学生体验变式中的探究学习，培养学生的严谨的科学态度，提倡提后反思。反思总结，布置作业引导学生总结本节课的所学知识，反思有什么样的收获，进步激发学生的学习热情，也让参与反思的学生更多，在交流的过程中学会学习，完善自己的知识体系，然后布置作业，有助于学生应用能力及创新能力的培养。可能性和概率说课稿说教材教材内容本节选自浙教版义务教育课程标准实验教科书数学七年级下册第三章第三节。本节课主要通过几个简单的引例来说明可能性的大小可以用数来表示，这些数是，和大于小于的数，由此给出概率的定义，导出等可能性事件的概率公式。本节设置的几个例题目的主要是巩固等可能事件的概率公式。教材的地位与作用本节课是在学生通过具体情境了解必然事件不确定事件不可能事件等概念，并在具体情境中了解事件发生的可能性的意义，会用例举法包括列表画树状图统计在简单问题情境中可能发生的事件的种类的基础上，对其中的可能性事件的进步学习和提高。有关概率的概念，本教科书将在八年级下册学习频数和频率的基础上，主要安排在九年级上册学习，因此学习本节课主要是为以后的进步学习打下扎实的基础。说目标教学目标依据教材的内容和大纲要求，我确定了以下教学目标知识目标了解概率的意义。了解可能性事件的概率公式。能力目标会辨别等可能事件。会用例举法包括类表画树状图计算简单事件发生的概率。进步认识游戏规则的公平性。情感目标通过新旧知识的联结，激发学生的求知欲及进步探索的乐趣，进步加强了学生应用数学的意思。教学重点与难点重点概率的意义及其表示。难点等可能性事件发生的条件比较复杂的情况下计算概率。说教法教法分析基于本节课的特点和新课程标准的要求，我将采取发现与探究相结合的教学方法。根据学生的心理特点，遵循循序渐进原则，精心编排设计题目，由简到难，层层递进，达到面向全体的目的。学法指导源于生活用于生活是学习数学的主旨。本节课从学生的生活实际出发，创设教学情境，导出概率公式，教学中通过大量的实际例子，让学生知道什么是等可能性，怎样认识事件发生的可能性是否相等。教学手段利用多媒体辅助教学，扩大教学容量，提高教学效率。说教学过程创设情境，引入新课引例小花小君和学重点与难点重点概率的意义及其表示。难点等可能性事件发生的条件比较复杂的情况下计算概率。说教法教法分析基于本节课的特点和新课程标准的要求，我将采取发现与探究相结合的教学方法。根据学生的心理特点，遵循循序渐进原则，精心编排设计题目，由简到难，层层递进，达到面向全体的目的。学法指导源于生活用于生活是学习数学的主旨。本节课从学生的生活实际出发，创设教学情境，导出概率公式，教学中通过大量的实际例子，让学生知道什么是等可能性，怎样认识事件发生的可能性是否相等。教学手段利用多媒体辅助教学，扩大教学容量，提高教学效率。说教学过程创设情境，引入新课引例小花小君和小芳三个朋友准备起出去可能事件的概率公式。统计所有可能的结果数和所求概率事件所包含的结果数。把它们代入公式求出概率。设计意图主要巩固等可能事件的概率公式，选取个学生感兴趣的游戏编题，学生较易理解，在教师的引导下，提高学生分析问题解决问题的能力。从范例中自然引导学生概括出必然事件不可能事件和不确定事件的概率。练习反馈，巩固新知练习从你所在小组任意挑选名同学参加诗朗诵活动，正好挑中你的可能性是多少转盘上涂有红蓝绿黄四种颜色，每种颜色的面积相同。自由转动次转盘，指针落在红色区域的概率是多少指针落在红色或绿色区域的概率是多少练习抢答题个布袋内有个红球和个黑球，它们除颜色外都相同求下列事件发生的概率从中摸出个球，是白球从中摸出个球，不是白球从中摸出个球，是红球④从中摸出个球，是黑球瓶饮料中有瓶已个过了保质期。从瓶饮料中任取瓶，取到已过期的饮料的概率是多少次问题抢答的游戏中，每个问题有个选项，其中只有个是正确的。抢答者随意说出个选项，这个选项恰好是正确答案的概率是多少实际意图练习是数学的重要组成部分，通过这几个题目的反馈练习，可使等可能性事件的概率公式得到及时的巩固，加深对公式的理解。变式练习，拓展应用多媒体显示个红黄两色各占半的转盘，让转盘自由转动次，指针次都落在红色区域的概率是多少次落在红色区域，另次落在黄色区域的概率是多少设计意图此问题较为复杂，可以引导学生画树状图加以分析，从而使得问题简单化，这样符合学生的认识规律。