学重点与难点重点概率的意义及其表示。难点等可能性事件发生的条件比较复杂的情况下计算概率。说教法教法分析基于本节课的特点和新课程标准的要求，我将采取发现与探究相结合的教学方法。根据学生的心理特点，遵循循序渐进原则，精心编排设计题目，由简到难，层层递进，达到面向全体的目的。学法指导源于生活用于生活是学习数学的主旨。本节课从学生的生活实际出发，创设教学情境，导出概率公式，教学中通过大量的实际例子，让学生知道什么是等可能性，怎样认识事件发生的可能性是否相等。教学手段利用多媒体辅助教学，扩大教学容量，提高教学效率。说教学过程创设情境，引入新课引例小花小君和小芳三个朋友准备起出去可能事件的概率公式。统计所有可能的结果数和所求概率事件所包含的结果数。把它们代入公式求出概率。设计意图主要巩固等可能事件的概率公式，选取个学生感兴趣的游戏编题，学生较易理解，在教师的引导下，提高学生分析问题解决问题的能力。从范例中自然引导学生概括出必然事件不可能事件和不确定事件的概率。练习反馈，巩固新知练习从你所在小组任意挑选名同学参加诗朗诵活动，正好挑中你的可能性是多少转盘上涂有红蓝绿黄四种颜色，每种颜色的面积相同。自由转动次转盘，指针落在红色区域的概率是多少指针落在红色或绿色区域的概率是多少练习抢答题个布袋内有个红球和个黑球，它们除颜色外都相同求下列事件发生的概率从中摸出个球，是白球从中摸出个球，不是白球从中摸出个球，是红球④从中摸出个球，是黑球瓶饮料中有瓶已个过了保质期。从瓶饮料中任取瓶，取到已过期的饮料的概率是多少次问题抢答的游戏中，每个问题有个选项，其中只有个是正确的。抢答者随意说出个选项，这个选项恰好是正确答案的概率是多少实际意图练习是数学的重要组成部分，通过这几个题目的反馈练习，可使等可能性事件的概率公式得到及时的巩固，加深对公式的理解。变式练习，拓展应用多媒体显示个红黄两色各占半的转盘，让转盘自由转动次，指针次都落在红色区域的概率是多少次落在红色区域，另次落在黄色区域的概率是多少设计意图此问题较为复杂，可以引导学生画树状图加以分析，从而使得问题简单化，这样符合学生的认识规律。通过变式练习使学生体验变式中的探究学习，培养学生的严谨的科学态度，提倡提后反思。反思总结，布置作业引导学生总结本节课的所学知识，反思有什么样的收获，进步激发学生的学习热情，也让参与反思的学生更多，在交流的过程中学会学习，完善自己的知识体系，然后布置作业，有助于学生应用能力及创新能力的培养。可能性和概率说课稿说教材教材内容本节选自浙教版义务教育课程标准实验教科书数学七年级下册第三章第三节。本节课主要通过几个简单的引例来说明可能性的大小可以用数来表示，这些数是，和大于小于的数，由此给出概率的定义，导出等可能性事件的概率公式。本节设置的几个例题目的主要是巩固等可能事件的概率公式。教材的地位与作用本节课是在学生通过具体情境了解必然事件不确定事件不可能事件等概念，并在具体情境中了解事件发生的可能性的意义，会用例举法包括列表画树状图统计在简单问题情境中可能发生的事件的种类的基础上，对其中的可能性事件的进步学习和提高。有关概率的概念，本教科书将在八年级下册学习频数和频率的基础上，主要安排在九年级上册学习，因此学习本节课主要是为以后的进步学习打下扎实的基础。说目标教学目标依据教材的内容和大纲要求，我确定了以下教学目标知识目标了解概率的意义。了解可能性事件的概率公式。能力目标会辨别等可能事件。会用例举法包括类表画树状图计算简单事件发生的概率。进步认识游戏规则的公平性。情感目标通过新旧知识的联结，激发学生的求知欲及进步探索的乐趣，进步加强了学生应用数学的意思。教学重点与难点重点概率的意义及其表示。难点等可能性事件发生的条件比较复杂的情况下计算概率。说教法教法分析基于本节课的特点和新课程标准的要求，我将采取发现与探究相结合的教学方法。根据学生的心理特点，遵循循序渐进原则，精心编排设计题目，由简到难，层层递进，达到面向全体的目的。学法指导源于生活用于生活是学习数学的主旨。本节课从学生的生活实际出发，创设教学情境，导出概率公式，教学中通过大量的实际例子，让学生知道什么是等可能性，怎样认识事件发生的可能性是否相等。教学手段利用多媒体辅助教学，扩大教学容量，提高教学效率。说教学过程创设情境，引入新课引例小花小君和小芳三