1、诀，另名同学说乘除算式。目的是通过比赛，加深学生对乘法口诀求商的熟练程度。训练学生的逆向思维能力，本节课的第第二个教学目标是此步骤中得到了进步的加强。第四步利用模型知识拓展在这环节中，首先我以小熊姐姐的口气引出今天的拓展题小熊姐姐的商店快要关门了。在关门之前我要进行礼物赠送，但是想要拿到我的礼品，还要动动脑筋呢。在小熊。
2、，在学中玩，学生学得轻松，学得愉快，学生的主体作用得到了充分的表现，真正成为学习的主人。小熊开店说课稿说教材小熊开店是小学二年级数学上册第四单元分分与除法的第课时。教材创设的是个学生熟悉的购物情景，从中提出乘法问题，也提出除法问题。通过解决算算中的乘法与除法问题，使学生进步体会乘除之间的联系，进而学会用乘法口诀求商的方。
3、养合作意识。五说重难点教学重点建立用乘法口诀求商的数学模型教学难点拓展对除法意义的理解,认识和运用的空间六说教法学法为了达到教学目标，在教法上，我运用观察思考分析的方法进行教学。根据低年级学生以形象思维为主，我在教学时特别注重采用多种多样的形式进行教学。生动有趣地呈现教材，激发学生的学习兴趣在整节课的教学中，我给学生充。
4、的感觉，吸引学生的注意力。引导学生帮助小动物解决问题。体现数学来源与生活，又服务于生活。从而提出买辆小汽车需要多少元和核心问题元可以买几辆小汽车。通过自主探究，发现乘除法之间的联系，引导学生建立用乘法口诀求商的数学模型。再运用所建模型，解决相关问题让学生感受数学简捷思维的优势和广泛应用的价值。通过游戏竞赛的形式进行练习。
5、图列乘除法算式。过程与方法在实际生活中体会乘法口诀求商的简便性，会用乘法或除法解决些简单的实际问题。情感态度与价值观培养合作意识。五说重难点教学重点建立用乘法口诀求商的数学模型教学难点拓展对除法意义的理解,认识和运用的空间六说教法学法为了达到教学目标，在教法上，我运用观察思考分析的方法进行教学。根据低年级学生以形象思维。
6、法，解决除法的计算问题，从而摆脱食物操作的过程，感受用乘法口诀解决问题的简便性。二说教学设计基于以上教学内容，我作了如下的教学设计本节课是在完成了除法的初步认识的基础上，使学生学会用的乘法口诀求商的计算课。我以小熊商店里几位顾客的问题作为主要线索，并通过以下活动实现教学目标。创设小熊开店问题情境，从情景入手，给学生耳目。
7、姐的商店买什么东西正好用完元此时播放幻灯片，让学生能清楚看到各种商品的标价。接着安排小组之间进行讨论，把自己的想法说给同桌听，并把自己计算过程列出来。在这活动时，教师走到学生中去，根据学生做题的情况做及时指导。然后汇报讨论结果教师根据学生的回答准备具体的处理办法。此活动的安排用意，达到了分层教学，程度好的能吃饱，弱点的。
8、学生能消化，让每个学生都在数学上得到了不同的发展。第五步尝试总结，结束新课首先我用小熊姐姐的话引导学生进行总结小熊姐姐今天的收获可大呢。不仅认识了这么多的顾客，而且还和你们在起学到了很多的知识，我想把它牢牢记住，回去告诉妈妈，哪位小朋友能把这些知识再说出小熊姐姐听呢接下来学生汇报做除法想乘法口诀。然后再用小熊姐姐的口气。
9、求商的数学模型。再运用所建模型，解决相关问题让学生感受数学简捷思维的优势和广泛应用的价值。通过游戏竞赛的形式进行练习，使枯燥的计算变得生动有趣。学生可以轻松巩固知识。每个教学环节都配有多媒体课件辅助教学，化静为动，充分调动学生学习的积极性。四说教学目标知识与技能在实际问题中体会乘法和除法的关系，学会用乘法口诀求商。会看。
10、主，我在教学时特别注重采用多种多样的形式进行教学。生动有趣地呈现教材，激发学生的学习兴趣在整节课的教学中，我给学生充分探索的空间，多创设诀求商。第三个游戏是蚂蚁搬家。游戏规则是从图上收集信息，列式计算。然后汇报书写结果。目的是让学生进步理解平均分，怎么分。第四个游戏分两轮。第轮分钟计算竞赛。第二轮小组活动。名同学说句口。
11、，使枯燥的计算变得生动有趣。学生可以轻松巩固知识。每个教学环节都配有多媒体课件辅助教学，化静为动，充分调动学生学习的积极性。四说教学目标知识与技能在实际问题中体会乘法和除法的关系，学会用乘法口诀求商。会看图列乘除法算式。过程与方法在实际生活中体会乘法口诀求商的简便性，会用乘法或除法解决些简单的实际问题。情感态度与价值观。
12、行表扬听了你们这番话，我心里可高兴了，我就要走了，在走之前我要看看谁是今天的学习冠军，看看谁的红花最多让学生体验成功的喜悦。在整个教学过程中尽量让学生积极主动地参与教学的全过程。课堂教学的设计努力遵循教师为主导，学生为主体，情境为主线，活动为核心的原则，让学生积极主动地参与教学的全过程。丰富多彩的教学活动，让学生在玩中。
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《小熊开店》 说课稿——获奖作品