究，学习新知这个环节是本节教学的重点和难点所在，我从以下几个层次引导学生进行探究辨析中真正理解“除以任何不是的数都得”的意义，完成了第个教学目标，为后面的学习打下基础，从而顺利的进入本环节的第二个层次。探究商中间有的除法的计算方法。在这个环节中，我继续延续故事情境有只猴子因没有吃到桃子很不甘心。于是它们起继续在山上找啊找，终于又找到了棵大桃树课件出示。树大桃子多，它们非常高兴，摘下桃子数了好久才数清，“哇，共有个桃子呢!”为了公平，它们决定平均分这个桃子，同学们赶快估计下每只小猴能分得几个桃子当学生用自己的方法进行估算后，再让他们试着准确计算，学生可能会出现口算和竖式计算两种方法，我让不同算法的学生借助展示台分别讲解他们的算理后，重点板书学生出现的竖式，引导学生通过观察对比交流后得出当百位上正好分完，没有余数，而十位上数字又为时，可以在十位上直接商。这个环节，我注重让学生结合现实的情境，进行估算计算，理解算理，明确算法，使学生在亲身体验感悟的过程中逐步找到自己的最优算法。为了更进步的引导学生探究“商中间有的除法”的计算方法，我把被除数改为，让学生尝试进行计算，当学生发现并提出问题，“十位上除以不够商，怎么办”时，我抓住时机，再次让学生进行讨论，交流自己的看法，最后师生共同小结当除到被除数的哪位不够商时，就在那位上面直接商。至此，学生已把抽象的算法转化为内在的理解，达到对算理的深层理解和对算法的切实掌握，突出重点，突破了教学的难点。为了及时巩固学生的新知及时过度到第三环节灵活运用，巩固新知主要是出示些同类型有阶梯性的题目让学生解答。至此本节课已接近尾声过度到第四环节归纳总结，布置作业。以上就是我在评选中的说课内容，希望老师给以斧正！淘气的猴子说课稿说教材教材分析淘气的猴子课是北师大版小学数学三年级上册第六单元的内容，教材中安排本节课的知识有探索有关的除法的规律，掌握三位数除以位数，商是三位数，并且商中间末尾有的除法。为了提高课堂实效，留给学生更多探索的时间和空间，使学生对算理及算法真正感悟理解，达到内化提升的目的，我把本节课的内容加以调整，分为两个课时进行教学，现在所说的是第课时的内容，本节课我主要引导学生完成以下教学目标教学目标探索有关的除法规律，理解“除以任何不是的数都得”的算理。理解与掌握三位数除以位数时，商中间或末尾有的除法的计算方法，能正确进行计算，并理解算理。经历与他人交流各自算法的过程，感受探究与合作学习的愉悦。教学重点理解和掌握“除以任何不是的数都得”的意义，以及商中间有的除法的计算方法。教学难点掌握商中间有的除法的计算方法，并能正确的进行计算。二说教法和学法教法和学法分析在教法和学法的选择上，本课以开放式教学为主，教师在整个教学活动中都处于个引导者组织者与合作者的位置。把学生当作是学习的主体，努力创设平等和谐的学习氛围，让学生在自主合作中经历运算给学生足够的思考时间与空间进行学习，让学生体验除法与生活实际的密切联系。三说教学设计下面我具体说下本节课的教学设计整节课，我以小猴分桃的故事贯穿始终，把本节课分为以下四个环节创设情境，激发兴趣二自主探究，学习新知三灵活运用，巩固新知四评价提升，总结全课第环节创设情境，激发兴趣我就不细说了，主要是第二环节。第环节自主探究，学习新知这个环节是本节教学的重点和难点所在，我从以下几个层次及自身的教学实际所谈的几点认识，在以后的教学中我会继续探索思品课堂教学，努力向最受学生欢迎的课堂这目标迈进，充分发挥学生的主观能动性，集思广益，使学生成为课堂的主人。我想只要我们教师遵从新课程理念，认真钻研教材，选择灵活多样切合实际的方法，就定能够激发学生的学习兴趣，就定能够上好思想品德课。新课程理念下的课堂教学，作为教育教学的主阵地，完全有赖于我们教师带着新思想新认识新做法去耕耘去发挥去创造，去呈现新的气象新的风尚新的成效。有了这些新认识新做法，再加之我们思想品德教育工作者的努力，我相信我们的思品课定会成为最受学生欢迎的课堂。如何让思品课堂成为最受学生欢迎的课堂摘要思想品德新课程标准强调学生的发展应该是多领域的发展，包括知识情感人生观。在教学中，教师不仅要关注学生接受信息过程中的认知因素，更要关注学生接受信息过程中的兴趣学习方式情感体验以及学习能力的培养，这样才能使知识通过情感能力这个媒介更好地为学生接纳和内化。因此，关注学生的学习兴趣方式情感方法是非常必要的。本文就从激发兴趣自主合作探究课堂生活化课堂促进师生的情感交融关注学生情感体验重视教学评价学法指导方面关注学生在课堂学习中的情感体验，能力培养，实现思想品德的课程标准，从而搞好思品课堂教学，让思品课堂成为最受学生欢迎的课堂。