的时间和精力永远不要相信班主任工作劳永逸，因为在职业学校我们就是严了。在学期初，尤其是新生班的学期初，我都会把学校的各项规定利用最短的时间讲给学生听，并要求他们在位子认真坐好，记好笔记，条条，按照从头到脚，从宿舍到教室，从学校到家的所有应该注意的事情都板书到黑板上，以加强学生的印象。这过程很累，我相信也是每个班主任教师都必须要做的事情，然后就看落实情况了，这点估计教师们做的就有差异了，而班级管理的差距也恰恰出现在这个环节。教师讲了，学生不定都能做到。怎么保证让学生做到啊，这需要我们当班主任教师的持续不断地监督管理。我们可能都有过这样的工作经历，比如说，有次我们朝学生发了火，要求他们这样那样，学生后来都做得很好，你也就气消了，然后又不管不问了，结果学生又开始犯错误了，这就是因为我们的工作没有持续性造成的，这点是需要我们注意的事情，也是我下个话题要谈到的。二班级管理要投入大量的时间和精力永远不要相信班主任工作劳永逸，因为在职业学校我们永远也不会碰上个方式，这样每个班级就好比有或个人在进行管理，相对轻松点。三班级管理讲究“无为而治”班主任工作如果味地大包大揽，那你累死也干不好，定要选支认真负责的班干部队伍，来代替你优化班级管理工作。天生的班干部人才可遇不可求，但我们完全可以按照我们的工作思路来进行后期的培养。在我们班，班干部的培养是借鉴的我们学校的班主任培养模式，定期召开班干部会议，学习班干部工作方法，传达上级指示，班干部工作实行问责制，当然也别忘了给他们点好处，有物质上的，也有精神上的。让班干部感受到自己工作的重要性，同时也要给他们施加工作压力，旦出了问题，首当其冲的是班干部。这几年来我在班干部的培养与管理上下了不少工夫，班干部在班级管理中也起到很大的作用。四班级管理过程中要做到奖惩分明及时在我们班严格按照学校千分量化要求对学生进行赏罚，奖励是加分，可是罚的时候就不仅仅是扣分那么简单了，我们规定了每扣分都要相应地写字的反思，依此类推，通过这种形式，让同学们知道，犯错是要受到惩罚的，以提醒同学们少犯错误。对于吸烟酗酒打架等这种性质的错误，我都是在知道详情后，第时间通知家长，争取得到家长的支持，这效果还是比较明显的。在这里我想补充点，我们做班主任的定要及时地与家长沟通，有了家长的支持，工作才能事半功倍。五要及时完成上级领导布置的各项工作在我们从事班主任的过程中，需要经常上交上级领导布置的各项材料，在这里我想提醒大家，干事不能拖拉，我们都能体会到，如果班干部不能及时完成我们布置的任务，我们是种什么心情，因此在我们的工作中，定要及时将各类材料准备好，按时上交，以勉到时候弄得自己手忙脚乱，心情不愉快。都说教无定法，其实班级管理又何尝不是这样，但我认为不管采用什么样的方法，最重要的点，你要有当班主任的热情，要热爱自己的职业，热爱学生，不断调整自己的角色，给学生以宽容和慈爱。不断净化自己，天天以愉悦的心情面对学生。职校班级管理心得体会很高兴能有这个机会来跟大家交流下班主任工作，希望能够通过这次交流，倾诉心声，互相学习，以便更好地从事班主任工作。下面我简单地谈下我在班级管理过程中的点心得体会班主任工作要做到严格而细致，并且有持续性我们要有充足的思想准备来面对我们的学生，我们的学生几乎都是在初中阶段的学困生，当然也不排除生性顽劣的学生，在对他们进行说教的时候，光靠单纯的和风细雨是远远不够的，带过新生班的教师都知道，我们的学生在初中时候的习惯与我们学校的要求可以说是大相径庭，不管是做操穿衣叠被等方方面面与我们学校的要求存在很大的差距，因此在学期初的工作是非常繁杂的，也是非常让人头痛的事情，我喜欢的做法是狂风暴雨快刀斩乱麻。因为职业学校的特点，当过班主任的教师应该都明白没有哪个领导是有耐心地放手让班主任采用润物无声的教育方法，去慢慢地改变班级面貌的，都希望看见班级尽快走上正轨，而这切的实现除了细，剩下的就是严了。在学期初，尤其是新生班的学期初，我都会把学校的各项规定利用最短的时间讲给学生听，并要求他们在位子认真坐好，记好笔记，条条，按照从头到脚，从宿舍到教室，从学校到家的所有应该注意的事情都板书到黑板上，以加强学生的印象。这过程很累，我相信也是每个班主任教师都必须要做的事情，然后就看落实情况了，这点估计教师们做的就有差异了，而班级管理的差距也恰恰出现在这个环节。教师讲了，学生不定都能做到。怎么保证让学生做到啊，这需要我们当班主任教师的持续不断地监督管理。我们可能都有过这样的工作经历，比如说，有次我们朝学生发了火，要求他们这样那样，学生后来都做得很好，你也就气消了，然后又不管不问了，结果学生又开始犯错误了，这就是因为我们的工作没有持续性造成的，这点是需要我们注意的事情，也是我下个话题要谈到的。