学生理解开辟新航路的原因和条件，培养其全面分析问题的能力。通过学习新航路开辟的影响，发展学生的辨证思维发散思维和创造性思维能力。情感态度与价值观通过学习新航路开辟的影响，让学生能对历史作情感和理智的评判初步形成全球意识及开放的世界意识。说重点难点重点分析新航路开辟的原因及影响依据贯穿第二单元的主线是资本主义经济的发展，新航路开辟的根源是资本主义萌芽发展的需要，其开辟又促进了资本主义经济的发展。加之历史教学重视因果分析，有利于学生将历史知识系统化难点辩证全面分析新航路开辟的影响。依据有两个方面是本部分教材内容有点复杂，既包括纵向发展的社会转型，又包括横向发展的空间联系二是学生方面，本课内容涉及经济政治社会生活等多方面因素，既难于理解又超出学生现有知识水平。二说教法根据对教材和学情的分析，本节课我遵循感性认识实践应用理性认识的认知规律，主要采用学生阅读教师设问讨论世纪之交欧洲的位市民，看到支即将远航的探险船队，是冷嘲热讽，还是狂热追随为什么假如你是当时位航海家，在怎样的情况下你才会远航让学生根据通过多媒体展示相关材料并与课本内容联系起来，分组讨论并汇报开辟新航路的可行性报告，分清原因和条件，最终引导学生得出认识西欧人探寻新航路有其历史必然性。设计意图这样设计，不仅可以培养学生分析运用历史材料的能力，养成论从史出的习惯又可以让学生真正感知历史，突出学生是课堂的主体这新课程教学理念。探究三碰撞中会合世界新航路开辟的影响分钟这是本节课的教学难点，我用全球史观来整合教学内容，力图展现给学生个完整的世界图景。为此我设计了虚拟时空的活动让学生分组置身于世纪的欧洲美洲非洲和中国，以合作探究的方式，体验新航路的开辟在当地产生了怎样的影响，使生活发生了怎样的变化在汇报的环节，学生按组根据屏幕上的提示，发表看法，形成认识。在展示交流中，还会产生思维的冲突，如南北美洲对哥伦布的态度截然不同新航路开辟，带给不同地区的影响也有着巨大差别。进而引导学生思考，认识历史事件，评价历史人物的方法。最后达成共识，新航路的开辟使世界联成个密不可分的整体，以西欧为中心的世界市场开始出现。设计意图之所以这样设计，是因为历史学科的认知途径和思维方式具有多样性灵活性，特别在新课程背景下，更加鼓励学生富有创见性的思维。通过创设这样的情境，既使学生的描述不拘泥于教材，大胆深入的挖掘新航路开辟的影响，又可以提升学生对不同史观的认识。三总结提升分钟是通过板书形式，理清本节的知识结构，并强调重点。二是通过课堂检测方式以达到对本课知识的巩固提升。所设计习题依托本课的重难点，并链接高考，进行拓展提升。总体设计思路本节课我用全球史观整合教材，依据以学生为主体设计教法与学法，在突出学生是课堂的主体这新课程理念的同时，基本完成教学目标。开辟新航路说课稿各位评委老师好今天我说课的课题是开辟新航路，出自人教版高中历史必修二第二单元第课。下面我将分四个部分来进行我的说课。说教材教材内容和地位本课从三个方面介绍了欧洲人开辟新航路的历史即新航路开辟的原因和条件经过以及影响。新航路的开辟，在世界近代史中具有承上启下的地位，上起资本主义萌芽，下到殖民扩张掠夺和工业革命，打破了世界相对孤立的状态，促进了世界市场的形成，是影响人类历史发展进程的重大事件。可以夸张地说整个近现代资本主义经济的发展都是建立在新航路开辟的基础上的。与文艺复兴运动交相辉映，共同构成了这时代的主题世界的被发现和人的被发现。说教学目标基于课标要求学生概述迪亚士哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义和对教材的分析，我确定了以下教学目标夯实基础掌握新航路开辟的背景经过及影响过程与方法通过创设情景，在诱思探究，师生互动中使学生理解开辟新航路的原因和条件，培养其全面分析问题的能力。通过学习新航路开辟的影响，发展学生的辨证思维发散思维和创造性思维能力。情感态度与价值观通过学习新航路开辟的影响，让学生能对历史作情感和理智的评判初步形成全球意识及开放的世界意识。说重点难点重点分析新航路开辟的原因及影响依据贯穿第二单元的主线是资本主义经济的发展，新航路开辟的根源是资本主义萌芽发展的需要，其开辟又促进了资本主义经济的发展。加之历史教学重视因果分析，有利于学生将历史知识系统化难点辩证全面分析新航路开辟的影响。依据有两个方面是本部分教材内容有点复杂，既包括纵向发展的社会转型，又包括横向发展的空间联系二是学生方面，本课内容涉及经济政治社会生活等多方面因素，既难于理解又超出学生现有知识水平。二说教法根据对教材和学情的分析，本节课我遵循感性认识实践应用理性认识的认知规律，主要采用学生阅读