通过变式练习使小芳三和合作学习的能力。情感态度与价值观通过学习英国君主立宪制度的确立的过程，认识民主与专制斗争的复杂性与曲折性。资产阶级民主政治化是不断完善的过程，是历史的巨大进步。各国政治制度的确立是在本国历史传统的基础之上形成的，我们要形成开放的世界意识，要在理解和尊重世界各地区各国各民族的文化传统的同时汲取人类创造的优秀文明成果。教学重难点本课重点是对英国君主立宪制度的确立及特点的分析理解与掌握。依据本节内容主要围绕英国君主立宪制的建立而展开,所以确立过程肯定是重点同时本单元讲的是近代西方资本主义政治制度的确立与发展,要求学生理解欧美代议制的特点,而理解了英国君主立宪制的特点也就能认识到资产阶阁责任制形成的历史资料不会英语的英国国王密室的演变。内阁的运行及特点方式出示问题学生阅读课本分组讨论个人发言补充完善完成示意图探究分析案例。设计分组讨论的意图课堂学习进入尾声，学生思维进入疲惫期，注意力不集中，学习效果不理想。采取讨论交流上台演示的方式强化学生的主动参与意识，有利于学生的学习效果。案例教学的优点根据教学内容以及学生身心发展的特点而设置的，能够引导学生在掌握课本知识之后，积极参与课堂迁移应用所学知识，提高学生分析和解决实际问题能力。完善年的议会改革分钟设问工业革命后，议会选举权发生了怎样的变化原因作用方式利用历史纵横内容，了解英国议会制度是不断完善的过程。工业革命以后，随着工业资产阶级的壮大，议会进行了改革，工业资产阶级获得了更大的议会席位。作用为工业资本主义的发展提供了保障。结合君主立宪制发展过程历史纵横，师生共同归纳英国君主立宪制的特点，并学生易于掌握的要点国王权受限，议会掌实权，首相内阁负总责。英国君主立宪制的作用分钟探究问题三英国君主立宪制的作用方法史料教学，即引入材料学生阅读分析指导方法归纳概括。思维拓展机动环节视学生课堂情况进行支配，时间允许的情况下作为课堂的部分。如果时间不足，就作为课外作业。读材料回答同样是内阁，两者有何根本区别明朝废除丞相，皇帝君临天下，直接处理国家大事，设殿阁大学士辅政，后逐渐演变为内阁，成为与六部并行的国家行政机关，内阁的最高长官称首辅。学生体验变式中的探究学习，培养学生的严谨的科学态度，提倡提后反思。反思总结，布置作业引导学生总结本节课的所学知识，反思有什么样的收获，进步激发学生的学习热情，也让参与反思的学生更多，在交流的过程中学会学习，完善自己的知识体系，然后布置作业，有助于学生应用能力及创新能力的培养。可能性和概率说课稿说教材教材内容本节选自浙教版义务教育课程标准实验教科书数学七年级下册第三章第三节。本节课主要通过几个简单的引例来说明可能性的大小可以用数来表示，这些数是，和大于小于的数，由此给出概率的定义，导出等可能性事件的概率公式。本节设置的几个例题目的主要是巩固等可能事件的概率公式。教材的地位与作用本节课是在学生通过具体情境了解必然事件不确定事件不可能事件等概念，并在具体情境中了解事件发生的可能性的意义，会用例举法包括列表画树状图统计在简单问题情境中可能发生的事件的种类的基础上，对其中的可能性事件的进步学习和提高。有关概率的概念，本教科书将在八年级下册学习频数和频率的基础上，主要安排在九年级上册学习，因此学习本节课主要是为以后的进步学习打下扎实的基础。说目标教学目标依据教材的内容和大纲要求，我确定了以下教学目标知识目标了解概率的意义。了解可能性事件的概率公式。能力目标会辨别等可能事件。会用例举法包括类表画树状图计算简单事件发生的概率。进步认识游戏规则的公平性。情感目标通过新旧知识的联结，激发学生的求知欲及进步探索的乐趣，进步加强了学生应用数学的意思。教学重点与难点重点概率的意义及其表示。难点等可能性事件发生的条件比较复杂的情况下计算概率。说教法教法分析基于本节课的特点和新课程标准的要求，我将采取发现与探究相结合的教学方法。根据学生的心理特点，遵循循序渐进原则，精心编排设计题目，由简到难，层层递进，达到面向全体的目的。学法指导源于生活用于生活是学习数学的主旨。本节课从学生的生活实际出发，创设教学情境，导出概率公式，教学中通过大量的实际例子，让学生知道什么是等可能性，怎样认识事件发生的可能性是否相等。教学手段利用多媒体辅助教学，扩大教学容量，提高教学效率。说教学过程创设情境，引入新课引例小花小君和