之认识自我即正确认识自我，悦纳生理变化，认识青春期和教材内容，以及对学情和教材的分析，确立如下教学目标知识目标全面认识理解青春的内涵和意义。正确认识在青春期可能存在的些思想认识上的误区，从而走出青春误区。能力目标培养学生正确对待处理青春的生理和心理的成长问题。注重培养提高学生全面辩证看待问题的能力和理论联系实际的能力。增强学生自主学习合作学习和人际交往的能力。帮助学生形成对青春的积极，理性的认识。情感态度价值观帮助学生学会以乐观的心态面对青春期，以积极的心态和积极的行为去追求青春。教学重难点根据课标要求和以上对教材学情的分析，紧密联系七年级学生的认知心理和认知规律，我确定本课的教学重点畅想青春，解读青春的含义教学难点澄清青春期的些观念和行为误区，帮助学生矫正误区，引导学生正确对待青春期可能出现的问题。四教学准备多媒体课件，引导学生课前开展调查活动，了解在学生中的意义，参与续写活动。在这环节中，对于用字母来寓意青春学生会感觉有些抽象，因此我运用多媒体展示形象的图片，促进学生思维，引发学生思考，进步感受青春的内涵。活动三青春色彩请用种颜色描绘你所理解的青春，并说说理由。在学生积极参与活动的过程中，师生合作，总结出青春的含义和意义。青春提示四解读青春板书多媒体显示青春不仅意味着活泼的笑脸蓬勃的朝气以及健美的身姿，更表示着种新的精神世界。青春更多的体现在个人的心态气质想象力和情感中，是从生命的潜流中涌动的种全心的感觉。青春更是活力的象征，它蕴涵着智慧勇敢和意志。青春的意义有了青春，我们便有了克服怯懦的勇气和冒险的魄力，青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的切，使我们坦然地接纳欢喜与忧愁，使我们能够尽情地享受人生竞赛的乐趣。设计理念本话题是本节课的重点，所以花的时间多，因此，通过青春诗歌青春及青春色彩等三个活动给学生展示才干的平台，激发学生的创造力和想象力，让每个学生想说能说，让学生在交流中理解青春的内涵。这样通过学生自己感悟出来的观点才更深刻。设计的活动创造性强，形式多样，符合七年级学生的认知水平，更有利于学生解读青春。激情结束，送出祝福集体朗诵播放青春样样红歌曲附材料师青春是什么女生四季老人说,她是盛开的花朵。时间老人说,她是燃烧的红烛。男生革命老人说,他是年轻的生命,激情似火,生命老人说,他是昂扬的曲奋斗之歌,师青春该怎么度过合我们说我们是怒放的花海，用青春拥抱时代我们是初升的太阳，用生命点燃未来我们是燃烧的火炬，去照亮祖国母亲的心怀,设计理念本节课的落脚点是引导学生意识到青春的美好，树立对青春的热爱之情培养珍惜宝贵年华的惜时观念，从而抓紧美好光阴，努力成才。因此，创造个轻松快乐的氛围本身就是青春的再现，再配以师生集体朗诵有关青春的诗，借此过到升华主题，指导学生践行。这环节看似是小结新课，实则是学生践行的开始，从而使他们将自身的感悟和体验内化为我行动，在日常生活的实践中延伸。七教学效果预测本课设计注重针对学生的成长特点和思维水平，这时期的学生开始与青春亲密接触，青春时期的热情朝气，连同青春的冲动起叩响少年的心扉，容易出现对青春的些认识，产生逆反从众等有碍学生人格健康发展的心理。同时，这时期的学生不满足于简单的答案，喜欢自己思考人生与意义等重大问题。因此，在教学中要充分利用学生身边的各种资源，创设情景，运用多媒体来辅助教学，增强学生学习的趣味性和实效性，从而有效调动和发挥学生的积极主动性。但课前搜集材料和准备小品等，是开展好第个活动的前提和基础。如果不完成调查任务，会直接影响其它环节的展开，引导学生课前准备是本节课的关键。同时，教师也要注意对课堂的掌控，使课堂做到活而不乱，使教学效果达到最优化。感悟青春说课稿尊敬的各位评委老师大家上午好,今天我说课的题目是人教版七年级思想品德上册第四课的第二框感悟青春。将从以下七个方面进行说课，敬请各位评委给予批评指正。设计理念本节课的教学理论依据是以新课程改革的精神为指导，以课程标准提出的基本要求为依据，以学生的心理特征和认知规律为基点。本着切为了学生，为了学生的切的核心理念，转变传统的教学模式，淡化说教，充分发挥学生的主体作用,使学生人人参与教学，师生互动，营造民主平等和谐的教学环境。二学情分析七年级学生乐于表现自我展示自我。因此，在教学中，应从贴近他们生活的话题入手，引导他们大胆地倾诉自己的感悟，展示自己的风采同时，刚刚步入青春期的他们因为身心发展的不成熟，在思想和行动上容易出现些误区和心理困惑，理应组织全体学生出谋献策，帮助同学走出误区，从而真正正确地理解把握青春的内涵。引导他们更快乐地迎接青春期的到来，奏响欢快的青春节拍。三教材分析㈠教材的地位和作用本课是七年级上册教材第四课欢快的青春节拍的第二课时，通过第课时的学习，在学生对青春的身心变化有所认识的基础上，本课内容在于帮助学生认识青春期存在的些思想和行为误区，引导学生对青春有更为全面的理解和把握，关注学生的成长，重视学生的体验。又为学好以后的知识打下牢固的理论基础。因此，它在这单元中起着承上启下的作用。㈡教学目标依据思想品德课程标准目标成长中的我之认识自我即正确认识自我，悦纳生理变化，认识青春期和教材内容，以及对学情和教材的分析，确立如下教学目标知识目标全面认识理解青春的内涵和意义。正确认识在青春期可能存在的些思想认识上的误区，从而走出青春误区。能力目标培养学生正确对待处理青春的生理和心理的成长问题。注重培养提高学生全面辩证看待问题的能力和理论联系实际的能力。增强学生自主学习合作学习和人际交往的能力。帮助学生形成对青春的积极，理性的认识。情感态度价值观帮助学生学会以乐观的心态面对青春期，以积极的心态和积极的行为去追求青春。教学重难点根据课标要求和以上对教材学情的分析，紧密联系七年级学生的认知心理和认知规律，我确定本课的教学重点畅想青春，解读青春的含义教学难点澄清青春期的些观念和行为误区，帮助学生矫正误区，引导学生正确对待青春期可能出现的问题。四教学准备多媒体课件，引导学生课前开展调查活动，了解在学生中存在的有关青春期的些观念或行为误区，形成些比较共性的问题。收集描写青春的诗歌散文，或学生自己创作的作品。五教学策略教法情景教学法在教学过程中，运用多媒体创设情境展示资料，与学生互动交流，让学生在亲身体验的过程中拨开迷雾，感悟青春问题教学法打开切科学的钥匙都毫无疑问的是问号。思品课的个特点是它具有较强的思辨性，驾驭和引导教学成败的关键，在定程度