的教学目标如下知识与能力理解威风凛凛惟妙惟肖举世闻名等词语的意思。

能正确流利有感情地朗读课文。

通过搜集资料图片，了解相关知识，培养学生搜集和处理信息的能力。

二过程与方法通过自读自悟，合作探究等形式了解莫高窟彩塑和飞天壁画精美。

通过师生互动，了解文章结构，学习作者表达方法。

三情感态度与价值观通过积累课文中的优美词句，让学生感受语句的优美与准确。

有感情地朗读课文，通过欣赏图片，大胆想像，感受莫高窟的美，激发对劳动人民智慧的崇敬，增强民族自豪感。

三说教学重难点通过自读自悟，合作探究等形式了解莫高窟彩塑和飞天壁画精美。

有感情地朗读课文，通过欣赏图片，大胆想象，感受莫高窟的美，然后抓住描写壁画的词语有有有还有，让学生改写说说飞天还有哪些形态。

在这里，我大胆联系奥运会开幕式中真人飞天的美丽形象，让学生感受我国日益强盛的国力。

随后，我动情地说那迎风摆动的衣裙，那飘飘翻卷的彩带，飞天飞得多么轻盈巧妙，妩媚动人啊，我们起来美美地读第三自然段。

品读第四自然段从哪些句子可以看出莫高窟文物众多抛出问题，让学生动手勾画。

适时出示莫高窟历次被破坏的资料，再次体会古代劳动人民的智慧，激发学生对侵略者的憎恨之情。

看了这些资料有什么感受学生此时觉得有话可说有话要说，教师顺势激励学生带着惋惜和憎恨之情读第四自然段。

学第自然段通过对课文重难点的讲解，现在回过头来学第自然段。

着重让学生感受作者为什么说莫高窟是颗明珠，并让学生用自己的语言，结合对文章内容的理解来赞美莫高窟。

带着无比自豪的感情齐读地五自然段三给课文分段，学习段落提纲的写法学生学完了课文，给课文分段，说段意不是什么难事了。

这里可放手让学生发挥，教师在课件上相机出示就行了。

四课后作业运用本课学习的总分关系的构段方法，写段话。

这个课后作业是让学生模仿本文的写法，写话。

语文源于生活，又还原于生活。

通过本文的学习，学生学到了些用词造句的方法，表达方法写作方法等，积累了些好词佳句。

在学完之后及时运用，对学生加深课文的理解及提高其写作能力都是有帮助的。

五总结全文再次齐读课文，肯定学生本节课的学习，让学生品尝到自己努力后的成功喜悦。

并留下课后延伸如果你还想了解有关莫高窟的什么知识，请下去自己查阅资料，与同学们交流。

六说教学反思本此教学的不足之处在于在练习说话时，学生可能预习时对莫高窟壁画内容了解不深，出现了内容单调，语言贫乏的现象。

七说板书设计根据课文的内容，力求体现简洁明了的原则，设计以下板书莫高窟明彩塑神态各异艺术宝库壁画宏伟瑰丽智慧结晶珠藏经洞六万多件总分总莫高窟说课设计说教材五年级语文上册莫高窟选自苏教版第九册第五单元。

本单元共有三篇课文，分别从锦绣山川和文化艺术的角度进行文字描述，培养学生爱家乡，爱祖国的情感。

本课是最后篇。

五年级语文上册莫高窟是篇文质兼美的课文，既能满足学生的好奇感，丰富他们的知识面，又能促进学生语文能力提高。

文章介绍了我国西北边陲敦煌莫高窟里的彩塑壁画和曾经藏有大量文物的藏经洞，赞扬了我国古代劳动人民的智慧。

学生对此很感兴趣。

他们在欣赏图片，阅读美文的同时，也受到了次深刻的爱国主义教育。

课文是篇写景的记叙文，作者以总分总的形式来结构全文。

第自然段总写莫高窟所处位置和环境第二三段着力描写了彩塑和壁画，这部分是教学的重点，也是难点。

文中运用了生动准确的四字词和排比等描写神态，将栩栩如生的彩塑和壁画展现在读者眼前。

无论是用词造句，还神态描写，表达方法，结构等方面，都有本年段的侧重训练点，教师有必要深挖第四段介绍了藏经洞，这部分主要要让学生理解以前由于清政府腐败无能，莫高窟历次遭劫，主要要激发起学生的爱国热情。

第五段总结全文，赞扬了古代劳动人民的智慧。

二说目标根据本课的要求及学生的特点，我设计本课的教学目标如下知识与能力理解威风凛凛惟妙惟肖举世闻名等词语的意思。

能正确流利有感情地朗读课文。

通过搜集资料图片，了解相关知识，培养学生搜集和处理信息的能力。

二过程与方法通过自读自悟，合作探究等形式了解莫高窟彩塑和飞天壁画精美。

通过师生互动，了解文章结构，学习作者表达方法。

三情感态度与价值观通过积累课文中的优美词句，让学生感受语句的优美与准确。

有感情地朗读课文，通过欣赏图片，大胆想像，感受莫高窟的美，激发对劳动人民智慧的崇敬，增强民族自豪感。

三说教学重难点通过自读自悟，合作探究等形式了解莫高窟彩塑和飞天壁画精美。

有感情地朗读课文，通过欣赏图片，大胆想象