人格才能形成性格。

人格的魅力是德育工作者不可缺少的素质。

试想，名教师说话不算数，不讲信用，那么他的学生就可能会不信任他，他也就难以培养出诚实守信的好学生。

教师要以高尚的诚信人格影响学生，做诚实守信的表率。

只有这样，才会不失信于学生，才能在学生的心目中形成榜样的力量。

个人的人格魅力是无穷的，是主动具体形象生动富有感染力的教育资源，教师以身作则，把言教和身教结合起来，这种潜移默化的影响，是可以培养出诚实投币取报，并组织学生轮流管理负责清点报纸和钱币，并把每天的情况作记录，写下自己的感想。

小小售报活动充分利用学生参与管理记录情况发表感想等形式，使学生真实的体验了校园的诚信状况，并作出反思，较好地达到了诚信自我教育的目的。

第三，形成诚信道德的校园舆论氛围。

学校在实施诚信教育活动过程中，要开展相应的宣传教育活动，充分利用橱窗宣传板报校园广播电视和校报，宣传诚信的重要意义，进步强化诚信光荣，不守信可耻的道德观念，真正形成诚信者受赞扬，不守信受贬斥的校园氛围。

尤其对校园发生的不诚信的事情，要看准苗头，认真对待，及时进行舆论谴责。

四学校教育家庭教育和社会教育要密切结合家庭是孩子接受道德教育最早的地方，是诚信教育的启蒙学校。

现在诸多中学生多为独生子女，父母是他们的第任教师。

家长在诚信教育中扮演着十分重要的角色。

这种教育不仅仅是种理念或者理论的灌输，更多地是父母的言传身教和示范作用。

实际生活中，有些家长帮助学生完成作业，帮助他们开脱或者撒谎，有时甚至还谆谆教导孩子，以为老实人吃亏，那样，孩子们必然在心灵上打上不诚信的烙印。

家长应该正确引导孩子，担当其对子女进行诚信教育的最佳指导教师的责任，学校教育只有与家庭教育相结合，才能取得应有的教育效果。

另外，社会教育也要和学校教育密切结合起来。

政府职能部门在诚信道德的宣传教育中，要有号召，更要有行动。

诸多报刊电视对不诚信的案例宣传，在广而告知市民的同时，也有相当的负面影响作用。

社会的倡导号召和公务人员的以身作则都会在无形中对学校诚信教育带来良好的促进作用，成为学校教育和家庭教育的有效补充。

参考文献梅秋华诚信在召唤对中学生诚信教育的些思考辽宁教育行政学院学报年第期何平董莎王茂胜中学生诚信答卷令人满意吗对武汉四所中学的调查与思考基础教育研究贾少华家庭教育的实践和艺术中国文联出版社谈中学生诚信教育的缺失与培养关键词诚信教育学校教育家庭氛围社会风尚摘要中学生的诚信意识决定着明天的社会信用。

在中学生的诚信教育中，学校教育扮演着重要的角色，此外，家庭和社会也有重大的责任，三者必须形成合力才能取得良好的诚信教育效果。

孔子说自古皆有死，民无信不立，人而无信，不知其可也。

诚信是个人的立身之本，是做人的首要德行。

未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。

他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质。

在中学生中广泛开展诚信教育，有着十分深远的现实意义。

正确估价辩证分析和评价学生的诚信道德在中学生中开展诚信道德教育，主要目的是培养他们说老实话办老实事做老实人。

应该说，经过多年的教育，绝大多数中学生的道德素质是好的。

但是，也要看到，目前社会上些领域道德失范，诚信缺失假冒伪劣欺骗欺诈等活动的蔓延，些家长在日常行为中不讲信誉的行为，都给中学生的成长带来了不可忽视的负面影响。

有些学生在诚信过程中受到欺骗，使他们潜移默化地把这种欺骗转嫁给其他同学有的同学内心想说真话，但是又不愿在老师面前说真话，怕说了真话会遭到老师的批评有些同学对不关自己的事情漠不关心，既不得罪老师，也不愿得罪同学，做老好人„„二教师要以诚信的人格魅力影响学生俄国著名教育家乌申斯基曾经说过在教育的过程中，切都应该以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。

人格的魅力是德育工作者不可缺少的素质。

试想，名教师说话不算数，不讲信用，那么他的学生就可能会不信任他，他也就难以培养出诚实守信的好学生。

教师要以高尚的诚信人格影响学生，做诚实守信的表率。

只有这样，才会不失信于学生，才能在学生的心目中形成榜样的力量。

个人的人格魅力是无穷的，是主动具体形象生动富有感染力的教育资源，教师以身作则，把言教和身教结合起来，这种潜移默化的影响