1、无数次抽签后，这次终于如愿地抽中了黄豆而不是黑豆，他兴奋得要跳起来，成为民众法庭名审判者中的名。思考雅典公民通过什么方式参政引导雅典民主政治是原始的直接民主，只适用于小国寡民的城邦。剧场四这次审判的是苏格拉底！！在法庭上苏格拉底为自己辩护，并再次重申了自己的哲学观点。帕帕迪根本听不懂是什么意思，但他竟然听见苏格拉底说像自己这样目不识丁的人没有资格参加审判！被激怒的帕帕迪决定举手投他有罪！最终苏格拉底被判死刑。思考怎样评价雅典民主政治的得失引导抽签和轮流坐庄的参政方式意味着素养不同的人享有同等的国家管理权，很可能导致国家权力的滥用和误用。总结雅典民主的得与失得它是伟大文明的催化剂开西方民主政治之先河,为后来欧美资产阶级民主提供了思想基础。促成了雅典政治经济和文化的高度繁盛。
2、基础相对好些。通过第节的学习，已对古希腊民主政治产生的条件有了初步认识，借助学生在现代生活中对民主的定认识，加以适当引导，基本能激发学生的思考与探究。教学困难由于我县实际，学生普遍反映在初中阶段历史课没开齐或不重视，加之初中阶段没有学习西方古代史，所以学生原有的历史基础十分薄弱，认知水平相对有限，学科能力有所欠缺。这是本课教学的困难所在。四教学目标知识与能力了解雅典民主政治建设的过程综合归纳能力分析雅典民主政治的表现分析理解能力评价雅典民主政治客观评价历史事物的能力过程与格革命由于西方殖民者的掠夺，大量贵金属源源涌入欧洲，造成金银价值下降，物价猛涨。在“价格革命”过程中，新兴的工业资产阶级获得暴利，封建主势力衰老，劳动人民日益贫困。因此，商业革命和价格革命促使了欧洲阶级。
3、难点二说教法和学法教法设计本节课采用问题探究法学案教学法，图表归纳地图演示集启发诱导讨论交流等方法为体。其具体表现为课前发给学生该课学案，学生根据学案带着着问题自学教材，做好预习工作，同时课上学习更有针对性，目标更明确教师可通过设问提出问题，学生课堂阅读讨论研究问题，教师在适当补充史料，点拔释疑归纳升华这也正遵循从“感性认识实践应用理性认识”的认知规律，能更好的帮助学生对知识的深入理解和掌握。如对新航路开辟的原因和影响的教学，可以尝试此法。教师或学生自己可以通过资料图片的补充情景再现地图动态演示航行路线中外史事比较横向的方式，加强学生动手动眼动脑的能力，既活跃了课堂气氛，也可提高学生学习历史的兴趣。如对开辟航路的经过可使用此教学方法。教师采用表格归类图示归纳的方式提炼重。
4、殖民扩张和殖民掠夺的过渡衔接作用。商品经济的发展和资本主义萌芽的兴起是新航路开辟的经济根源而新航路的开辟促进了西欧资本主义萌芽发展，为早期殖民活动提供了前提条件早期殖民活动则是资本主义萌芽发展和新航路开辟的必然结果，它是资本原始积累最强有力的手段，极大地推动了资本主义的发展。同时新航路的开辟，打破了世界相对隔绝的状态，世界真正开始融合为个整体。从此，世界市场的雏形开始形成。教学目标知识与能力掌握新航路开辟的原因包括经济根源社会根源思想根源宗教根源和客观条件其次，了解开辟的经过包括四位航海家和四条航线学会辨证地认识和评价历史人物和历史事件，能够比较并正确认识东西方航海史上的壮举以及新航路开辟给不同地区带来的不同影响包括政治经济科技思想文化等，从而感受历史发展的对立统性。过。
5、学生来说很困难。二说教学方法教法采用教师讲解与学生自主探究相结合为主，辅以多媒体与课本相结合，个别提问与合作探究相结合，同时通过情境创设法谈话式等教学方式，感知历史。二学法教师在课堂中通过引导学生阅读材料组织学生进行小组讨论，在自主学习合作学习探究学习的过程中掌握知识，学习理解知识的方法，培养学生自主学习能力和协作能力，加强学生的创新精神和实践能力。三说教学过程课前自主学习阅读教材，完成预习案以小组为单位准备上课所用的资料设计意图养成学生预习的学习习惯，同时培养学生自主学习的能力，合作探究的能力也能提高课堂效率。教学总体设计虚拟了历史人物阿里达斯由教师扮演带领大家参观雅典最立过程中的史实，认识到实现民主政治的曲折性，树立“珍惜权利发扬民主”的公民意识和历史使命感。通过认。
6、系发生变化，加速了西欧封建制度的衰落和资本主义的发展。强调新航路的开辟使世界日益成为个相互影响联系紧密的整体。从此，世界市场的雏形开始形成。总结内容幻灯显示本课的知识结构图示出示训练题学习延伸结合课文内容，并搜集相关资料，思考探究问题“你认为新航路的开辟是偶然的还是必然的”有人对新航路开辟持否定态度灾难说，也有人持肯定态度认为有进步意义，即进步说，谈谈你对新航路开辟的看法。结合课文内容，并收集相关资料，试在计算机上用动画制作新航路开辟的路线图。“开辟新航路”说课稿说教材教材分析教材地位本课从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史新航路开辟的背景即原因和条件探寻通向东方的新航路即经过让世界会合即影响。本课内容在世界近代史教材中的地位相当重要，起着承上资本主义的萌芽起下。
