生的新知识概念公式应用题新规律验证题，都会为我们提供信息要在阅读理解的基础上提取有用信息为解题服务新的表格数据通过解读表格，了解实验测量的物理量，根据表格中的数据，判断相关物理量之间的关系如正比例反比例关系，平方还是开方关系，或者是倒数关系根据数据描点作图可以直观反映实验的种规律新的物理图象实验题本身提供物理图象，但这些图象平时没有接触过，关键要明确图象的物理意义，才能正确分析实验问题在“测定节干电池组成的电池组的电动势和内阻”的实验中，备有下列器材待测的干电池组电动势约为，内阻小于电流表量程为，内阻电流表量程为，内阻滑动变阻器，允许通过的最大电流为滑动变阻器，允许通过的最大电流为定值电阻开关和导线若干同学发现上述器材中虽然没有电压表，但给出了两个电流表，于是他设计了如图甲所示的实验电路，在该的每大格和每小格所表示的量值要掌握需要估读的基本仪器的读数原则读数的基本原则凡仪器最小刻度是的，要求读到最小刻度后再往下估读位凡仪器最小刻度是和的，只要求读到最小刻度所在的这位，不再住下估读福建卷同学测定金属杆的长度和直径，示数如图所示，则该金属杆的长度和直径分别为和江苏卷同学通过实验测量种合金的电阻率用螺旋测微器测量合金丝的直径为防止读数时测微螺杆发生转动，读数前应先旋紧如图所示的部件选填或从图中的示数可读出合金丝的直径为图图重庆卷照明电路出现故障，其电路如图所示，该电路用标称值的蓄电池作电源，导线及其接触完好维修人员使用已调好的多用电表直流挡检测故障他将黑表笔接在点，用红表笔分别探测电路的点断开开关，红表笔接点时多用电表指示如图所示，读数为，说明正常选填“蓄电池”“保险丝”“开关”或“小灯”图红表笔接点，断开开关时，表针不偏转，闭合开关后，多用电表指示仍然和图相同，可判定发生故障的器件是选填“蓄电池”“保险丝”“开关”或“小灯”解析由图可知该金属杆的长度为游标卡尺的主尺读数是，游标尺的读数是，故测量值是为防止读数时测微螺杆发生转动，读数前应先旋紧的部件是，合金丝的直径是多用电表直流挡，每小格是，要估读到，读数是，断开开关，多用电表直接测量电源两端电压，多用电表有示数且接近电源电动势，说明电源正常红表笔接点，闭合开关，多用电表示数与中相同，说明电路仍然处于断路状态，而开关是闭合的，因此可以确定是小灯发生断路故障答案之间的值均可蓄电池小灯第讲“两大策略”破解实验题“快又准”近几年高考出现的实验题，虽然考查形式多种多样，但考查特点主要有两个，是考查考生基本的实验知识和操作技能，二是考查实验思想方法等综合实验素养和设计创新等综合实验能力因此在高考中物理实验要拿满分，必须具有破解实验题的“两大策略”策略细心审题做到“明”二“看”三“提取”明明确考查的知识范围现在的物理实验题涉及力学电场路磁场感学等知识尽管题目千变万化，但通过仔细审题，都能直接地判断出命题人想要考查的知识点和意图看看清实验题图实验题般配有相应的示意图实物图，目的是告知实验仪器或部分及其组装情况，让考生探究考查意图认识这些器材在实验中所起的作用，便能初步勾画实验过程提取提取信息试题总是提供诸多信息再现实验情景，因此，解答时必须捕捉并提取有价值的信息，使问题迎刃而解般需要关注如下信息新的概念规律公式些新颖的非学生实验题陌生的新知识概念公式应用题新规律验证题，都会为我们提供信息要在阅读理解的基础上提取有用信息为解题服务新的表格数据通过解读表格，了解实验测量的物理量，根据表格中的数据，判断相关物理量之间的关系如正比例反比例关系，平方还是开方关系，或者是倒数关系根据数据描点作图可以直观反映实验的种规律新的物理图象实验题本身提供物理图象，但这些图象平时没有接触过，关键要明确图象的物理意义，才能正确分析实验问题在“测定节干电池组成的电池组的电动势和内阻”的实验中，备有下列器材待测的干电池组电动势约为，内阻小于电流表量程为，内阻电流表量程为，内阻滑动变阻器，允许通过的最大电流为滑动变阻器，允许通过的最大电流为定值电阻开关和导线若干同学发现上述器材中虽然没有电压表，但给出了两个电流表，于是他设计了如图甲所