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有日心说地心说等。
然而直到世纪诞生现代宇宙学，人们对宇宙的认识才有了根本性的突破。
本文作者是当代著名的理论物理学家，他以宇宙的未来这样玄而又玄的话题在剑桥大学作讲演，对我们认识宇宙有哪些启示呢作者简介史蒂芬霍金是继阿尔伯特爱因斯坦之后最杰出的物理学家。
霍金年出生于英国牛津，先后就读于牛津大学和剑桥大学，学习数学物理学和宇宙学。
年，霍金经诊断得了肌萎缩性侧索硬化症。
这种病会引起肌肉萎缩，导致瘫痪说话会越来越困难，直至完全丧失语言能力患者通常因并发肺炎或窒息而死亡。
不过，患者的思维能力包括记忆能力不受影响。
医生告诉霍金他最多只能活两年。
在经历了段短暂的失望和沮丧后，霍金又开始了他的宇宙学研究。
霍金后来在相对论大爆炸和黑洞等领域取得了突出的研究成果。
霍金年出版的宇宙学著作时间简史从大爆炸到黑洞，是部里程碑式的畅销书。
霍金被确诊患病已三十多年，但他仍孜孜于宇物质，它是超大恒星死亡的产物。
霍金对黑洞的解释是空间时间的个区域，因为那儿的引力是如此之强，以至于任何东西甚至光都不能从该处逃逸出来。
见时间简史书所附小辞典我们虽然看不见黑洞的存在，但可以通过观察螺旋星系和星系团来判断它们的存在能使大质量的星系或星系团绕之旋转的东西，其质量定比这些星系和星系团大得多。
作者指出，根据现在的观测研究，将这些暗物质估算在内，仍然只达到要使宇宙重新坍缩的临界质量的百分之十左右。
于是有人择原理和暴涨理论为之说，前者假设有多个宇宙共存，而我们所能理解的只是身处其中的个后者认为宇宙可能采取种非常规的方式突变，从个微小的尺度很快达到临界状态。
归根到底，宇宙的未来只有两种命运继续膨胀，或可能收缩。
这取决于宇宙现有的密度，所以，科学家在没有称算出宇宙的重量之前，不得不承认宇宙实际上是处在刀锋上，所以要继承巫师或预言家的传统两方下赌注，以保万无失。
研读课文，讨论问题。
作者是怎样探讨宇宙的未来的明确作者先从古代的巫术和近代的宗教预言谈起，引出话题，说明从科学的角度谈论宇宙的未来是非常严肃的事，科学有别于宗教的地方是它的求实精神。
探讨宇宙是继续膨胀还是有可能收缩是这篇讲演的主体部分，计算宇宙的密度又是这主体部分的关键，有关宇宙中物质密度临界值的探讨，则把问题引向深入。
最后，介绍两种新的理论人择原理和暴涨理论，则体现了科学界最新的探索。
作者从可见物质谈到暗物质，从成熟的理论谈到科学的假说，把问题讲得透彻明白。
最后没有做出个明确的预言，恰恰说明了他严谨的科学态度。
怎样理解本文的些相关论述明确这是篇科学讲演，涉及较为复杂的背景知识。
这些知识和讲演的主题是密切相关的，如果不作必要的交待，讲演的内容就会显得抽象和单薄。
如，谈到天气预报大脑工作原理都具有混沌性质，来反衬宇宙在大尺度上是平滑而非混沌的如，谈到恒星的死亡归宿引出黑洞，为宇宙中暗物质的存在寻找理论支持如，谈到现存宇宙对初始密度的极度敏感，引出了人择原理等等。
这些相关的论述，或从对立面凸显观点，或从纵深面强化观点，使论证丰富多彩。
这篇讲演在语言上具有怎样的特点明确讲演是面对面的交流，这种交流又是单向度的，如果不注意讲演的语言艺术，就达不到最佳的表达效果。
