生运用本节知识解决编程代码的能力第二培养学生观察问题分析问题和解决问题的能力思想目标通过课堂的师生交流生生交流创造良好的学习氛围，使学生对编程更加感兴趣。

二说教法根据本节课的教学特点，为了更好地突出重点突破难点，我将采用的教法是讲授法通过口头表述呈现教材内容，促进学生的理解。

演示法通过和板书的演示，让学生在观察演示内容的基础上，分析归纳出知识的要点。

练习法通过对所学知识的巩固练习，让学生更好地理解和记忆。

三说学法如何让学生变成学习的主人，使他们不仅学会，而且会学。

本节课学生应掌握的学法是记忆法学会通过不同的记忆方式再现已学的知识。

归纳法学会根据现象，通过分析归纳，总结所学的知识点。

讨论法学会为解决个问题而进行讨论以获得新知识。

四说教学过程钻研教材，研究教法与学法是教学的前提和基础，合理安排教学过程则是教学的关键。

本次教学，我设计了引入知识讲解练习小结四个环节。

具体如下第二培养学生观察问题分析问题和解决问题的能力思想目标通过课堂的师生交流生生交流创造良好的学习氛围，使学生对编程更加感兴趣。

二说教法根据本节课的教学特点，为了更好地突出重点突破难点，我将采用的教法是讲授法通过口头表述呈现教材内容，促进学生的理解。

演示法通过和板书的演示，让学生在观察演示内容的基础上，分析归纳出知识的要点。

练习法通过对所学知识的巩固练习，让学生更好地理解和记忆。

三说学法如何让学生变成学习的主人，使他们不仅学会，而且会学。

本节课学生应掌握的学法是记忆法学会通过不同的记忆方式再现已学的知识。

归纳法学会根据现象，通过分析归纳，总结所学的知识点。

讨论法学会为解决个问题而进行讨论以获得新知识。

四说教学过程钻研教材，研究教法与学法是教学的前提和基础，合理安排教学过程则是教学的关键。

本次教学，我设计了引入知识讲解练习小结四个环节。

具体如下第个环节引符号常量对照说明，进行区别第三个知识点数组变量首先和学生起简单浏览数组变量的概念然后通过例子具体说明维数组和二维数组的定义，把定义语句与变量声明对照说明，进行区别第四个知识点常用的标准函数首先让同学们看书本上的两张表格然后对照着课本起和同学们完成上的个例子，让学生更加熟悉三第三个环节练习让学生完成课本页的练习四最后个环节小结对这节课的内容进行总结，并说明重难点，指出同学们只有掌握了这些基础的知识，在以后的编程中才可以得心应手地加以应用。

五说板书板书分为左板和右板左边是第个知识点基本数据类型，由于这块书写内容较多，所以占用板书比较多，所以单独放到左边右边是接下去的三个知识点，由于常量中的符号常量变量中的变量声明和数组变量中的数组定义要进行对照说明，所以起放于右边六教学体会课堂过程设计说明本节课的教学内容主要是对基本概念的描述。

在识记不同的内容时，为了避免枯燥，采用不同的方法。

在讲解变量的命名规则时，通过判断变量名是否合法来加强记忆在讲解符号常量变量的声明和数组变量的定义时，通过比较的方式来加强理解和记忆。

介绍基本的数据类型和标准函数这些记忆性的东西时，学生下子记不住，以后编程中用多了就会熟悉，所以不需要花费很多时间去讲解。

对于常量和变量的概念，我觉得不需要象课本上那么烦琐，只需要用简单的文字加以描述。

但是符号常量变量的命名规则变量声明数组变量这些知识点要求学生多了解。

本节课不足之处本节内容较为枯燥，教学时我还是离不开照本宣科。

学生对动手操作的东西比较感兴趣，但是对于这节课纯理论的东西，感到乏味，而且在教的过程中我也找不到有趣的程序实例来分析。

本节课的知识点太多了，对于第次接触的学生来说真的很难。

第次课上讲了分钟，也许没有抓住叫教学的重点吧。

因为本人经验不足，整个说课过程定有许多缺点和漏洞，希望各位老师和同学能给予批评和指正，谢谢，基本数据类型常量和变量说课稿我今天说课的题目是基本数据类型常量和变量说教材教材内容本节内容是浙教版教材选修算法与算法设计第四章的第节二教材分析本节中所涉及的基本数据类型常量和变量数组变量和标准函数都是些新知识，是今后学习编写代码的重要基础，所以直接安排在第节课。

本节课之前，学生只在第章算法与算法的表示中学习了用流程图的方式来表述算法，所以编程对学生来说没有前置知识。

三教学重难点根据教学大纲要求及教材的特点，我将常量和变量作为本节的重点。

根据学生的认知水平，将变量的命名规则作为本节的难点。

四教学目标同时针对高中生的心理特点和认知水平，确定本节课的教学目标如下知识目标第理解基本数据类型第二掌握变量和常量的概念第三了解数组变量的概念第四了解常用的标准函数。

能力目标第培养学