二班级管理要投入大量养乡土人才打下思想和技能的基础。教学内容丰富，能与教材系统相匹合教材的知识体系。典型性原则。实验区教学内容要体现家乡的自然社会特点，具有代表性，使教材与家乡实际接轨，为认识家乡，将来参加家乡经济建设打基础。时空性原则。实验区教学要符合中学生的心身健康，因此时间上不可能过长，空间上不能宽，能在较短的时间内完成教学任务。根据上述原则，我们选定马头山地区为地理教学实验区。二马头山实验区的特点和优势位置适中，范围不大。马头山位于丽水盆地东北角，包括马头山岩泉村圳头村好溪堰沈岸沙滩括苍古道等约平方千米的范围。离校只，公路直达，交通方便，半天内即可完成全部教学任务。马头山实验区的环境具有丽水家乡的代表性典型性。丽水是山地丘陵山间盆地相间分布的地貌，登上马头山就能清楚地观察家乡的自然环境特点。实验区就好像家乡环境的“窗口”。因此，了解实验区的各类自然环境和经济发展的思路，就能为培养乡土人才打下思想和技能的基础。教学内容丰富，能与教材系统相匹配。实验区整个教材多种多样人才打下基础。五实验区本身是个自然经济的综合实体。实验区的教学效益也是综合性的。这种综合效益集中地体现在学生的小论文上。通过实验区的教学，他们理论联系实际，写了许多小论文，其内容有地质地貌旅游业的发展农业的布局等几个大方面，从小论文的内容水平可以体现出学生的新知识新思路，体现了实验区教学的潜在效果。四结论课堂教学是学校教育不可忽视的最基本的活动，但决不能看成学校教育的唯活动。另外，普通中学应切实完成升学与就业打基础的双重任务。当前，毕业生的知识结构与社会需求的矛盾甚为突出。他们缺乏参加社会劳动的思想和技能两方面的准备，到工作岗位后短时间内难以适应环境。而地理是基础教育中与社会工农业生产关系最密切，是培养正确观察社会问题的学科之。通过实验区的教学，学生学到的地理知识应用于实际，学会用“地理观”考察自然状况，考察社会问题，考察家乡的山山水水，从而大大强化了学生对社会的“参与意识”，对家乡的“参与意识”。这就能较好地促进中学地理基础知识与社会自然经济的接轨。实验区的立体农业经济模式地方性的旅游经济模式山区城镇化道路模式等等，为学生提供多种山区经济发展思维模式。这种“知识感情行为”思维模式的培养，虽然是“迟后性”的，但它对完成普通中学的双重任务，应该说具有较重要的意义。五问题每所学校都处于定的自然环境和社会环境之中，都具有地方特色。因此选择定地点，建立不同类型的地理教学实验区，是完全可能的，应该是有普遍意义的。但是由于目前学生班级规模较大，而地理教师人数较少，位地理教师带学生到野外教学有定困难。再加上受片面追求升学率的影响，时间紧，得不到应有的重视，开展实验区教学的发展还有个过程。因此，我们目前还只限于小范围小规模的进行试验。而且时间还仅两年左右，所以实验区的教学还是初级阶段，其实验区的教学效益，还没有得到充分发挥。还有许多问题有待进步的实践和提高。地理实验区教学总结报告问题的提出目前普通中学的办学模式，不能很好地适应有效地落实双重任务。主要是在办学机制的运行中出现了毕业生人数与大学招生人数悬殊比例的尖锐矛盾。毕业生素质与当地经济需要的实用人才的矛盾。地理教学在缓解这种矛盾中能做些什么呢地理学科作为我国基础教育的必修课，它不应该只是为升学服务，因为它是与工农业生产联系最紧密的学科之，地理学科对提高中华民族的文化素养思想品质，及为当地的经济建设服务培养乡土人才等方面，都应该有所作为。我们建立地理教学实验区是想通过实验区这块“沃土”培养学生的理论与实际结合，地理知识与地理能力相结合，强化学生对家乡建设的“参与意识”，尽快地促使基础教育与社会政治经济发展接轨，使所学知识适应社会主义市场经济的需要。二实验区教学纲要实验区教学原则的确定教材性原则。实验区教学，不能脱离中学地理教学目标，必须符合教学大纲的要求，其内容是教材的延伸和扩展，要符合教材的知识体系。典型性原则。实验区教学内容要体现家乡的自然社会特点，具有代表性，使教材与家乡实际接轨，为认识家乡，将来参加家乡经济建设打基础。时空性原则。实验区教学要符合中学生的心身健康，因此时间上不可能过长，空间上不能宽，能在较短的时间内完成教学任务。根据上述原则，我们选定马头山地区为地理教学实验区。二马头山实验区的特点和优势位置适中，范围不大。马头山位于丽水盆地东北角，包括马头山岩泉村圳头村好溪堰沈岸沙滩括苍古道等约平方千米的范围。离校只，公路直达，交通方便，半天内即可完成全部教学任务。马头山实验区的环境具有丽水家乡的代表性典型性。丽水是山地丘陵山间盆地相间分布的地貌，登上马头山就能清楚地观察家乡的自然环境特点。实验区就好像家乡环境的“窗口”。因此，了解实验区的各类自然环境和经济发展的思路，就能为培