这篇讲演，除了推理严谨外，语言幽默也是其突出的特点。
幽默的语言创造出种轻松愉快的气氛，更具有亲和力，使所阐发的事理更容易为听众接受。
如，谈到轮赌盘的旋转具有混沌性质，作者说即使是物理学家也不能计算出它出来的数字，否则的话，物理学家就会在赌场发财，这就生动地说明了什么是混沌现象如，文章最后句话所以我正是继承那些巫师或预言者的良好传统，两方下赌注，以保万无失。
兼有讽刺与幽默，对宇宙未来命运的判断采取了审慎态度。
布置作业完成研讨与练习二。
宇宙的未来说课稿知识教育目标了解有关宇宙学的些知识了解演讲稿的些特点。
二能力培养目标学习举办科普讲座，以提高讲座的科学性规范性通过和本单元前面的课文进行比较，提高比较阅读的能力。
三德育渗透目标通过本文的学习，激发学生对宇宙奥秘的探索热情。
四美育渗透目标引导学生体会这篇讲演幽默的语言风格，提高自己的思维和语言表达能力。
重点难点疑点及解决办法重点了解有关宇宙学的些知识了解演讲稿的些特点。
难点学习举办科普讲座，以提高讲座的科学性规范性通过和本单元前面的课文进行比较，提高比较阅读的能力。
课时安排课时教学步骤明确目标了解有关宇宙学的些知识了解演讲稿的些特点。
通过和本单元前面的课文进行比较，提高比较阅读的能力。
二整体感知导入新课在当今世界的自然科学领域，能够和爱因斯坦比肩的人物恐怕应当首推史蒂芬霍金了，他不但做出了辉煌的科学成就，其坚强的意志品质也深深地感染着我们，我们今天就来学习他的篇演说辞宇宙的未来板书课题。
仰望灿烂的星空，我们会肃然起敬，产生无穷无尽的联想和想像。
从古到今，人们对于宇宙的猜测和探索从来也没有停止过。
如屈原在天问里就发出了系列的探问遂古之初，谁传道之上下未形，何由考之„„九天之际，安放安属隅隈多有，谁知其数天何所沓十二焉分安属列星安陈出自汤谷，次于蒙汜，自明及晦，所行几里中国古代的宇宙学有浑天说盖天说宣夜说等，西方有日心说地心说等。
然而直到世纪诞生现代宇宙学，人们对宇宙的认识才有了根本性的突破。
本文作者是当代著名的理论物理学家，他以宇宙的未来这样玄而又玄的话题在剑桥大学作讲演，对我们认识宇宙有哪些启示呢作者简介史蒂芬霍金是继阿尔伯特爱因斯坦之后最杰出的物理学家。
霍金年出生于英国牛津，先后就读于牛津大学和剑桥大学，学习数学物理学和宇宙学。
年，霍金经诊断得了肌萎缩性侧索硬化症。
这种病会引起肌肉萎缩，导致瘫痪说话会越来越困难，直至完全丧失语言能力患者通常因并发肺炎或窒息而死亡。
不过，患者的思维能力包括记忆能力不受影响。
医生告诉霍金他最多只能活两年。
在经历了段短暂的失望和沮丧后，霍金又开始了他的宇宙学研究。
霍金后来在相对论大爆炸和黑洞等领域取得了突出的研究成果。
霍金年出版的宇宙学著作时间简史从大爆炸到黑洞，是部里程碑式的畅销书。
霍金被确诊患病已三十多年，但他仍孜孜于宇宙起源的理论研究，仍在为大统理论而耕耘不已。
霍金现任剑桥大学卢卡斯数学教授，这也是牛顿爵士曾担任过的职位。
三重点难点的学习与目标达成过程感知课文，明确本文的整体写作思路。
在讲演的开头，作者就指出，预言将来是非常困难的，预言宇宙的将来尤其困难。
虽然如此，科学家对此仍然满怀信心。
课文第段，作者却话题转，考察起预言的历史。
提及预言，人们会不由自主地想到古代的巫术。
女巫用毒药或
“宇宙的未来”说课稿——获奖作品
