教学过程犹如个登山活动，教师在这个活动中，就应该明确目标，步步引导学生去理解掌握最终能运用。于是，我确立了如下学习目标多种方法诵读本文，培养学生美读课文的能力感受美体会作者寓于文中的热爱赞颂的激情领悟作者细致观察深入体味讲究写景顺序以传神的语言生动的修辞来写景抒情的表达效果领悟美模仿创作，培养学生“抓住景物特征按照定顺序抒发真情实感”的语言表达能力创造美教学重点难点本文语言绚丽多彩，对于这样的美文，应指导学生多诵读，从诵读中去品味它的深情感受美的律动。又根据所教学生的鉴赏能力及习作水平，我把教学重点确立为体会作者抓住景物特点来展开想象联想绘美景的技法。揣摩文中绘形绘色的词句，领会文章神形兼备的特点。难点是学习作者用多条线索有主有次有经有纬把众多景物组织得浑然体的方法。二教法情境式教法古人云情者，文之经也。心理学也证明，只有诉诸感觉的东西，才能引起强烈的感动。因此，在教学中，我主要从视觉听觉等方面创设情境，让学生在教师创设的具体情境的感染启发下，轻松愉快地学习。朗读教学法古人云书读百遍，其义自见。对于本文这样篇美得淋漓尽致的文章，采用朗读教学法，让学生深深地体会到美在文中美在口中美在心中！迁移训练法江泽民说过创新是个民族的灵魂，个没有创新精神的民族就不能跻身于世界先进民族之林。因此，我采用此法培养学生的创新精神同时，让学生明白，每个人在亨受美的同时，更应该呵护美创造美。三学法教育学最基本的原理告诉我养学生美读课文的能力感受美体会作者寓于文中的热爱赞颂的激情领悟作者细致观察深入体味讲究写景顺序以传神的语言生动的修辞来写景抒情的表达效果领悟美模仿创作，培养学生“抓住景物特征按照定顺序抒发真情实感”的语言表达能力创造美教学重点难点本文语言绚丽多彩，对于这样的美文，应指导学生多诵读，从诵读中去品味它的深情感受美的律动。又根据所教学生的鉴赏能力及习作水平，我把教学重点确立为体会作者抓住景物特点来展开想象联想绘美景的技法。揣摩文中绘形绘色的词句，领会文章神形兼备的特点。难点是学习作者用多条线索有主有次有经有纬把众多景物组织得浑然体的方法。二教法情境式教法古人云情者，文之经也。心理学也证明，只有诉诸感觉的东西，才能引起强烈的感动。因此，在教学中，我主要从视觉听觉等方面创设情境，让学生在教师创设的具体情境的感染启发下，轻松愉快森林野花”画面，学生边看图片边品味文章的语言，体会其内容和形式的高度统。再要求学生离开课文谈观感，谈自己对新疆的印象。这步实际是教师在为学生理解文章的主旨搭梯子，也是突破重点结合你的感受，再来琢磨文章的语言，理解文章的内涵和作者精美的写作技巧。美名赏析把你认为写得最好最美的句子勾出来。好在哪里美在什么地方寻找疑惑你认为哪些句子最难理解勾画出来。携手解疑学生之间互相交流合作，探讨其含义。资源共享师生互动，共同研究。举反三本文为什么写得好对于我们的习作，有哪些值得学习和借鉴之处古人说得好授人以鱼，仅供饭教人以渔，则终身受益无穷。在整个领悟美的过程中，我都是引导学生，让他们自主发现问题解决问题共同提高。正如位教育者所说个环的教师奉送真理，而个好的教师则教人发现真理。学生为本文设计板书板书设计，是课堂教学内容的提炼和升华。而这步往往成为老师的专利。事实证明，在讲清楚课文的知识要点之后，让学生自主归纳，既能够培养学生的归纳概括能力，也是检验教学双边活动是否统是否达标的重要标准。在大力提倡“课改”的今天，作为名年轻的语文教师，何尝不敢大胆解放自己解放学生拥有自己的个性魅力！所以，我采用让学生设计板书，教师给予肯定的评议。在学生充分展示之后，教师出示个自己设计的板书，同时说明自己的设计理由我的板书采用“纲要信号法”抓住文中重要内容的关键字眼，高度概括从板书可目了然地看出作者的观览顺序从外形看是个中心圆向四面散开。散开的部分表示多种景物，即“形散”中心圆代表作者的思想归宿热爱赞颂美，即“神聚”。所以板书寓意了本文“形散神聚”的文体特点。苏霍姆林斯基说“在人的心灵深处都有种根深蒂固的需要，这就是，希望自己是个发现者研究探索者。”所以，我并不是把自己的设计强加给学生，鼓励学生设计出更多的板书，呵护学生的探求心理，体现平等的师生关系。四模仿创作创造美为了体现大纲要求，充分发挥语文学科的人文性和工具性。我播放茶山竹海诉画面，并配以著名音乐人卞留念演唱的永川市歌的音乐，让学生由欣赏天山美到感叹家乡美，激发学生爱家乡创造家乡的情感。启发碧野笔下的天山是如此美丽！其实，美是到处都有的，它就在我们身边！箕山下，长江旁，有颗明珠，镶嵌在渝西风景线上箕山下，长江旁，有颗明珠，闪耀在渝西大走上！竹海碧波荡，茶山飘清香！永川，永川，像美丽永川，永川，你是富强！永川，我可爱的家乡！同学们，拿出你的笔，道出家乡的美吧！相信你们，不会逊色于作者！学生完成“创造美”这环节。六结束语至此，我已完成了全部的教学目标。