练习，小组合作交流训练，达到熟练程度。注重基础知识，基本概念的教学，给学生留有自主探索的空间，对于数位数级，十进关系等知识，应该让学生牢固掌握，通过创设情境，让学生去发现，去体会，通过自己的思考达到对这些知识的理解。密切了大数与现实生活的联系，培养学生的数学意识，教学中教师应注意培养学生收集大数的习惯和能力，数的产生与发展都是生活实践的需要，认识数是为了用它来交流，解决生活中的实际问题，从而培养学生数学意识。三教学理念坚持以学生发展为本，为学生终身可持续发展和谐发展打基础。遵循儿童心理规律和认知规律。加强数学与现实生活的联系，学生必须获得有价值的数学，必须的数学，不同的人在学上得到不同的发展。学生亿。出示这两个数又该怎么读呢指名读，说出理由。思考亿以上的数怎么读讨论先读哪级亿级的数和万级的数在读法上有什么不同数位上的怎么读读含有亿级万级的数时，应注意什么指名汇报。强调读亿以上的数，要想读得又对又快，需要先分级。确定最高位是什么位。试试读出下面各数。提问读含有亿级万级的数时，应注意什么三亿以上数的写法我们已经会读亿以上的数了，那你们会写吗请看例出示三亿怎么写能写成吗三十亿九千万七千零三亿零二十万，这两个数怎么写自己试试。写亿以上的数，关键要先干什么出示说说亿以上的数该怎么写先找到亿和万字，每级的数的写法都和个级的写法相同。哪位上个单位也没有，就用占位。说明为了便于检查，每级中间空格或用小逗号隔开。强调写亿级和万级的数时，关键要先找到亿或万字。试试写出下面各数。二十五亿写作五千零四亿零七百万写作四把亿以上的数改写成用亿作单位的数自学例讨论怎么改写为以亿为单位的数不是整亿的数怎么省略亿后面的尾数的。得出改写为以亿为单位，只要去掉个，再写上个亿字就可以了。不是整亿数的用四舍五入法省略亿位后面的尾数时，要看千万位上的数是否满，在按照四舍五入法求出近似数。试试五巩固应用读出下面各数。地球到太阳的平均距离是千米。年全国有小学生人。地球陆地总面积是平方千米。写出下面各数。用最大的天文望远镜至少可以看到十亿颗星。地球海洋总面积是三亿六千二百万平方千米。我国每年生产和丢弃的次性筷子达四百五十亿双，需要砍伐二千五百万棵树。根据这些数据，你想说些什么把下面的数改写成用亿作单位的数。不是整亿的数，用四舍五入法省略亿后面的尾数。说说自己是怎么想的。最大的九位数是，最小的十位数是六课堂总结这节课你有什么新的收获亿以上数的认识说课稿说教材教学内容九年义务教育小学数学四年级上册第单元大数的认识的第九课时。教材分析教材在亿以内数的认识的基础上教学亿以上数的认识。通过地球不堪人口之重负的拟人素材，生动地引入世界人口的总数，让学生在感受大数学习亿以上数的读法的同时，了解到地球上人口太多了，如不控制将要威胁到人类的生存环境，渗透有关人口知识和环境保护教育。教学重点难点教学亿以上数的读法与写法。亿以上中间和末尾有的数的读法及写法。教学目标根据本节课的重难点和内容的特点，我制定了以下三条教学目标理解多位数的读写法，在具体情境中能够根据数级正确地读写出多位数，体会并能阐述多位数读数的规律。结合现实素材，使学生感受亿以上数的意义，培养学生的数感。让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养学生自主探索，自我评价和善于合作的能力。二说教法学法创设具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。大数对于学生读起来比较困难，教师应充分利用好教材文本，创设具体教学情境，让学生对大数获得丰富感受，注意放手让学生探索，理解大数的读法后，通过练习，小组合作交流训练，达到熟练程度。注重基础知识，基本概念的教学，给学生留有自主探索的空间，对于数位数级，十进关系等知识，应该让学生牢固掌握，通过创设情境，让学生去发现，去体会，通过自己的思考达到对这些知识的理解。密切了大数与现实生活的联系，培养学生的数学意识，教学中教师应注意培养学生收集大数的习惯和能力，数的产生与发展都是生活实践的需要，认识数是为了用它来交流，解决生活中的实际问题，从而培养学生数学意识。三教学理念坚持以学生发展为本，为学生终身可持续发展和谐发展打基础。遵循儿童心理规律和认知规律。加强数学与现实生活的联系，学生必须获得有价值的数学，必须的数学，不同的人在学上得