在备料过程中存在找不到料，及找料时间太长，为了提高他们的工作效率，要求他们对库位表定时更新，对于部分仓管没有做库位表的，要求他们对这缺陷进行了整改。

现所有货架都已贴上了库位表，做到了不是仓管员走到物料区短时间内也能及时的找到所需物料。

在与采购课的协作沟通的情况，逐步加强了对物料来料规模到料时间的控制，仓储根据计划排程，为了避免货物堆放过高导致货物发生倒塌事件，要求所有包材供应商卸货后的堆码尺度不能超过限高米，并相应要求所有包材卸货后用拉伸膜进行打包防护。

物料现场所有库存物料进行除尘工作，特别是库存时间超年以上的物料外包，对于彩盒尾数，以及部分裸露在外的，全部及时放于原包装内封存，做到防光防尘管理。

为防止在堆码过程中，由于货物太重，堆码层次太高，存在挤压，损坏，由现有的六层降低至四层。

防止物料储信息管理看板，看板中的内容包括，仓储工作前言，仓管员工作异常信息跟进汇总消防安全知识仓储部工作目标等相关学习资料。

现代企业的竞争已到白热化，单的工作技能不能满足企业的需要，自己争取在新的年里多加学习做到懂得更多，做得更好！多与同事沟通，保持良好的沟通方式，吸取好的建议。

悉心听取领导的点评，对自己不好的做法即时予以改正。

时时做好仓库的工作，保持环境整洁，所存放的物料井然有序。

为了使仓储物料做到帐卡物致，也是对仓管工作的个考核，仓储目前每个月进行次自盘，为了加强对外发原料的控制，所有原料收发物料由个人来管控，生产车间退料不及时，根据要求在盘点号之前各车间需把该退的物料退到仓库，对于订单物料报欠，请对采购到料周期增加力度跟催，确保订单上线之前物料齐套。

总之，仓库能在现实情况中不断的改善是离不开各位领导的悉心关怀和指导及各位同事的大力支持和配合，在挥手昨天的时刻，我们将迎来新的年，对过去取得的成绩，将不骄不躁，脚踏实地步个脚印走下去，对过去的不足，将不懈的努力争取做到最好，我们将会用行动来证明我们的努力，我们更加清楚获取不是靠辉煌的方式，而是靠不断的努力。

为了公司发展得更加壮大，并跻身于国内先进企业行列，让我们携手合作，创造出辉煌的明天！年，是全新的年，也是自我挑战的年，我们将努力改正过去年工作中的不足，把新年的工作做的更好，为公司的发展前景尽份力。

感谢公司给了我这么次发展的机会！感谢领导对我的悉心指教！感谢同事给我的支持和鼓励！祝公司在新的年里更上层楼，取得更好的业绩，好比芝麻开花节节高！以上总结报告请公司领导批评指正，不胜感激！仓库管理员个人年终总结报告本人于年月号进入公司这个大家庭，回想这段时间来的工作，内心不禁感慨万千，做为个部门的员工，对工作的每个细节进行检查核对，对工作的经验进行总结分析。

只有从如何节约时间，如何提高效率，如何使配料员的工作标准化，才能提高每个配料的操作技能水平，减少工作当中的失误事件的发生。

每天对于工作当中遇到的难题加以不断的完善，以及与仓管员的不断沟通，相互学习才能使工作的开展更进步，达到新的层次，管理水平进入新的篇章。

工作期间主要完成事项了解各仓管员的所管区域物料摆放后，针对于仓储规划的不明确，。

对物料现场的大面积区域划分进了相应的调整再次细分与标识，以更有利于现场物料管理及公共物料暂存区。

并在预定时间内完成了仓储的重新规划，使物料都做到了定点点量定位储存管理。

避免仓管员在备料过程中存在找不到料，及找料时间太长，为了提高他们的工作效率，要求他们对库位表定时更新，对于部分仓管没有做库位表的，要求他们对这缺陷进行了整改。

现所有货架都已贴上了库位表，做到了不是仓管员走到物料区短时间内也能及时的找到所需物料。

在与采购课的协作沟通的情况，逐步加强了对物料来料规模到料时间的控制，仓储根据计划排程，为了避免货物堆放过高导致货物发生倒塌事件，要求所有包材供应商卸货后的堆码尺度不能超过限高米，并相应要求所有包材卸货后用拉伸膜进行打包防护。

