视病房时多与患者沟通交流。

就像鲁迅说的，时间就像海绵里的水，要挤总是有的。

健康教育的多少和质量难以考核，只有增加自觉性增强责任心，才能使健康教育落到实处。

教育实施者加强学习，注意知识的积累知识是不断更新的，只有不断学习，丰富理论知识，才能讲得多讲得透讲得患者心悦诚服，才能取得患者的认可。

随身携带健康教育小手册释。

促进健康教育的方法增强护士的责任心在做完常规护理后，巡视病房时多与患者沟通交流。

就像鲁迅说的，时间就像海绵里的水，要挤总是有的。

健康教育的多少和质量难以考核，只有增加自觉性增强责任心，才能使健康教育落到实处。

教育实施者加强学习，注意知识的积累知识是不断更新的，只有不断学习，丰富理论知识，才能讲得多讲得透讲得患者心悦诚服，才能取得患者的认可。

随身携带健康教育小手册，并不断丰富和更新比如，脑出血脑梗死癫痫糖尿病高血压低钾麻痹瘫痪患者康复指导等，针对个体选择性进行教育。

健康教育方法合适形式多样时间适宜健康教育方法有口头讲解图文宣传视听材料播放和示范训练等。

根据患者自身情况，如年龄知识水平心理状态疾病程度等，选择恰当的时间，使用通俗易懂的语言，反复与患者及家属沟通交流，使患者及家属明白，并自觉改变自己的不良行为。

健康教育内容全面，目标明确病房健康教育内容有疾病相关知识介绍心理辅导治疗护理用药指导相关检查康复指导饮食指导等，给患者制定目标，比如第天熟悉相关检查的内容检查的地点检查前的注意事项，第二天熟悉药物的作用服用时间注意事项及每日的治疗护理安排，第三天进行相关知识介绍饮食指导康复指导等，根据具体情况可调整先后顺序及内容重点。

重点关注特殊患者比如神经内科意识障碍的患者老年痴呆记忆力减退精神异常等患者，在进行健康教育时定向长期负责的陪护仔细交代，若有更换需做好交班。

健康教育是护理工作的重要内容之，是提高满意度减少医患纠纷的方法之，是提高护理质量的具体体现，是医院面向社会宣传的良好窗口。

健康教育播种在医院，开花结果在社会的方方面面。

神经内科健康教育的心得体会临床健康教育是解决患者现有的或潜在的健康问题增强整体护理效果及提高医疗护理质量的有效手段，是医院向患者及有关人群全面服务扩大医院社会责任的重要功能。

现将临床健康教育过程中获得的些感受简述如下制约健康教育的因素时间不够临床上大多数医护人员忙于治疗与护理，而健康知识宣传占用的时间较少，所以很多时候健康教育只是简单交代下，难以具体到有针对性的个人教育。

教育实施者知识技能及沟通不够临床病例多样化，教育实施者有时也会感到知识的不够，不知道给具体患者讲什么怎么讲。

受教育者存在个体差异这在神经内科特别明显，比如记忆力下降老年痴呆意识障碍精神异常等，给健康教育的顺利开展带来障碍。

俗话说江山易改，本性难移，意志力薄弱自控能力差的患者，要让其改变几十年的习惯也不容易，比如吸烟，有的患者根本改不了。

比如说少吃肥肉，经常大量吃肥肉容易导致血脂升高，但有个家属说你看我妈，天天吃肥肉，最爱吃烧白，还活到岁了。

每个患者文化程度和自身修养不同，各自理解接受程度和需求程度也就不同。

受教育者对护士缺乏信任大多数患者都喜欢并接受所说的内容，也有个别患者及家属认为护士不懂，爱理不理，不能主动积极地配合交流，凡事只相信医生的解释。

促进健康教育的方法增强护士的责任心在做完常规护理后，巡视病房时多与患者沟通交流。

就像鲁迅说的，时间就像海绵里的水，要挤总是有的。

健康教育的多少和质量难以考核，只有增加自觉性增强责任心，才能使健康教育落到实处。

教育实施者加强学习，注意知识的积累知识是不断更新的，只有不断学习，丰富理论知识，才能讲得多讲得透讲得患者心悦诚服，才能取得患者的认可。

随身