德国教育家第斯多惠说得很形象“真正的教师不是让学生观察已经竣工的科学建筑，而是要带领他们起去修筑基础的工程，直到修完科学的大厦为止”这也是我设计这堂课的指导思想。天山景物记说课稿有这样句话美是到处都有的，在我们的生活中，并不是缺少美，而是缺少发现。作为个人类灵魂的工程师，更应该和学生起去发现美感受美创造美，把美带进我们的课堂。我的说课主要分成以下几个版块教材分析教法学法教学设想教学过程结束语教材分析教学内容天山景物记是人教版中等职业教育语文教材第册第单元的篇课文，是现代著名作家碧野的篇文情并茂的优美散文。文章通过记叙游览天山的见闻，热情歌颂了祖国西北边疆富饶美丽雄奇壮观的自然风光和牧民幸福美满的新生活。抒发了热爱祖国山河热爱新生活的深厚感情。所以，本文也可以说是首美和幸福的赞歌，是篇对学生渗透美育和爱国主义教育的典范之作。教学目标根据本单元的训练重点写景和状物诵读和速读以及新大纲对语文教学的要求努力开拓学生视野发展学生的语感和思维注重培养创新精神，体现语文学科的“人文性”和“工具性”的特点提高学生的文化品味和审美情趣。又根据本文“形散而神不散”的文体特点，尤其要领会并学习课文“抓住事物牲，按照定顺序写景状物”的方法。所以，教学本文的关键是阅读欣赏领悟。即把握作品形象感受作家倾注于其中的情。这是个阅读者对阅读对象接触靠拢逐渐融合的过程。大大下降，蔬菜消费大大上升。太原是的建设，建成冷库平米，地窑平米，干库平米，其中有个冷库配套了保温墙体材料和制冷机。目前，已储藏销售蒜苗多万斤，长山药多万斤，心灵美万斤，土豆多万斤，红萝卜多万斤，其中蒜苗销量占到河西农产品批发市场的左右。第五章组织机构与人力资源配置组织机构设置项目实施后，太原市晋源区信德农产品储藏合作社根据生产经营需要设置职能机构，其机构设置如图。图机构设置图人力资源配置人力资源配置的依据国家有关的劳动法律法规及规章。项目建设规模。人员素质。组织机构设置与生产管理制度。国内同类企业的情况。人力资源配置方法本项目按岗位计算定员，按组织机构职责范围，业务分工计算管理人员的人数。人力资源配置根据配置依据和配置方法，项目实施后，基地固定劳动定员人，其中总负责人社长人，生产技术科人，办公室人，财务科人其中人兼职，供销科人，项目开发处人。常年聘用生产工人人。人员来源及培训项目实施后所需管理人员从社会上招聘具有管理和实践经验的人员，生产技术人员从科研单位和大专院校招聘具有本科以上学历的专业技术人才，生产工人择优招聘当地农村青壮年。拟在投入运行前，选派技术骨干到国内有关科研单位进行专业培训，主要学习蔬菜保鲜储藏技术，学习保鲜设备操作规程。上岗前，对全体生产人员进行集中培训，确保项目顺利实施。第六章项目管理项目组织管理项目管理机构的设置遵循“务实高效精干”的原则，成立项目部。项目部负责项目的计划财务物资等宏观管理。建立健全项目监管制度，严格按计划执行，按工程进度安排资金。按基本建设管理程序，负责对建设工程进行检查定期向有关部门汇报项目的实施进展情况。项目管理办公室负责项目的具体实施，明确目标责任和严格奖惩制度，实行建设项目法人终身制。项目建设管理项目建设过程中严格遵守基本建设程序，履行报批手续严格遵守招投标的有关规定，按规定对确需进行招投标的项目，必须制定严密的招投标程序，明确招标内容和投标主体，做到公平公开公正科学和合理，选择技术力量雄厚产品质量上乘性能价格比较合理服务水平良好的单位进行合作，以控制项目建设的质量进度和造价，确保项目建设顺利实施。实施过程中要严把质量关，按照有关规定选用有相关资质的勘察设计施工和监理单位参与项目建设，落实建设工程质量终身制。项目建成后必须进行验收，未经验收或验收不合格的不能交付使用。项目财务管理本项目建设资金实行专款专用，专户储存，专人管理，严禁挤占挪用。加强对建设项目的执法监督，充分发挥区级审计和财政部门的监督作用，以确保项目进行及效益的正常发挥。第七章项目建设实施进度项目计划建设期年，前期准备个月，土建施工个月，设备招标采购安装及调试个月，人员招聘及培训个月，试生产及竣工验收个月。项目建设实施进度表见表。表项目建设实施进度表序号月项目项目前期准备土建工程设备招标采购及安装调试人员招聘及培训试生产及竣工验收第八章投资估算与资金筹措投资估算该项目总投资万元，其中建筑工程费万元，设备购置及安装费万元，其它费用指土地使用费建设单位管理费勘察设计费工程监理费及生产职工培训费等万元，建设期利息万元，流动资金万元。项目建设投资估算见附表建筑工程费按照山西省建设厅现行的建筑安装工程概算编制办法及有关规定和目前当地同类建筑的实际造价估算设备按国内厂商提供的价格加运费杂费估算安装费用和其它费用按项目实际需要及有关收费标准估算其它费用按山西省其它费用收费标准估算采用详细估算法估算流动资金。建设期银行年利率按计算。年度投资安排根据规