1、了，大家也把她当朋友了。通过这件事，使我认识到，正是这种关心爱护的情感，促进了学生情感转变，并矫正了行为的偏向，激发起学生奋发进取的精神。多份爱心，多份理解，是和谐师生关系的基础。前苏联教育家苏霍姆林斯基说“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”没有爱，就没有教育。但在爱生的同时也要有份对学生的理解，这两者的关系是相辅相成的。学生与教师的年龄都有定的距离，考虑问题的角度自然不样，但我们要学会从他们的角度去看问题，去理解，这样才能真正建立和谐的师生关系。学生赵亮好玩好逗自控能力差，学习成绩不尽人意，经常遭到父母的责骂，有自暴自弃的想法。我通过与他谈心，了解到他非常反感父母的做法，自己也很想进步，但父母总瞧不起他讽刺挖苦他，因此见到父母就烦，更别。

2、度。师生之间情感融洽，学生会在课下围着老师转，和你交流，和你探讨。如果师生间的情感疏远，心理距离大，学生就会对老师产生种敬而远之的回避心理，那么，这个教师首先就不容易被学生接受，其教育的内容就更难被接受了。从信任入手，提高学生自信心信任是种激励情感，它要求班主任充分了解每个学生的优势，并为学生创造机会把握机会，从而对学生的能力进行充分的肯定，开发潜在的能力，让自己发现自己的亮点，增强自信心。我班学生王山，从上小学很少得到过老师的信任，他与老师日益对立，专门干些教师不允许心理。在行为上他们有时任性固执，又不善把握自己，所以经常犯错误在学习上，由于基础差，又充满自卑，不能抓紧时间，更不会把握学习的契机，以致成绩落再落但在思想上他们都有着改变自己。

3、麻烦。每次我都告诉学生，只要我可以帮助你们的，我定尽我全力。最初学生可能不在意，但只病，合谷主治面口病。四穴几乎治疗全身病变，是远道取穴的典范，是针灸临床取穴的大法。二十多年的临床经验表明，四总穴是临床“最常用的穴位”，是“使用频率最高的穴位”，是“疗效最高的穴位”。临床应用实例胃脘痛李，男，岁，胃脘喜温怕冷，大便溏薄，四肢不温，舌淡白润，脉沉紧。诊断胃痛针灸取穴足三里，中脘，神阙，公孙。针灸引起，左侧口眼歪斜，怕风怕冷，舌质淡，苔薄白，脉紧。诊断面瘫针灸取穴左侧合谷，曲池，地仓，颊车，太阳，丝竹空，阴白，鱼腰，针灸天后好转，天后痊愈。体会二十年的临床经验得出的体会，古人总结出来的“四总穴”是通过大量的临床实践而得出来的，经络内属脏腑，外络。

4、活动，可以增强对他们情感教育。如利用课间与他们起打乒乓球羽毛球等活动，规则与学生平等，说话算数。学校的各种劳动任务，和他们起完成。如拔草扫雪等活动，与学生起进行，让学生感觉到平等，感觉到老师离他们很近，很亲切。自然而然种亲和力就会产生。在教学和班级管理方面，学生也就减少了抵触心理，增强了对老师的理解和信任。注重情感交流课余时间也是老师与学生交流情感的大好时机。我常常利用课余时间走到学生中间去，和学生交朋友，与学生谈心倾听学生的心声，充分进行师生情感交流。通常是以商量的语气，采取多表扬少批评的谈话方式。尽量用放大镜来看他们身上的优点，利用这些优点来激发他们自信心，消除对老师戒心，在感情上没有距离。只有这样，教育才会起作用，矛盾才会更快化解，效。

5、的家庭，用自己的情感自己的爱去维护它，它就会充满爱的氛围爱的行动。情感，是种潜在的动机，对人的行为具有激励诱发和调节的重要功能。情感的激励作用有时是金钱和物质不能取代和比拟的，现代心理学家研究证明，情感对于个人的智力和品德发展，有着举足轻重的作用。在班主任工作中，对学生尤为明显，情感具有十分重要的作用。班主任如能有效地运用这块法宝，在班级管理中能起到事半功倍的效果。下面就自己的经验谈如下几点从自身做起，热爱理解尊重关心学生位教育家讲得好“热爱是转变学生的关键，理解是添给学生自尊心的原油，尊重是点燃学生信心的火种，信任是推动学生前进的初级动力”。“关心理解尊重信任”是增强师生之间情感的纽带，沟通师生间心灵的桥梁，构筑良好师生关系的保证。从关爱。

6、落后面貌的上进心，渴望得到别人，尤其是教师同学的理解和帮助如果我们能深入他们的内心世界，采取些宽容的态度，多份耐心和爱心，定会取得良好教育效果。宽容是爱的雨露，会使他们那干枯的心灵得到滋润，从而向健康的方向发展宽容是爱的羽翼，会使他们那孤独的心灵找到停泊的港湾，从而懂得珍惜与感恩。教师的慈爱理解教育和帮助，加上集体的力量和温暖，会使他们自我反省，自戒自律。当然宽容要有度，它不是消极地不闻不问，而是在尊重学生意愿和情感的基础上，进行诲人不倦的循循善诱，以换回失去的童真和自信宽容要得当，它不等于迁就和放任，而是“动之以情，晓之以理”，让学生“亲其师，信其道”，以激发其内在的潜力和自省力。三走下去，与学生站在起多和学生起活动，起共享欢乐多和学生起。

