和课文的中心思想，学习并初步运用以小见大举轻言重的写法。教法学法•七年级的学生正处于发展思维的重要阶段，他们学习的主动性和求知欲不断提高，已经初步具备了自主学习合作探究的能力，但同时缺乏良好的观察生活的习惯，对散文知识的了解甚少。因此，我通过引导学生去自读自学，运用自主学习合作探究的方法，加强学生朗读圈点勾画质疑提问比较讨论的能力，结合我所讲的散文知识和学习要领初步了解和学习散步这亲情•正确流利有感情地朗读课文•体会文章朴实而内涵丰富耐人寻味的语言，学习文章以小见大的写法朗读课文•朗读要求•朗读时要注意文章的感情基调语气语调语速重音几方面。•注意圈点勾画。给划线的汉字注音。分歧信服拆散霎时水波粼粼嫩芽熬过ēā听读课文，整体感知•要求•划出生字新词和词义•想想，课文写了哪些人物写了件什么事，结果如何词义•分歧•委屈•水波粼粼•各得其所思想意思记载等等不致，有差别受到不应有的指责或待遇，心里难过，这里是指使儿子受到委屈的意思形容水波十分明净每个人或者事物都得到合适的安排带着问题，默读遍•散步的人有哪些母亲我妻子儿子•散步的地点在哪里田野•散步的季节是什么初春•记叙的事情是什么祖孙三代在田野里散步•散步的过程中发生了什么用原文中的个词来回答分歧•结局是什么家人在田野里温馨地散步文中的“我”•文中的“我”是上有老，下有小，要照顾周全的中年男人。在处理家庭矛盾的时候，有时可以兼顾两者，但有时却无法兼顾两者。•如文中是走大路还是走小路，无法“两全”，只能顾头的时候，那么顾那头呢•“决定委屈儿子”走大路的时候，“我”的出发点因为陪伴儿子的时间还长，但父母风烛残年，尽孝心的时间不多。•正确的家庭伦理道德准则上有老，下有下，两头无法兼顾时，应该尊敬老人。我孝敬有家庭责任感讲原则不溺爱孩子文中的母亲•即使自己行动多不方便，也宠爱孙子•“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话样”信赖儿子，尊重儿子•“但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意“还是走小路吧！”母亲谦让疼爱孙子善解人意文中的妻子•“在外面，她总是听我的”贤惠•当“我决定委屈儿子”，妻子没有丝毫的执着•“我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子”散步说课•我说课的内容是义务教育课程标准实验教材语文七年级上人教版新疆专用第单元第篇课文散步。•本单元的课文主题为亲情，所选课文都是围绕亲情和家庭生活展开的。散步文就是篇表现浓浓亲情主题的文章。•本篇课文的体裁是散文。该文主要写了家三代野外散步的生活细节，表现了家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。•本篇课文的写作特点是语言精练层次清晰描写细腻情感真实。举轻言重是本课最大的语言特点。教材分析教学目标结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中的“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个维度，我将本课的教学目标确定为㈠能正确读写课文中要求掌握的生字词，继续练习朗读和圈点勾画，积累语言，锻炼阅读和表达能力了解本课写作背景和有关作者的文学常识。㈡整体理解文意概括提炼把握文章的主要内容整体感知本篇课文所描写的情景，锻炼学生的理解能力发展学生的思维能力和想象力。品味重要词句所包含的思想感情。抓住关键的语句精读课文，通过自主学习合作探究，领悟课文所要表达的思想感情。同时学习举轻言重以小见大的写法，感受字里行间的真情实感与责任感，形成尊老爱幼珍爱亲情珍爱生命的思想感情。重点难点•教学重点品味文章语言“举轻言重”的特点，感受课文中的真情实感，学习表达生活中的真情实感，展现生活美。•教学难点小组合作寻找典型语句，体会文章语言的举轻言重的特点和课文的中心思想，学习并初步运用以小见大举轻言重的写法。教法学法•七年级的学生正处于发展思维的重要阶段，他们学习的主动性和求知欲不断提高，已经初步具备了自主学习合作探究的能力，但同时缺乏良好的观察生活的习惯，对散文知识的了解甚少。因此，我通过引导学生去自读自学，运用自主学习合作探究的方法，加强学生朗读圈点勾画质疑提问比较讨论的能力，结合我所讲的散文知识和学习要领初步了