物料现场所有库存物料进行除尘工作，特别是库存时间超年以上的物料外包，对于彩盒尾数，以及部分裸露在外的，全部及时放于原包装内封存，做到防光防尘管理。

为防止在堆码过程中，由于货物太重，堆码层次太高，存在挤压，损坏，由现有的六层降低动，营造历史情境赏析历史图片，在此基础上评价雅典民主制的得失。

由学生归纳本课的知识结构。

情感态度与价值观培养学生的人文精神，提高学生的公民意识。

培养学生用正确的方法分析理解历史现象。

认识到古希腊雅典民主政治为人类政治文明的演进做出了巨大的贡献。

培养学生学习历史的兴趣，养成倾听别人意见的习惯。

三教学重点与难点重点雅典民主制的主要内容及特点。

依据体现课程标准中“知道雅典民主政治的主要内容”的要求。

雅典民主政治是怎样的民主，它的特点又是怎样体现的，以及如何来评价它，这对高的学生有定的难度，是这节课的关键。

重点二阅读材料，获取有效信息。

依据近几年来考试的趋势。

难点雅典民主制度的得失，进而掌握评价历史事件的方法。

依据如何让学生辨证的看待雅典民主，尤其是它的弊端，是个难点，要避免让学生对民主政治产生偏激理解。

难点二培养学生学习历史的兴趣。

依据兴趣是学习最好的老师，学生的兴趣直接影响到学习效果。

二学情分析本课授课的对象是高的学生。

初中虽有涉及到这部分的知识，但大都停留在感性认识的水平，没有上升到理性认识。

加上本课内容繁多，知识深奥难懂，从高学生的认知水平出发，要达到课标要求难度较大。

本节课力求将知识化繁为简，化难为易，以灵活多变的教学形式将知识深入浅出。

三教法分析说教法针对学生的实际情况，结合新课程理念，本节课我采用以引导探究性教学模式为基础的“三动”教学模式。

说学法本节课着力开发学生的三个空间，实现学法掌握。

学生的活动空间。

采用讨论的方法，使全体学生都参与，使每个学生都体验探究的过程，学会科学探究的方法。

学生的思维空间。

通过创设各种问题情境，让学生从中学会发现问题提出问题。

学生的表现空间。

让学生把自已的想法探索的结果展示给同学们，让他们学会互相交流与合作，产生思维的碰撞，从而培养他们的能力，激发他们学习探究的兴趣四教学程序视频导入，创设情景结合时政热点，使历史贴近现实，拉近雅典在学生心目中的时空距离，从而激发学生走进雅典了解雅难点重点雅典民主制的主要内容及特点。

依据体现课程标准中“知道雅典民主政治的主要内容”的要求。

雅典民主政治是怎样的民主，它的特点又是怎样体现的，以及如何来评价它，这对高的学生有定的难度，是这节课的关键。

重点二阅读材料，获取有效信息。

依据近几年来考试的趋势。

难点雅典民主制度的得失，进而掌握评价历史事件的方法。

依据如何让学生辨证的看待雅典民主，尤其是它的弊端，是个难点，要避免让学生对民主政治产生偏激理解。

难点二培养学生学习历史的兴趣。

依据兴趣是学习最好的老师，学生的兴趣直接影响到学习效果。

二学情分析本课授课的对象是高的学生。

初中虽有涉及到这部分的知识，但大都停留在感性认识的水平，没有上升到理性认识。

加上本课内容繁多，知识深奥难懂，从高学生的认知水平出发，要达到课标要求难度较大。

本节课力求将知识化繁为简，化难为易，以灵活多变的教学形式将知识深入浅出。

三教法分析说教法针对学生的实际情况，结合新课程理念，本节课我采用以引导探究性教学模式为基础的“三动”教学模式。

说学法本节课着力开发学生的三个空间，实现学法掌握。

学生的活动空间。

采用讨论的方法，使全体学生都参与，使每个学生都体师活动学习内容设计三创设情景，突出重点设计四拓展延伸，留有余味使学生不再觉得历史是遥远的，历史是活生生的，就在我们身边。

运用古今中外对比的方式，将雅典的政治生活同现实政治生活相联系，帮助学生更好地理解略显枯燥的理论知识。

学生认真对比，比较得出结论雅典采用的是直接民主的形式。

引导学生将雅典民主的运作过程与我国的民主相结合，比如将公民大会与我国的全国人民代表大会进行比较，使之对这部分知识有更直观的感受。

同召开的“十七大”相联系。

雅典民主政治的基本特点及其体现设计意图理论依据学生活动教师活动学习内容过渡显示油画苏格拉底之死，教师旁白个以言论自由著称的城市竟然对个除了运用言论自由以外，没有犯任何其它罪行的哲学家提出起诉并判处死刑！！！设问你们如何看待雅典的民主政治过渡到下个教学环节雅典民主政治的得失。

通过赏析历史图片及结合材料，评价雅典民主制，做到论从史出，得出雅典民主制的两面性，培养学生采用分为二的方法分析理解历史现象。

还有在教师创造的平等民主的氛围下，学生通过讨论交流，大胆的提出自己的想法观点，既感悟了历史又锻炼胆量并且提高学生的口头表达能力以及善于倾听别人意见的习惯。

自由讨论，活跃课堂气氛，培养学生的自主探究能力。

赏析图片，后由学生分组讨论设问“你是如何看待雅典民主政治的为什么说雅典的民主政治是把双刃剑与现代民主政治比较，孰优孰劣”雅典民主的得失设计意图理论依据学生活动教师活动学习内容设计五自由讨论，突破难点使学生形成自己的框架体系，对本课内容有较宏观的把握。

加上老师的补充，培养学生的人文精神，提高学生的公民意识。

培养学生的归纳概括能力归纳本课的知识结构学生回答不完整，老师加以补充设计意图理论依据学生活动教师活动设计六教学小结，宏观把握看漫画提高学生的兴趣解答题目，扎实基础，巩固重点难点，拓展思维能力，并检查学生的听课效果。

讲练结合，提高效率，巩固重点难点，拓展思维能力。

看漫画，解答问题设置紧相关练习，补充学生的答案设计意图理论依据学生活动教师活动设计七及时训练，巩固新知设计八联系现实，畅想未来在现实中寻找历史的足迹，用历史知识解决现实问题，很好的突出了学习历史的作用“以史为鉴，展望未来。

”通过作业设置，巩固本课所学知识。

记录，课后思考在今天的现实生活中，是否可以寻找到雅典民主政治留下的历史印记你认为在班集体学校建设中，有更好的体现民主精神的举措吗设计意图理论依据学生活动教师活动五教学