7、说学习了。找到结症在哪，我为他分析了原因父母望子成龙心切，方法欠妥。不理解每个孩子都有自尊心，教育方式需要改变。孩子忽略父母感受，也忽略自己的义务。最后我和他达成协议，老师帮助养成良好的学习习惯，但应学会尊重父母，不要总是出尔反尔，父母方面老师帮助调节。经过家访和平时的不断督促，赵亮变了，每次的无意识的小错误，只要老师个眼神，他立即心领神会，端正自己，渐渐的上课走神现象少了，小动作没了，应付作业现象不见了，知道主动问问题了。每见到他的进步，我都及时表扬，收到了良好的效果。平时我不仅关心他的学习，而且关心他生活中的实际问题，尽可能地帮助他，为他排忧解难，我认为多倾注份爱心，多给予点鼓励，用教师那充满期望的目光去驱散他们心中的孤到父母的责骂，有。

8、自暴自弃的想法。我通过与他谈心，了解到他非常反感父母的做法，自己也很想进步，但父母总瞧不起他讽刺挖苦他，因此见到父母就烦，更别说学习了。找到结症在哪，我为他分析了原因父母望子成龙心切，方法欠妥。不理解每个孩子都有自尊心，教育方式需要改变。孩子忽略父母感受，也忽略自己的义务。最后我和他达成协议，老师帮助养成良好的学习习惯，但应学会尊重父母，不要总是出尔反尔，父母方面老师帮助调节。经过家访和平时的不断督促，赵亮变了，每次的无意识的小错误，只要老师个眼神，他立即心领神会，端正自己，渐渐的上课走神现象少了，小动作没了，应付作业现象不见了，知道主动问问题了。每见到他的进步，我都及时表扬，收到了良好的效果。平时我不仅关心他的学习，而且关心他生活中的实际。

9、级发自内心热爱和关心，他们便会自觉地以主人翁意识愉快和睦地相处，情绪饱满地学习和生活，从而增强学生的集体观念，培养良好的班风。因此，情感教育是班主任在班级管理中不可忽视的项重要的教育内容。参考文献中小学教育教学创新精粹天津市教育研究院编津新出图字第号中小学心理健康教育教育部人事司组织编写李百珍主编科学普及出版社小议班主任对学生的情感教育摘要热爱理解尊重关心学生，为学生创设良好的情境氛围，营造个自主合作的人际氛围，使学生对班级产生种依赖感，对班级发自内心热爱和关心，他们便会自觉地以主人翁意识愉快和睦地相处，情绪饱满地学习和生活，从而增强学生的集体观念，培养良好的班风。关键字热爱理解尊重关心宽容情境当了几年的班主任，感触最深的是，班级就好比个大。

10、入手，以情感导其上进班主任的情感教育到位，会产生神奇的教育效果。我班学生杨丽，上小学时父母离异，母亲改嫁后，无心学习，到处游荡且沾染恶习。班上很多学生对她有成见，经过多方面了解，她经常不回家是因为父母不关心她，尤其继父，她对继父的意见很大。因此我认为要改变她应从家庭入手，我找她谈心，告诉她我很想帮助她，问她是否介意，她很乐意。因此我对她家进行了多次家访，从中也了解了很多情况，发现家长虽有些欠妥的地方，但杨丽本身也存在定的问题，我又与她以聊天的方式，让她多理解父母，父母会因为你的改变而高兴，会发自内心的关爱你。随着日常我与她父母的不断沟通反馈，并在日常生活中鼓励同学们向她伸出关爱之手，我们都渐渐地发现杨丽变了，脏话没了，懂得关心别人了有上进心。

11、果才会更好。通过交谈也可使学生多了解老师，有些话，学生在般场合是不会说的。但师生起谈心时，他们常常视老师为长者，愿意吐露心中的小秘密。通过交流才能了解他们的家庭，了解他们的心态，才能对症下药，解开他们的心结，引导他们走出种种误区，健康成长。建立悄悄话信箱悄悄话信箱是学生专和老师说心里话的地方个小箱子，平时放在教室窗台角，如果学生有什么难以开口的话，可以用写信的方式向老师诉说。般来说，大多数学生都直接与老师交流，但些有心理障碍的学生往往喜欢独处，不易合群，不想交流，怕与人沟通，怕被人取笑，我们对这样的学生要尊重理解鼓励，密切关注他们的心理趋向，还要为长期受压抑学生，给他们创造表达机会。力所能及地去帮助他们无论在生活中学习中，谁都可能遇到困难或。

12、问题，尽可能地帮助他，为他排忧解难，我认为多倾注份爱心，多给予点鼓励，用教师那充满期望的目光去驱散他们心中的孤独与自卑，可以激励他们主动参与各种有益活动，并能更好地接受教育。尊重学生的人格和自尊心，与学生建立平等关系每个人都有人格和自尊心，学生也不例外。学生犯了错误，不要挫伤他的自尊心，他的人格得到了尊重，从而彻底改正错误。尊重学生的人格，也是班主任的情感付出，对提高学生的思想素质有很重要的作用。班主任要善于倾听学生的意见和呼声，尊重学生，要和学生多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流。也可把自己的生活经历讲给学生听，以达到情感上的共鸣，这样可取得较好的教育效果。班级开展的各种活动是否顺利，很大程度上取决于班主任与学生之间关系的融洽程。

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