物主义思想家的主要思想。能力目标通过分析古代唯物主义思想家的主要思想，培养学生归纳出般哲学观点的概括能力。通过介绍各思想家的思想并联系功组织的伪科学思想，培养学生辨证思维能力，辨别是非能力。通过教学，培养学生自主探究获取知识的能力。觉悟目标培养学生好学上进的精神和创新精神坚持真理的精神。树立唯物史观。运用各思想家的思想成就，联系我国改革开放现代化建设的取得成功，强调以德治国，培养爱国主义情感民族自豪感，增强社会主义必胜的信念。三说教学重点难点“王充黄宗羲的思想”是本节的重点。说它是重点，是因为他们两人都是浙江人，可以引导学生了解古代浙江人在历史上的贡献，培养热爱家乡的情感。他们两人的思想观点都是在极其复杂的历史条件下提出，敢于冲破旧俗，发表自己的见解，具有创新精神，表明历史的大进步。他们两人的思想观点对后世影响较大，可以贯彻“古为今用”的思想。对学习进步思想家的精神是本节的难点。说它是难点，是因为了解了各思想家各自的思想主张，却不能归纳整理，对各思想主张易混淆，这无疑对知识的理解区别应用增加了定的难度。初二学生限于认知水平，往往只单纯记忆，不能理论联系实际，学以致用。第二部分说教法学法说教法。教学方法是达到教学目标的桥梁。个教师不仅要有丰富的业务知识，还要善于选择和运用教学方法，才能充分发挥主导作用，收到理想的教学效果。为此，我采取了以下几种教学方法。启发式教学法。以启发式为基本方法，培养学生学会思考学会分析和解决问题，更重要的是学会提出新问题。情境教学法。思维能力，辨别是非能力。通过教学，培养学生自主探究获取知识的能力。觉悟目标培养学生好学上进的精神和创新精神坚持真理的精神。树立唯物史观。运用各思想家的思想成就，联系我国改革开放现代化建设的取得成功，强调以德治国，培养爱国主义情感民族自豪感，增强社会主义必胜的信念。三说教学重点难点“王充黄宗羲的思想”是本节的重点。说它是重点，是因为他们两人都是浙江人，可以引导学生了解古代浙江人在历史上的贡献，培养热爱家乡的情感。他们两人的思想观点都是在极其复杂的历史条件下提出，敢于冲破旧俗，发表自己的见解，具有创新精神，表明历史的大进步。他们两人的思想观点对后世影响较大，可以贯彻“古为今用”的思想。对学习进步思想家的精神是本节的难点。说它是难点，是因为了解了各思想家各自的思想主张，却不能归纳整理，对各思想主张易混淆，这无疑对知识的理解区别应用增加了定又村”的思想境界。在教学中，采用展示阅读提示学生阅读师生提出问题学生回答问题教师启发性提出问题学生阅读再回答问题教师补充小结的模式，使学生主动参与探究知识，有利于认识问题和接受新知识，也活跃课堂气氛，避免枯燥无味。同时教学中注意补充资料，深化所学知识。如通过神灭论明夷待访录等节录内容片段，使学生进步深入领会范缜黄宗羲的思想主张。层层设疑。心理学家认为“学起于思，思起于疑。”宋朝朱熹也说过“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”疑即问题，思维是从问题开始的。如在介绍王夫之及其思想主张时，我打出投影，逐层设疑王夫之生活在什么时代他是唯物主义思想家吗他的思想主张集中在哪些方面他与哪些思想家起构成了中国古代四大唯物主义思想家并及时点拨，师生共同得出结论。充分利用电教器材。既可以充实教学内容，又使得教师的课堂控制更为有效，学生的参与更加积极。如播放江泽民在“全国宣传部长会议”上的部分讲话播放功分子制造的天安门前的自焚事件片段，有利于学生情趣的培养，感化和促进学会用现代化手段去获取知识和信息，实现在“活动中学”。注意生字难字。历史教学虽不像语文教学，但也是个微观的工程。如范缜的“缜”黄宗羲的“羲”等，都应标音注明，以示强调。这样，不仅能加深对这些思想家的印象，也有利于培养学生认识到做任何事情都应该步个脚印。养成踏踏实实的学习态度。分小组讨论。通过对所学内容的讨论，可以集思广益，互相启发，加深理解，提高认识，同时还可以激发学习热情，培养对问题的钻研精神以及组织概括能力。如对关于“他们之所以能够成为唯物主义思想家”展开讨论，对“功组织所宣传的邪教思想给社会造成的危害”展开讨论，学生纷纷表达各自的观点，并打出投影，得出结论。这样既解决了问题，也培养学生要向各思想家学习的愿望，对李等功首恶分子的谴责愤慨，从而有利于学生良好的意志品质和精神的形成，有利于培养爱憎分明的阶级立场。三目标反馈采用投影方式打出目标测试题，检查教学效果，以及时反馈信息，查漏补缺。如选择题以下属于唯物主义思想家的是“天下兴亡，匹夫有责”是下列哪思想家的思想主张。如判断并说明理由不相信鬼神思想的人就是个唯物主义者。也可以让学生结合本节内容，在深入调查的基础上，写篇心得体会，培养理论联系实际的能力和思考的能力。四总结新课。俗话说“编筐编篓，重在收口描龙描凤，难在点睛。”于是，我采用首尾遥相呼应的方式，用表格形式打出投影。