写，体会其作用。二先学后教环节自学指导比比谁读得准任务勾画并识记重点字词方法学生朗读正音时间分钟检测方式看大屏幕回答通过这环节的设计，可以避免学生默读课文带来的课堂沉闷气氛，同时能让学生集中注意力来听读纠错，达到正音的目的。自学指导二比谁概括简洁任务明确文中主要写了哪几件事，以及对我的影响方法速读课文，用简洁的语言概括事件，并用原文语句回答对我的影响时间分钟检测方式指名回答本题的设计可以让学生巩固刚才的朗读效果，并理清全文脉络，帮助理解课文。结合所找目的。自学指导二比谁概括简洁任务明确文中主要写了哪几件事，以及对我的影响方法速读课文，用简洁的语言概括事件，并用原文语句回答对我的影响时间分钟检测方式指名回答本题的设计可以让学生巩固刚才的朗读效果，并理清全文脉络，帮助理解课文。结合所找的语句，即对自己的影响，体会到后母的打完全都是母爱的特别体现。自学指导三比谁找得快而准任务找出文中对后母动作和语言的描写，并体会其作用方法跳读课文，在文中勾画相关语句并做好批注。先思考再小组内交流时间分钟检测方式指名回答我把本题设为本文的重难点。此题的设计实质上是精读和研讨课文，将学习主动性放在学生的身上，由他们自己发现问题，进行探讨。通过后母的言与行的分析，把握人物的性格特点。通过小组的交流，体会人物动作的简单而近乎粗暴，语言朴实而不容抗拒。而这些恰恰体现出了后母的善良和严厉，爱得特别而真切，深沉而质朴。三当堂训练父母教育和关爱子女的方式各不相同，运用语言描写再现生活中的情境先确定情境再进行语言描写分钟后班上朗读，同学点评。本文人物语言鲜明，结合实际学生进行练笔。为了节省时间，提高练习效率，我采用的是分组分任务进行写作。给出五个情境如贪玩不写作业与同学发生了冲突顶撞了长辈成绩提高了成绩后退了。这样学生不用花费太多的时间用在选择上，而可以集中力量完成练笔。四检测给汉字注音或根据拼音写汉字烙薅草后母的三巴掌给我带来深刻的教益，试补全下列语句。后母的巴掌如，吹走了我的偷盗之心后母的巴掌如，冲走了我的冷漠之心后母的巴掌如，锻造了我面对困难的勇气。后母的三巴掌说课稿说教学目标知识与能力有感情朗读课文，识记字词。分析动作和语言描写，体会人物性格特点。过程与方法读文知意，品味语言。情感态度价值观通过对本课的学习，感受母爱的深沉和质朴，同时能够正确对待父母的教育，感悟父母之爱。二说教材的重点难点我将本课的重点设计为运用圈点批注的方法找出文中的动作描写和语言描写，并体会其作用。难点是体会母爱的深沉和质朴。三说教法我选用的是读书指导法和赏析法。读书指导法授课过程中采用朗读正音正字，速读把握主要内容，精读品味语言。赏析法重在对人物的动作和语言进行赏析品味。四说学法读书法朗读速读和精读。合作学习法我将此环节安排在分析和品味人物的动作和语言方面。于这种方法可以让学生之间的意见进行交流比较，并提高学习积极性。四说教学过程辅助环节导入由童话白雪公主中令人憎恶的王后，即白雪公主的后母这形象引出所学课文后母的三巴掌，激发学生的阅读兴趣。出示学习目标读文识记字词。有感情朗读课文，体会母爱的深沉和质朴。分析文中的动作和语言描写，体会其作用。二先学后教环节自学指导比比谁读得准任务勾画并识记重点字词方法学生朗读正音时间分钟检测方式看大屏幕回答通过这环节的设计，可以避免学生默读课文带来的课堂沉闷气氛，同时能让学生集中注意力来听读纠错，达到正音的目的。自学指导二比谁概括简洁任务明确文中主要写了哪几件事，以及对我的影响方法速读课文，用简洁的语言概括事件，并用原文语句回答对我的影响时间分钟检测方式指名回答本题的设计可以让学生巩固刚才的朗读效果，并理清全文脉络，帮助