关键词思想品德教学学习兴趣自主合作探究生活化情感化教学评价学法指导近来我参加了泰山区课堂展示课及全国课堂展示说课比赛，可以看出初中思想品德新课程教学正如火如荼地进行着，在新课程理念指导下的课堂教学已经发生显著变化。新课程标准确立了思想品德课以情感态度价值观目标为首，兼顾能力目标知识目标三位体的课程教学目标。在这种大好形势下，摒弃旧的教育观念，让思品课堂脱掉枯燥乏味说教式的帽子，努力向最受学生欢迎的课堂这目标迈进，成为我们迫不及待需要解决的问题。以下我就结合我们泰山区思品教研活动以及自身的教学实际就如何让思品课堂成为最受学生欢迎的课堂谈谈自己的几点认识受学生欢迎的思品课堂导入应激发学生的学习兴趣，任务明确。教师若能设计出个新颖有趣的开头，就可以激发学生的学习欲望，增强参与热情，唤起学习动机，激活思维，收到先声夺人的效果。导入，是节课的开始，好比是首歌的前奏，如果前奏悠扬动听气势磅礴，就很容易吸引听众。导入得好与否，直接影响到该节课的质量。在教学中，我特别注重精心设计导入新课的不同方式，在设计挫而不折积极进取的导入，我创设了种特殊的情境，在不知道答案的情况下，让学生在天使蝴蝶小狗中做出选择“天使”代表盲目硬拼的失败者“蝴蝶”代表积极进取的胜利者“小狗”代表蹶不振的懦夫，选择之后与结果对照引发学生心理与情境的冲突，激起学生探究新课的欲望，从而导入新课。为使导课更加完整，我进步明确本节课要解决的问题怎样才能战胜挫折战胜挫折的方式方法，以做到目标任务明确。二受学生欢迎的思品课堂应该是自主合作探究式的课堂。教学过程是师生间共同参与交流互动的过程。说到根本上，是教师指导学生学习的过程。要让思品课堂成为最受学生欢迎的课堂，就必须牢牢树立学生为主体的观念，摒弃填鸭式强行灌输的教学模式。因此，教师要转变教学观念教学形式，把主动权交给学生。那么，自主合作探究就是种很好的教学形式。教学中教师要做到转换角色，教师由教学过程的操作者主宰者变为引导者，让学生由被动的接受变为学习的主人，在此，教师的引导可以通过创设情境选取典型材料设计学生活动以及有针对性的问题等形式来发挥作用，让教师的教与学生的学遵循问题解决式的思路从而引导学生自主合作探究。例如挫而不折积极进取这节课主要围绕“怎样战胜挫折”这问题展开讨论，为此我采用了田甜的故事材料并分成三部分讲完，每部分又设计了针对性的问题田甜遭遇了哪些挫折田甜在挫折面前采取了怎样的态度，如果向挫折屈服，她的生活又会是怎样的田甜又是怎样战胜挫折的呢学生在段段故事个个问题的引导下分小组进行合作探究交流，达到心灵的碰撞情感的升华，从而提高思考，合作探究发现问题分析问题和解决问题的能力。在这过程中教师也充分发挥了引导动权交给学生。那么，自主合作探究就是种很好的教学形式。教学中教师要做到转换角色，教师由教学过程的操作者主宰者变为引导者，让学生由被动的接受变为学习的主人，在此，教师的引导可以通过创设情境选取典型材料设计学生活动以及有针对性的问题等形式来发挥作用，让教师的教与学生的学遵循问题解决式的思路从而引导学生自主合作探究。例如挫而不折积极进取这节课主要围绕“怎样战胜挫折”这问题展开讨论，为此我采用了田甜的故事材料并分成三部分讲完，每部分又设计了针对性的问题田甜遭遇了哪些挫折田甜在挫折面前采取了怎样的态度，如果向挫折屈服，她的生活又会是怎样的田甜又是怎样战胜挫折的呢学生在段段故事个个问题的引导下分小组进行合作探究交流，达到心灵的碰撞情感的升华，从而提高思考，合作探究发现问题分析问题和解决问题的能力。在这过程中教师也充分发挥了引导的作用。要注意的是教师的引导不能忽视知识点的及时生成和知识网络的构建，以便使学习更加有效。充分相信学生，全方位放权。学生能自学的知识留给学生自主学习，学生有能力回答的问题留给学生自主思考作答，学生不容易回答的问题放给学生自主合作探究。总之，让学生在自主学习中培养阅读习惯思考精神和发现分析解决问题的能力总结概括的能力。丰富教学形式，可采用自主式讨论式辩论式，记者采访小品表演等形式，强调学生之间的合作，共同解决问题。例如在挫而不折积极进取中我选择了田甜和小新的故事材料交叉使用，如果整堂课都在看故事材料讨论问题得结论，未免有些单枯燥，为了调动学生的学习积极性，除了采用讨论式，我还采用了小品表演记者采访的活动形式，在这种环境中，学生增强了参与意识和成就感，兴趣盎然，乐在其中。三受学生欢迎的思品课堂应该是生活化的课堂。新课程的理念要求我们在课堂教学中应遵循“三贴近原则”，贴近学生贴近生活贴近实际。启发引导学生关注身边人，关心身边事，在生活中学习，向生活学习，使课堂成为生活化的课堂。在此原则的指导下，我开始向生活化的课堂努力迈进。如