开课靠拢，公开课呢则向平时的课靠靠拢，只有这样才会提高我们的业务水平。二教学过程的设计思路对于结合律的教学，不应仅仅满足于学生理解掌握乘法结合律，会运用乘法结合律进行些简便计算，重要的是让学生经历个数学学习的过程，在学习中受到科学方法科学态度的启蒙教育，这是个教学的重点，也是难点。教学中，我是通过让学生游戏，在游戏中观察发现问题，提出猜想进行验证总结应用这样的个思路进行的，应该说这样的教学思路是符合当今的新理念的，数学课程标准中强调学生的数学学习内容应当是现实的有意义的富有挑战性的，这些内激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。思考是合作的前提，没有思考的合作交流是空的。在教学中有体现，进行猜想验证是，我要求是学生自己先写个式子，再四人小组进行交流，最后全班进行交流。在总结出乘法结合律的规律时，要求学生用自己的方法把这个规律记住，而交流呈现的方式也是多样的，也是在意料之中的，如果不出现，我也会呈现出来，以发挥学生的想象的。四两点反思多媒体的运用，与制作。本节课本来打算在教室进行，想想，这种课件也真是可有可无，只能说是种电子彩板，不是电子黑板。另外，这次我采用的进行制作，是第次上课采用这个软件进行制作课件，花时两节课，效果怎样，有待大家评论。如果平时我们的课如果要用，我觉得我们老师完全有能力可以用这个软件进行简单的课件制作。教学任务的完成与效果。实施新课程理念，必然会花费学生很多练习的时间，会造成教学任务完不成的情况，有的老师会说还不如来个直接告诉学生这个规律，进行练习效果会好的多。我在课改论坛上也曾发表了这个主题，其中有位网友是这样说的首先要肯定你有这种精神是非常可喜可贺的。我认为在老教材我们最好先做些尝试是可以的，不要所有的课文内容都来运用这种新课程理念，因为我们还是要考试的，分是命根。而年级如果老样子考是没有什么问题的。而在尝试新课程理念的同时，我们浪费几个课时又算得了什么呢而这又是非常好的事。我想如果都用这样的理念去上，在考试还未进行改革的今天，我们很担心的个问题就是我的学生考试成绩会不会好乘法结合律与简便计算说课设计学目标使学生理解和掌握乘法结合律，会运用乘法结合律进行简便计算。通过乘法结合律公式的推导教学，培养学生思维能力，及科学的学习方法。教学重点引导学生概括出乘法结合律，并运用乘法结合律进行简算。教学难点乘法结合律的推导过程是学习的难点。设计意图公开课平常化。公开课平常化，平时课公开化。公开课总是经过精心准备的，要不然听课的老师也会觉得没有价值。其实不然，不管成功与失败，它都会体现出我们的种教学思想，教学理念。成功有着值得学习推广的经验，而失败也会给我们带来学习反思。特别是我们校级的教研课，最好就是暴露我们学生的学习问题，我们老师教时存在的问题。我就是怀着这样的初衷来上这节课的，无试教上前没有向学生说明上哪节内容，没有告诉学生有老师来听课。这样的课较为真实，也最能训练自己的基本功。当然镇级市级的除外，今天的这节课，我自己觉得成功和失败各占，从教学任务的完成来看，可以说是完全失败的，敬请我们听课的老师提出宝贵的意见，以促进我的业务水平的提高。我们平时的课向公开课靠拢，公开课呢则向平时的课靠靠拢，只有这样才会提高我们的业务水平。二教学过程的设计思路对于结合律的教学，不应仅仅满足于学生理解掌握乘法结合律，会运用乘法结合律进行些简便计算，重要的是让学生经历个数学学习的过程，在学习中受到科学方法科学态度的启蒙教育，这是个教学的重点，也是难点。教学中，我是通过让学生游戏，在游戏中观察发现问题，提出猜想进行验证总结应用这样的个思路进行的，应该说这样的教学思路是符合当今的新理念的，数学课程标准中强调学生的数学学习内容应当是现实的有意义的富