1、友在等什么盼什么指名说在师生的接读课文中，教师巧妙地将课文从第四小节过渡到第二小节，最后点名主旨太阳是大家的，即是回归了全文，又将主题再次的明确，提升。四升华主题，倡导世界和平，体验太阳和平之美。太阳是全世界的，太阳也是我们大家的，但我们每个人心目中又有自己的太阳，自由说说。就是在这样片阳光下，出示几。
2、阳是大家的说课稿说教材教材简析本课是首儿童诗。课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。太阳是大家的寓意是世界是大家的，全世界孩子共在片蓝天下，分享太阳的温暖世界的和平和社会的安宁。诗歌描绘了派欣欣向荣的景象鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生。
3、中感悟太阳为我们做的好事，在读中感悟太阳是全世界的，是我们大家的。自主发现法在朗读中，通过观察自主发现诗句中所用的人称修辞手法及标点的特点。课件演示法课件演示起着直观的作用，有助于突破教材的难点此外，在教学中还运用讲读法板书法导读法等。三说学法整节课上，学生以读为主，以读为本，在个体读同位读四人小组读。
4、我将本节课的教学目标定位为会认个生字，会写个生字。正确读写红彤彤晚霞睡梦等词语。正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。教学重难点本课的教学重点是引导学生朗读背诵诗歌。难点是理解诗歌的含义二说教法语文教学要遵循以教师为主导以学生为主体，在读中整体感。
5、阳是全世界的，是我们大家的。自主发现法在朗读中，通过观察自主发现诗句中所用的人称修辞手法及标点的特点。课件演示法课件演示起着直观的作用，有助于突破教材的难点此外，在教学中还运用讲读法板书法导读法等。三说学法整节课上，学生以读为主，以读为本，在个体读同位读四人小组读给好朋友读选择标点符号的处理上，考虑到。
6、长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。诗人从太阳普照全球这自然现象中提炼出诗意，把太阳当作所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。选编这篇课文的意图，是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天二是体会诗歌拟人化的写法。基于对教材的理解和分析，。
7、张战争中的图片这些孩子却过着和我们截然不同的生活。看到此情此景，你想说些什么呢自由发言相比之下，阳光下的我们多么幸福呀,我们祝愿来自不同国家的小朋友都能有个美丽的太阳，拥有幸福安宁的生活，让我们用优美的朗读，告诉世界人民我们的祝福吧,全班配乐朗读听了你们优美的朗读，世界各地的小朋友向我们走来了，出示书。
8、中的插图你想对他们说些什么呢拿起手中的笔写下来吧,自由写作写完的同学可以站起来大声读自己的句子，师随机在黑板上画了个太阳，让学生将所说到的些词写在太阳中。在朗读中体会太阳带给我们的温暖快乐幸福，但太阳是全世界的，只有在和平宁静的环境下，世界各国的小朋友才能过同享有这样的快乐，通过战争中孩子们生活现状的。
9、读中受到情感的熏陶教学原则。针对本课的教学目标和三年级学生的特点，本课时的教学方法为创设情境导入新课，用歌曲七色光导入新课，在轻松活跃的气氛中，激发学生的学习兴趣，自然地引入新课文。朗读体会法通过多种形式的朗读，帮助学生体会诗句的美，在读中感悟太阳落山的美景，在读中感悟太阳为我们做的好事，在读中感悟太。
10、学生的年龄特点，用动画的标点符号，引起了学生的关注和兴趣，在朗读中自然的读出了语气。太阳是无私的，当我们睡觉的时候，她又来了不同的国家，传递了世界各国小朋友之间的友谊，想想太阳在其他国家又做了什么在学生回答中，师巧妙地串读课文，自然的回归到全诗的第二小节，直至课题。由指导读最后个句子，引入问题外国小朋。
11、知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶教学原则。针对本课的教学目标和三年级学生的特点，本课时的教学方法为创设情境导入新课，用歌曲七色光导入新课，在轻松活跃的气氛中，激发学生的学习兴趣，自然地引入新课文。朗读体会法通过多种形式的朗读，帮助学生体会诗句的美，在读中感悟太阳落山的美景，在读。
12、对比，更有力于珍惜我们今天的生活及和平带给我们的安宁。只有在和平中，太阳幸福的光芒才能普照大地。五作业超市把小诗有感情地读给爸爸妈妈听把小诗中的美丽景色画下来试着写写小诗中第二小节中省略号后的诗句作业设计也给了学生选择的自主权，让学生更加愿意去学习。五说板书太阳是大家的鲜花小树小朋友和平安宁幸福快乐太。
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《太阳是大家的》说课稿——获奖说课稿