1、性，激发来自学生主体的最有力的动力最后我来具体谈谈这堂课的教学过程教学程序及设想由引入把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为猜想继而紧张的沉思，期待录找理由和证明过程。在实际情况下学习可以使学生利用已有的知识与经验，同。
2、模板各位老师你们好,今天我要为大家讲的课题是首先,我对本节教材进行些分析教材分析说教材教材所处的地位和作用本节内容在全书和章节中的作用是是中数学教材第册第章第节内容。在此之前学生已学习了基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是在中，占据的地位。以及为其他学。
3、，图像信号法，问答式，课堂讨论法。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学。
4、生加强理论联系实际的能力，情感目标通过的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。重点，难点以及确定依据下面，为了讲清重难上点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈二教学策略说教法教学手段如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。在教学。
5、不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会有效地培养学生能力，促进学生个性发展。。
6、科和今后的学习打下基础。教育教学目标根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标知识目标能力目标通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析，收集处理信息，团结协作，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学。
7、化和索引出当肖学习的新知识，这样获取知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。由实例得出本课新的知识点讲解例题。在讲例题时，不仅在于怎样解，更在于为什么这样解，而及时对解题方法和规律进行概括，有利于学生的思维能力。能力训练。课后练习使学生能巩固羡慕自觉运用。
8、所学知识与解题思想方法。总结结论，强化认识。知识性的内容小结，可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质，数学思想方法的小结，可使学生更深刻地理解数学思想方法在解题中的地位和应用，并且逐步培养学生良好的个性品质目标。变式延伸，进行重构，重视课本例题，适当对题目进行引申。
9、用的教学方法。教学方法及其理论依据坚持以学生为主体，以教师为主导的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，问答式，课堂讨论法。在采用问答法时，特别注重。
10、生理上表少年好动，注意力易分散知识障碍上知识掌握上，学生原有的知识，许多学生出现知识遗忘，所以应全面系统的去讲述学生学习本节课的知识障碍，知识学生不易理解，所以教学中老师应予以简单明白，深入浅出的分析。动机和兴趣上明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极。
11、过程中拟计划进行如下操作教学方法。基于本节课的特点应着重采用的教学方法。教学方法及其理论依据坚持以学生为主体，以教师为主导的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法。
12、，使例题的作用更加突出，有利于学生对知识的串联，累积，加工，从而达到举反三的效果。板书布置作业。针对学生素质的差异进行分层训练，既使学生掌握基础知识，又使学有余力的学生有所提高，教学程序课堂结构复习提问，导入讲授课，课堂练习，巩固新课，布置作业等五部分小学数学说课稿。
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