等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。于是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种情况下，老师再讲解指法练习，学生学得就很认真。经过段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。创设情景，积极学习。在小学信息技术教学中，可以利用媒体来创设优化教学场景，借助美好的事物的演示来激发学生的求知欲，激发学生的探究兴趣和动手操作的间，老师应大胆放手，让学生进行自主探究，解决实际中碰到的问题，充分发挥学生的主体性，自己主动获得知识技能，达到事半功倍的效果。而且信息技术的操作有许多都是相似的，明白了此既明白了彼。教师不必讲得太多，指导得太细。比如在画图软件中，教师讲解了矩形的画法，那么其他椭圆和圆角矩形，就不必再讲解了，从教学效果来看，大部分学生能够掌握其它两种图形的画法。又比如说复制剪切粘贴，只要教过次就可以了，各种软件中的做法都是差不多的。所以说，大胆放手，有利于充分发挥学生主体性，培养学生的创造性思维，提高课堂的教学效率。三鼓励创新，发展学生个性，培养信息素养。创新是永恒的主题，创新是个民族进步的灵魂，是个民族发展的不竭动力。信息技术就是要鼓励学生创新，要做到与众不同，发展学生的爱好和兴趣，培养学生的个性。信息技术中留给学生创造的空间有许许多多，如画图中的自由创作中的电子作品创作„„这些都是学生进行创新的范围。在教学中教师要切记千万别要求统，在评价时也要灵活多样，注重能力方面的评价。在信息技术的教学中除了进行知识技能方面的教育，定还要进行思想方面的教育，培养学生良好的信息素养。尤其在英特网发展迅速的今天，更加要注意进行计算机使用的道德规范教育。要教育学生计算机是学习对象，也是学习工具，不能仅仅把它当作种高档的游戏机。在教规范使用计算机时，教育学生要养成使用计算机的良好习惯，应负责任地规范使用计算机教育学生要使用正版软件，从小树立保护知识产权的意识教育学生要防止计算机病毒的传播，不能仰慕电脑黑客。在教遨游英特网时，学生面对浩瀚如烟良莠不齐的互联网，教育学生要遵守全国青少年网络文明公约，不浏览不良信息，不进网吧，不沉溺于虚拟空间。面对信息技术的快速发展，我们信息技术教师应该多学习多钻研，这样才能在教学中更加得心应手，信息技术的教学定会变得举足轻重。信息技术教学随笔随着时代的迅速发展，信息技术教学越来越显得重要。方面，信息技术的教学可以培养学生使用计算机的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活的深刻影响，使学生紧跟时代的发展步伐。另方面信息技术教学可以培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的工具，为适应信息社会的学习工作和生活奠定必要的基础。通过几年的教学实践，本人获得几点心得体会，与大家交流。精心导入，激发学习兴趣，使学生想学。夸美钮斯说过兴趣是创造个欢乐和光明的教学环境的主要途径之。学生爱上信息技术课，但这种爱好往往表现在爱玩游戏，或者上网聊天看动画。而对些基本的知识技能却不愿认真地学习。因此，在教学过程中要精心设计导入，诱发学生学习动机，激发学生学习兴趣，从而达到提高效率的目的。本人在教学实践中主要采用以下几种方法导入课堂教学。游戏入门，自觉学习。既然学生爱玩游戏，那么就让学生通过玩游戏来激发他们想学的愿意。把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。例如学习指法是非常枯燥的，如果教师开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩金山打字通，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在青蛙过河等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。于是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种情况下，老师再讲解指法练习，学生学得就很认真。经过段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。创设情景，积极学习。在小学信息技术教学中，可以利用媒体来创设优化教学场景，借助美好的事物的演示来激发学生的求知欲，激发学生的探