1、班主任对自身工作的性质和重要性认识不够。受社会价值观多元化的影响，些班主任把个人的利益和实惠放在了最重要的位置，认为当班主任白干活瞎搭工，有时间不如做做第二职业，额外搞搞科研。也有的认为专注于教学科研才是正途，多写文章早点为晋升职称做好准备，比担任班主任更有意义。加上班主任责任又大，不少教师都找种种藉口推脱班主任工作。能力方面的因素。班主任工作是门和教育学心理学社会学和方法论等多学科联系紧密的工作，班主任需要拥有宽广的知识面和出众的工作能力。。
2、康稳定发展不可或缺的骨干力量，而目前由于认识程度等方面的原因，班主任队伍还存在些问题。本文深入阐述了存在的具体问题，并从管理层面观念意识工作对象以及班主任自身四个方面分析了问题存在的原因。关键词高校班主任辅导员高校班主任是保证我国社会主义高等教育事业持续健康稳定发展不可或缺的骨干力量，做好高校班主任工作，对于如何全面贯彻党的教育方针政策，如何把党中央关于大学生思想政治教育各项重要任务的统部署落到实处，都具有十分重要的意义。胡锦涛总书记在全国加。
3、能力。而近年来针对辅导员的各类培训日见增多，专门针对班主任的统培训却比较少见。这就使班主任的专业化成长仅限于自身行为，缺乏相关的指导，也造成了班主任的成长过分依赖亲自体验，没有良好的经验总结。高校班主任职业存在感不强职业存在感是指自身的职业行为对社会对职业目标人群产生影响的效果。高校班主任职业存在感不强是指高校班主任认为自身的工作对于学生对于学校对于社会影响不大，可有可无。由于高校班主任的工作般没有具体的硬性指标，不少班主任认为，自己的工作是。
4、兼任班主任，采取凑数的办法，使班主任形同虚设。即使设立了班主任的高校，因为思想观念政策经费等原因班主任队伍的建设仍然存在不少问题，具体表现为班主任和辅导员权责不清班主任和辅导员权责不清分工不明而产生推诿和消极工作的情绪。这种情形的表现形式般有以下几种班主任借口没有固定办公室，除了上课很少在学校出现，有些甚至个学期都不与班里的学生见面。辅导员和班主任缺乏应有的责任心，对学生面临的困难和亟待解决的问题视而不见相互推诿。辅导员和班主任不能统思想实现。
5、种特殊的岗位，他们既要接受学生关于学业方面问题的咨询，要对学生进行思想政治教育，要指导学生进行职业生涯规划，还要面对学生的情感心理问题等，这就要求班主任具有解决这些问题的能力。从目前各高校班主任的情况来看，相当部分班主任尚不具备这些班主任岗位所需要的能力。而近年来针对辅导员的各类培训日见增多，专门针对班主任的统培训却比较少见。遍，大学生人际交往矛盾冲突加剧。他们方面在网上以圈子群等新的方式聚集，另方面在现实中出现宅现象，现实交往呈现孤立封闭的。
6、强和改进大学生思想政治教育工作会议上曾明确地指出要采取有力措施，按照政治强业务精纪律严作风正的要求，着力建设支高水平的辅导员和班主任队伍，使他们在学生思想政治教育中发挥更大的作用。当前我国高校班主任队伍存在的问题高校班主任在班级建设学生培养等方面发挥了巨大的作用，然而部分高校置国家的规定和学生成长的实际需要于不顾，至今未设立班主任。部分高校认为专职辅导员的核心工作就是对学生进行思想教育和行政管理，所以班主任的存在没有价值，于是干脆让政治辅导员。
7、事实上，大部分班主任在上岗前并没有参加相关的培训，部分教师对班主任工作的具体内容和方式没有清晰的认识，对班主任工作的复杂性和艰巨性没有充分的思想准备，工作中遇到挫折和棘手问题，就容易手忙脚乱和束手无策。需要方面的因素。高校班主任队伍作为知识分子群体固然重视物质需要的满足，但更重视心理需要的满足。从需要层面看，他们对于获得理解与尊重学生的爱以及自我价值实现的需要更为突出。班主任在生活工作中，社会现实感清醒，他们并不期望学校管理者解决其无力解决的。
8、问题，而是期望在力所能及的范围内满足需要。中共中央国务院关于进步加强和改进大学生思想政治教育的意见中发号和教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见都明确要求，高校每个班级都要配备名兼职班主任。教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见还要求班主任应从思想素质好业务水平高奉献精神强的教师特别是中青年教师中选聘，原则上应具备相关学科专业背景和较强的组织管理能力。高校班主任工作举足轻重，担负着对学生进行管理教育服务等多种职能。班主任与。
9、生推诿和消极工作的情绪。这种情形的表现形式般有以下几种班主任借口没有固定办公室，除了上课很少在学校出现，有些甚至个学期都不与班里的学生见面。辅导员和班主任缺乏应有的责任心，对学生面临的困难和亟待解决的问题视而不见相互推诿。辅导员和班主任不能统思想实现良好沟通，对同学生或问题的看法不统甚至矛盾严重，导致学生不知该听谁的，无所适从。班主任认为自己手中没有权力，从而对班级管理缺乏热情，不愿深入细致地开展工作。高校班主任队伍专业化程度不高高校班主任是。
10、趋势。特殊家庭子女和独生子女问题突出。社会离婚率的普遍上升造成单亲家庭大量增加，而单亲家庭给子女带来的影响比想象中更持久更强烈，学生普遍缺乏安全感，不易对周围环境产生信任。独生子女则因为从小被过度关注而滋生强烈的自我意识和个人意愿，不善于合作。价值观多元化，社会核心价值观念解构和重新形成的过程中，年轻代往往无所适从。社会环境对学生心理和行为产生的巨大影响不仅是学生面对的问题，也是每个高校班主任不可能逃避的。班主任自身的原因认识方面的因素。大多。
11、良好沟通，对同学生或问题的看法不统甚至矛盾严重，导致学生不知该听谁的，无所适从。班主任认为自己手中没有权力，从而对班级管理缺乏热情，不愿深入细致地开展工作。高校班主任队伍专业化程度不高高校班主任是种特殊的岗位，他们既要接受学生关于学业方面问题的咨询，要对学生进行思想政治教育，要指导学生进行职业生涯规划，还要面对学生的情感心理问题等，这就要求班主任具有解决这些问题的能力。从目前各高校班主任的情况来看，相当部分班主任尚不具备这些班主任岗位所需要的。
12、学生相处时间最长，接触最多，其思想品德言谈举止情感态度性格气质对大学生的世界观人生观价值观产生广泛而深刻的影响。所以高校班主任队伍建设涉及面广，要求高，应该得到充分的重视与支持。参考文献王朝平运用激励机制，加强高校班主任队伍建设社科纵横，由隆平杨建平以人为本充分运用激励机制调动班主任工作积极性卫生职业教育，赵洁张小刚论高校班主任工作的有效开展湖南工程学院学报，高校班主任队伍存在的问题与原因探析摘要高校班主任是保证我国社会主义高等教育事业持续健。
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高校班主任队伍存在的问题与原因探析