人物所处年代出生地主要主张和贡献代表作第四部分板书设计课堂板书不仅是每个教师的项基本功，而且也是门独特艺术，好的板书有如幅完整的画面，给学生以美的享受，留下长久难忘的印象。为此，我是这样设计的人物所处年代出生地主张贡献代表作王充范缜黄宗羲顾炎武王夫之中国古代唯物主义思想家说课稿第部分说教材说教材的地位和作用本节是省编义务教材社会第三册第八章的第二节，要分析本节在教材体系中的地位，首先应从第八章在整册中所处的地位谈起。第八章主要介绍了中国古代的思想界涌现出系列的思想家，第节论述的是春秋战国时期的思想家，第二节论述的是东汉至清初的思想家，这些都是辉煌的中华民族文化的重要组成部分，谱写了中华民族灿烂的历史文化。其次，按历史进程来看，第二节是第节的继续和延伸，“诸子百家”的思想主张也可以说是产生唯物主义思想家及其唯物主义思想的历史渊源之。他们的思想大大丰富了中国古代唯物主义思想宝库。再次，从历史背景来看，唯物主义思想家的出现并不是偶然的，而是跟所处的时代背景相关。说说中国古代唯物主义思想家，也就从个侧面反映了我国封建社会的各类矛盾交织社会剧烈动荡的时期，使学生进步了解中国古代历史，了解封建统治者的专制统治。二说教材目标知识能力觉悟相统根据教材的地位作用学生的年龄特征，教学目标应对每个知识点能力觉悟点所要达到的程度和所要掌握的思维方法，进行科学分析，弹性操作。知识目标通过教学，要求学生了解各思想家以及所处的朝代历史背景代表作。理解并掌握古代唯内陆地带，属于典型干旱半干旱大陆性季风气候，其特别点是干旱少雨，风大沙多，寒暑剧变，冬春多风寒冷。年平均降水量为毫米，月份占全年降水。年平均蒸发量为毫米，相当于降水量倍，干旱顺镇，该地区是化德县农业主产区，地下水资源丰富，水浇地面积大，种植业是该地区主导产业。项目区占地亩，全部为自由土地，自然条件满足文冠果种植所需必要条件。自然条件气候状况化德县地处中纬度内陆地带，属于典型干旱半干旱大陆性季风气候，其特别点是干旱少雨，风大沙多，寒暑剧变，冬春多风寒冷。年平均降水量为毫米，月份占全年降水。年平均蒸发量为毫米，相当于降水量倍，干旱年份可高达十几倍。第四章市场分析与销售方案全年平均气温为，冬季以月份最冷，最低极端温度夏季温凉，雨热同期，日照充足，以七月份最热，最高极端温度。有效积温，无霜期天。光照资源丰富，日照充足，年平均日照时数达小时，年均太阳辐射总量是千卡平方厘米。地形地貌化德县北临内蒙古高原中部，西南与阴山山脉之余毗邻，属于剥蚀低山丘陵区。全县海拔最高为米，最低为米，平均高程米。整个地形呈西高东低，按其成因和形态地形地貌可分为六个类型，主要包括低山丘陵区，占总土地面积缓坡丘陵区，占总土地面积山间盆地长顺盆地，占总土地面积波状高原，占总土地面积。社会经济状况人口与劳力状况全县个乡镇，个村民委员会，个村民小组，在册总人口数量为万人，其中农业人口万人，劳动力万人。农牧业生产年全县耕地面积万亩，粮食总产量亿斤牧业年度牲畜总头数万头头，其中猪万头，畜牧业在整个农业经济中占有重要位置。地方财政和农民收入第四章市场分析与销售方案年，全县农业生产总值亿元，地方财政收入亿元，农牧民人均纯收入元，低于全国平均水平，与发达地区相比相差甚远，属于国家重点扶持县。年，全县农业生产总值亿元，地方财政收入亿元，农牧民人均纯收入元本行业及关联产业发展状况本项目重点为种植业和能源工业，其相关产业有生态林业加工业和物流业。由于种植业快速发展，将有效促进林业产业结构合理调整，并带动生态事业发展，实现社会效益和经济效益最大化。项目建设条件优劣势分析政策资源市场科技基础设施条件等政策优势本项目实施符合国家退耕还林还草政策，在实现生态恢复防护效益逐步提高同时，也为林业后续产业发展奠定了基础，同时增加了农林经济收入。文冠果是我国特有珍稀木本油料树种，作为生物柴油原料替代产品发展潜力极大，该项目将种植文冠果建设生物质能源基地作为培育和建设林业后续产业重点推进，符合国家发展生物质能源政策及当地实际。资源条件项目区土质良好，水资源丰富，小气候优越项目区劳动力资源丰富第四章市场分析与销售方案化德县交通方便，运输便利。市场条件文冠果国内主要销售市场是制药厂化妆品厂能源加工厂食品加工厂等，产品供不应求，日本韩国加拿大等国在中国求购。随着开发力度和规模加大，文冠果油会作为高级食用油出现在超市货架上，销路会越来越好。科技条件由于项目依托自治区林业科学院和自治区林业勘测设计院为技术指导单位，加之周边有成功经验可以借鉴如内蒙古林学院，同时市县林业局乡镇林工站配套些新技术新措施新科技，因此，项目科技条件是比较先进。基础设施条件项目区建在化德县长顺镇内，东南靠近河北省康保县张北县，北临锡盟黄旗正镶白旗，处在化德县中部地区。项目单位位于省道和呼满大通道交叉三角地带，距北京公里，距呼和浩特公里，交通便利，通讯方便，南与北京张家口相