复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美鉴赏美创造美的能力，形成自己的审美观价值观。

四说教法学法本课仍然采用我直以来惯用的清怡中学的六环节教学法，即明确目标自主学习合作交流展示点拨盘点收获达标测试，对于学生来说，以导学案为载体，根据设计好的由浅入深的问题进行提前预习，这样节省了大量的时间，而且在课堂上又能充分发挥小组的作用，把不太理解的问题放在课堂上通过相互解答，进而提高学生的思维能力口头表达能力。

五说教学过程导入本课的导入，我采用的是多媒体播放印度力说出我心中所感受的飞动的美。

合作交流本环节着重于小组间的合作，充分发挥小组长的作用，组织安排学生进行学习，根据导学案上提供的由浅入深的问题进行探究，自己解决不了的问题，小组内解决，小组解决不了的问题，稍后在班内进行解决，可以在展示点拨这环节中相互质疑相互解答，只要班内有名学生能够解答，教师便退居其次。

本环节设计的问题有在文中作者是怎样表现自己观舞后的感受的用了怎样的修辞手法文中哪些语句表现了两姐妹的优美的舞蹈找出来，读读。

你认为两姐妹的舞蹈美在哪里她们为什么能表演出这么优美的舞蹈通过这几个问题的设计，让学生在反复的阅读中理解文章的内容，品味优美的舞蹈艺术和精妙绝伦的语言艺术，在合作交流的过程中，教师深入各小组参与其中。

展示点拨本环节主要是对小组内没有解决的问题在班里进行交流，其他小组的同学，可以质疑或解惑，这样充分调动了学生的积极性，使小组的每个成员都有展示的机会，教师采用小组计分的方式，激励学生站起来回答问题。

盘点收获这环节是学生对本课的知识进行小结，可以从不同的方面论述自己在本节课中的收获，或多或少或深或浅，只要敢于表达，便是可贵之处。

达标测试，本环节的内容在导学案上有显示，学生在课堂的结束前完成，而后由小组长对本小组的学生的题目进行收集整理，并进行及时反馈，达到堂堂清人人清的理想效果。

题目紧扣目标，是对本节课主要内容的检测，要求人人达标。

六说板书设计本节课为自读课，在以导学案为载体，充分发挥学生自主学习的同时，展现本课的思路，让学生更清晰地认识本课的内容，在展示点拨的同时，边点拨边板书，设计如下服饰飞动的美身体心灵之舞神态观舞记说课稿尊敬的各位评委各位老师大家下午好，我是号参赛选手。

今天我说课的题目是观舞记，这是人教版七年级语文下册第四单元第十九课，下面我将从教材教学目标教学的重点和难点教法学法教学过程板书设计等六个方面对本课进行说明。

说教材七年级下册第四单元主要选的是反映文化艺术方面的文章，而本课则是在学习过社戏安塞腰鼓竹影之后的篇课文，它是著名作家冰心的篇散文，本文以对卡拉玛姐妹的赞美之情为感情线索，通过生动细腻的描绘，把异国的文化风情形象地展现在我们的面前，表达作者对卡拉玛姐妹高超舞技的由衷赞美之情。

二说教学目标根据新课标的要求，我把本课的教学目标设定为三个层面知识目标通过自主学习，积累本课中出现的生字词，如静穆惆怅颦蹙粲然等情感目标通过品味优美的语言，体会作者所表达的思想感情能力目标要在本课的学习中，感受优美的舞蹈艺术，提高审美意识。

三说教学重难点教学重点我认为本课教学重点应为欣赏优美生动的语言描写。

教学难点通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美鉴赏美创造美的能力，形成自己的审美观价值观。

四说教法学法本课仍然采用我直以来惯用的清怡中学的六环节教学法，即明确目标自主学习合作交流展示点拨盘点收获达标测试，对于学生来说，以导学案为载体，根据设计好的由浅入深的问题进行提前预习，这样节省了大量的时间，而且在课堂上又能充分发挥小组的作用，把不太理解的问题放在课堂上通过相互解答，进而提高学生的思维能力口头表达能力。

五说教学过程导入本课的导入，我采用