应的按钮重点钠的化合物的性质是本节的重点难点过氧化钠的性质是本节的教学难点四教法和学法说这句话时按课件对应的按钮教法按次，学法接着再按次教法关于本节过氧化钠的教学，我采用学生分组实验探究法，从实验现象中分析结论。然后通过结论总结过氧化钠应具有的性质，培养学生科学的学习态度及方法。学法学生在本节课中主要用实验,观察,对比,归纳等方法,在亲自实践中,通过有目的的观察和教师的启发诱导,运用贮存在自己头脑里的知识,来认识对它们来说是未知的知识,解决新问题,产生新见解这样不但使学生掌握知识和技能,而且达到发展学生智能和目的,同时让学生逐步掌握研究化学的科学方法,培养学生实事求是的科学态度和学风五授课程序按授课程序的按钮第部分情景创设点情景创设的按钮创设情景，引导学生以极高的兴趣进入课堂，采用图片引入法。问图中消防员正在救火，想想常什么来灭火水，二氧化碳其实水，二氧化碳不仅可烧杯中加入稀盐酸，用坩埚钳夹取包有过氧化钠粉末的脱脂棉伸入烧杯上部现象脱脂棉燃烧填写探究实验报告。过氧化钠可与二氧化碳反应，且反应放热，方程式第三部分创新应用创新应用点创新按钮探讨如何设计用过氧化钠与水制氧气指导思考固液气体探讨交流展示各自的设计。创新应用二点创新二按钮金属钠着火怎么办应怎样保存有哪些方面的应用指导恩考结构性质保存应用回答交流金属钠着为主要生成过氧化钠，所以不能用水或二氧化碳来灭火，得用砂子盖灭过氧化钠能与空气中的水和二氧化碳反应，所以得密封保存过氧化钠主要可以应用于呼吸面具和潜水艇及航天飞行时的供氧剂第四部分归纳小结点归纳小结按钮列表对比氧化钠与过氧化钠相关性质第五部分布置作业自已设计针对本课对应练习题备注本节的整体设计思路是学生在老师指导下完成既定的实验，观察现象，探究原因，获取新知识。说课之前自己对本节课的思路定明确，说白了就是把你的这个明确的思路说给评委听。所以必需层次分明，并不是内容越多越好，知识越深越好。不是给学生上课，课件内容应该不用动画效果。不是做不出来参加比赛要想获奖，必须有你独特的东西，比如本节的独到之处就是让学生探究式的学习知识。这特点必须在说课中体现出来所说的话定不能罗嗦，不能像上课怕学生听不懂就多重复几遍本说课稿黑色字是主体内容，蓝色斜体字是主标题，粗黑体字是分标题，淡紫色字是告诉你什么时候打开按钮，红色字是探究实验报告应填的部分内容。本节的作业设计和探究实验报告单没做详细设计，根据使用者自身理解来设计如需把本说课稿打印交给评委，需删除相关内容。正式参赛前必须反复试说，在办公室说给同事听，说完起讨论，回家自己拿表看好时间说，如果做不到连说三遍前后不差分钟，就是你的说课还有随意性，些话还得重新措词，还得继续练习。我的实际心得钠的化合物说课稿各位评委大家好，我的说课题目是人教版高中化学第册，第二章第二节钠的化合物中的第部分过氧化钠打开课件教材的地位和作用说的同时打开课件这个按钮钠的化合物是本章教材的重点之,通过钠的化合物的学习,可以加深巩固钠节的知识,并为下节碱金属的学习奠定基础,故本节教材具有承上启下的作用并且通过过氧化钠强氧化性的学习还能进步巩固氧化还原反应的知识钠的化合物碳酸钠和碳酸钠等又与日常生活息息相关,所以学好本节内容还有着重要的实际意义二教学目标的确定说这句话的同时打开相应按钮根据素质教育及教学大纲的要求制定教学目标有知识技能目标知道,的性质和用途。能力方法目标通过和水,和二氧化碳反应，以及相关补充实验,进步提高观察能力和思维能力情感态度目标通过实验教学与探究，培养学生的科学态度和科学精神。三教学重难点说这名话时打开课件对应的按钮重点钠的化合物的性质是本节的重点难点过氧化钠的性质是本节的教学难点四教法和学法说这句话时按课件对应的按钮教法按次，学法接着再按次教法关于本节过氧化钠的教学，我采用学生分组实验探究法，从实验现象中分析结论。然后通过结论总结过氧化钠应具有的性质，培养学生科学的学习态度及方法。学法学生在本节课中主要用实验,观察,对比,归纳等方法,在亲自实践中,通过有目的的观察和教师的启发诱导,运用贮存在自己头脑里的知识,来认识对它们来说是未知的知识,解决新问题,产生新见解这样不但使学生掌握知识和技能,而且达到发展学生智能和目的,同时让学生逐步掌握研究化学的科学方法,培养学生实事求是的科学态度和学风五授课程序按授课程序的按钮第部分情景创设点情景创设的按钮创设情景，引导学生以极高的兴趣进入课堂，采用图片引入法。问图中消防员正在救火，想想常什么来灭火水，二氧化碳其实