7、铸就了希腊人渴求知识乐于探究的民族性格。为人类政治文明的发展提供了极具价值的参照。回到新课导入的问题，了解雅典民主政治对世界文明的贡献失维护社会不公的种暴力机器范围对广大奴隶专政的基础上,奴隶妇女和外邦人被排除在民主之外。性质原始的直接民主,只适用小国寡民的城邦。方式抽签选举和轮流坐庄，可能导致国家权力滥用和误用。结果沦为个人争夺权利的工具“成也民主，败也民主”。能力提升讨论评价历史事物的方法在学生讨论的基础上，教师进行总结把评价的对象放在特定的历史环境中运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点方法揭示历史事物的本质以史为鉴古为今用。分为二。设计意图这是本课的难点所在。历史剧场适应了新课改背景下多样化的教学呈现方式，通过苏格拉底的审判与死亡，使学生全面客观评价雅典民主制度。。
8、并掌握评价历史事物的般方法。课后延伸阿里达斯“朋友们，能不能介绍你身边的民主呢”设计意图历史的学习不能局限于课堂和教材，要增强教学内容与现实的联系，从而培养学生的创新精神和实践能力。四板书设计五评价反思学生评价互评小组中发言的次数准确度组员的合作情况解决问题的思路方法自评学习兴趣在合作中发挥的作用知识方法的掌握情况二教学反思新课程理念强调转变学生学习方式，倡导学生自主学习，在多样化开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性积极性与参与性。课堂上要不失时机的给予学生及时肯定，对学生的瞬间精彩表现要以热烈的掌声给予鼓励。提高学生的历史学科能力是渐进过程，对学生学习方法思维能力的培养必须渗透在常规教学各环节中。本节新授课只有在学生充分自学预习和自主思考探究的基础上才能顺利推进，。
9、方法在教师的指导下，学生就雅典民主政治的建设过程具体表现是非得失进行归纳总结，全面理解雅典民主政治的内涵。情感态度与价值观通过学习雅典民主政治建立过程中的史实，认识到实现民主政治的曲折性，树立“珍惜权利发扬民主”的公民意识和历史使命感。通过认识民主政治的历史意义和现实价值，感受民主政治的优越性。五教学重难点教学重点掌握雅典民主政治的建立过程及其主要内容。依据雅典民主政治是世界民主政治的源头，掌握雅典民主政治的建立过程及主要内容能帮助学生深入理解“民主”这历史概念，对近现代民主政治的学习有重要意义。教学难点如何理解雅典民主政治在人类文明发展史上的影响。依据对历史事物的影响的分析必须放在特定的历史条件下，用辩证的，全面的观点深入分析，这对于知识储备不够，历史思维能力不强的高。
10、识民主政治的历史意义和现实价值，感受民主政治的优越性。五教学重难点教学重点掌握雅典民主政治的建立过程及其主要内容。依据雅典民主政治是世界民主政治的源头，掌握雅典民主政治的建立过程及主要内容能帮助学生深入理解“民主”这历史概念，对近现代民主政治的学习有重要意义。教学难点如何理解雅典民主政治在人类文明发展史上的影响。依据对历史事物的影响的分析必须放在特定的历史条件下，用辩证的，全面的观点深入分析，这对于知识储备不够，历史思维能力不强的高学生来说很困难。二说教学方法教法采用教师讲解与学生自主探究相结合为主，辅以多媒体与课本相结合，个别提问与合作探究相结合，同时通过情境创设法谈话式等教学方式，感知历史。二学法教师在课堂中通过引导学生阅读材料组织学生进行小组讨倒霉的帕帕迪在参加第。
11、程与方法通过图表分析引用史料等方法引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件通过地图动态演示表格归纳历史比较问题讨论等方法帮助学生了解开辟新航路的经过，培养学生读图识图的能力，通过与郑和航行的比较，培养学生比较综合和概括历史问题的能力通过引用史料讨论或辩论问题探究等方法深入理解新航路开辟的影响，并能正确评价该事件。情感态度与价值观通过对新航路开辟的动机的分析，使学生认识资本扩张惟利是图的本质感受学习探险家勇于进取的开拓精神，通过比较认识当时的中国科技在航海造船方面仍具先进性通过对新航路开辟影响的分析，使学生认识到新航路的开辟是历史的进步，该过程及其结果又充满血腥味和罪恶感。重点难点分析重点新航路开辟的原因及经过。新航路开辟的影响商业革命价格革命和资本的原始积累既是重点也是。
12、有部分学生预习不到位，直接影响到课堂探究活动的开展，今后还应在分层教学的有效实施方面加强探究。卓尔不群的雅典形成与发展梭伦改革奠基克利斯提尼改革确立伯里克利期间顶峰得与失失得范围性质参政方式结果卓尔不群的雅典说课稿说教材分析课标要求知道雅典民主政治的主要内容认识民主政治对人类文明发展的重要意义二教材地位本课在世界历史中的重要地位古代希腊罗马是西方文明的两大源头，它们对于西方乃至世界文明的发展有着深远的影响。同时，它与古代中国政治文明形成鲜明的对比。本课在必修教材中的重要作用卓尔不群的雅典既是专题民主政治的摇篮古代希腊的必然产物，又传承出罗马人的法律于其中起到承上启下的作用。三学情分析教学优势学生思维较活跃，求知欲强，乐于参与，展现自我。我所任教的班是峨中文科实验班，学生。
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