生活的影响实验中，为了确保实验结果只是由于不同而引起的，应当使两种环境中除光照以外，温度湿度等其它条件都保持，也就是说只有是不同的，光照就是这个实验中的。

在研究处条件对研究对象的影响时，所进行的除了这条件以外，其他条件都的实验，叫做实验。

减小偶然性误差的方法探究光对鼠妇生活的影响在明亮和黑暗两侧各放只鼠妇。

计算全班个小组最后次数据的即起到的效果。

第二部分基本知识我们可以将自然界的生物分为动物植物。

生物的基本特征生物的生活需要。

绿色植物从外界吸收，通过光合作用制造出自身所需要的。

动物自己制造有机物。

它们以植物或别的动物为食，从中获得有机物。

微生物依靠分解或动物的来获取营养。

生物能进行绝大多数生物也不例外需要吸入，呼出。

生物能排出身体内产生的。

动物和人可以通过和将废无机盐二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的有机物。

动物不能自己制造有机物。

它们以植物或别的动物为食，从中获得有机物。

微生物依靠分解植物或动物的尸体和粪便来获取营养。

生物能进行呼吸绝大多数生物植物也不例外需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

生物能排出身体内产生的废物。

动物和人可以通过排汗排尿和呼出气体将废物排出体外。

植物也能产生废物，植物的落叶也可以带走部分废物。

生物能对外界刺激作出反应。

生物能生长和繁殖。

生物都具有遗传和变异的特性。

除病毒外，生物都是由细胞构成的。

生物与环境的关系地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。

环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。

非生物因素光温度水等。

生态因素生物因素影响种生物生活的其它生物。

环境包括非生物因素和生物因素能影响生物生物能适应和影响环境。

适应具有普遍性和相对性。

生物与环境组成生态系统在定的空间范围内，生物与环境所形成的统的整体叫做生态系统。

片森林块农田个湖泊条河流，等等，都可以看作个个生态系统。

生态系统的组成生产者主要指植物生物部分消费者主要指动物生态系统分解者主要指腐生的真菌和细菌非生物部分阳光空气水等食物链定义在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。

注意在食物链中只有生产者和消费者两种成分，没有分解者和非生物部分食物链必须以生产者为起点。

生物圈是最大的生态系统生物圈地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。

生物圈的范围如果以海平面划分，生物圈向上可达到约千米的高度，向下可深入千米的深度。

生物圈的范围包括大气圈的底部水圈的大部和岩石圈的表面。

第单元生物和生物圈基础知识回顾班级姓名要求先默写，然后对答案并红笔订正。

第部分生物学科科学探究的方法是科学探究的种基本方法。

直接观察直接用观察。

间接观察借助等仪器观察，或利用等工具。

有时还需测量。

除了观察法以外，法也是科学探究常用的方法之。

调查时应该首先明确调查和，制定合理的。

有时因为调查的范围很大，不可能逐调查，就要选取部分调查对象作为这叫做法。

调查过程中要记录对调查的结果要进行和有时要用数学方法进行。

对调查到的生物，有多种归类方法。

按形态结构特点可分为和三大类按生活环境可分为和等按照用途可分为等。

是学习生物科学的种基本方法，其般过程是提出问题得出结论。

对照实验在探究光对鼠妇生活的影响实验中，为了确保实验结果只是由于不同而引起的，应当使两种环境中除光照以外，温度湿度等其它条件都保持，也就是说只有是不同的，光照就是这个实验中的。

在研究处条件对研究对象的影响时，所进行的除了这条件以外，其他条件都的实验，叫做实验。

减小偶然性误差的方法探究光对鼠妇生活的影响在明亮和黑暗两侧各放只鼠妇。

计算全班个小组最后次数据的即起到的效果。

第二部分基本知识我们可以将自然界的生物分为动物植物。

生物的基本特征生物的生活需要。

绿色植物从外界吸收，通过光合作用制造出自身所需要的。

动物自己制造有机物。

它们以植物或别的动物为食，从中获得有机物。

微生物依靠分解或动物的来获取营养。

生物能进行绝大多数生物也不例外需要吸入，呼出。

生物能排出身体内产生的。

动物和