身心，升华形成比较稳定的品质和素养，这切，取决于基础教育的好坏。

因此，在人才培养方案中应加强基础知识如政治理论高等数学语文应用写作英语计算机等和专业基础理论的教学如经济学管理学财政金融政策法规等，是要从学时上充分保证，基础教育学时应占课堂教学总时数的半左右二是要深化教学方法改革，采用以学生为主体教师为引导的主动教学法，激发学生对基础知识的学习兴趣，优化学习效果。

从就业代销为主创业教育贯穿始终的做法，自年级开始创业意识的培养，二年级有计划组织学生开展实物代销为主的创业实践，三年级全方位展开创业实践，以强化学生职业意识与能力企业管理专业则采用校企业结合模式，学生前年在校集中学习，后年根据企业的需求，设置必备理论课程，由企业进行岗位专门化的职业训练，强化学生职业能力的形成，实现零距离就业。

会计专业则采用模拟式教学方式，通过校内会计模拟实验室和电算化试验室，完成财务能力的训练与强化。

三建立活模块，实施个性化教育培养方案中，课程设置总体上划为四部分，即基础素质课程职业应用能力课程选修课程及职业岗位专门化课程。

学生根据个人特点爱好和将来就业方向，在选修课程及职业岗位专门化训练课程中任选，使宽基础与就业有针对性有效结合，同时，针对部分学生专升本的要求，也可开展专门辅导，体现以学生为主体的服务理念，满足学生个体需求，使人人学有所得。

四通过岗位专门化训练，实现零距离就业以就业为导向，针对学生个性化特点，第三学年，大力开展订单教育，通过学生与企业的双向选择，结合学生所选就业岗位，采取校企结合的教育方式，按岗位要求和企业要求，开设相关职业理论课程，并在企业相应岗位中，进行顶岗式预就业实习，强化学生的职业综合能力形成，在企业中培养职业人，实现零距离就业。

五动态的人才培养方案，确保教学实用性现代科技日新月异，为确保教学的实用性，人才培养方案应针对社会的需求和行业发展，不断调整课程设置和教学内容，在保证基础教育的前提下，可以根据企业等用人单位的需求，随时调整教学。

日益激烈的市场竞争，新职业不断涌现，职业的更替必然加速，加之科学技术的日新月异，高职学生在三年时间内所学专业知识，不可能享用终生，学生只有夯实基础，学会学习，才能提高社会适应能力。

因此，人才培养方案设计中，在以就业为导向的前提下，定要注重学生的基础教育和选修课程教育，为学生今后的创新发展奠定良好的基础。

关于经济管理类高职专业人才培养方案的改革与探讨随经济发展，社会对经济管理类人才素质要求越来越高。

加人后，竞争加剧，经济的发展由单型向高度综合化方向发展进程加快，各学科之间的联系更加紧密，这就要求培养出来的人才要能专多能专博结合，不仅要基础扎实知识丰富能力强素质高，而且耍口径宽适应性好有专长。

而经济管理类人才素质是种内在素质，很难以量化考核。

其能力形成，是在掌握定知识的基础上经过培养训练和实践锻炼而形成的，知识越丰富越有利于能力的增强，因此，经济管理类高职专业人才培养方案应本着宽基础活模块有针对的教育理念改革，构建个有利于知识能力素质并进的人才培养模式。

目前，高等职业教育培养目标定位在为生产线培养高层次复合型人才上，实际操作中直强调针对岗位需要设置课程强化学生技能，为社会培养专门化人才，这种理念对自然科学很适应，但对经济管理类学科来说，由于作为经济管理工作者，其职业岗位很宽，人员复合型素质要求高，若局限于职业所需，就业口径太窄，必然影响学生就业面。

因此，提出宽基础活模块有针对的人才培养方案，在人才培养方案上进行以下改革夯实基础教育，为创新发展奠定基础高等职业教育与中等职业教育关键性区别在于学生今后创新能力的强弱，即所谓的后劲是否足，而不是其操作技能强多少。

有无后劲，关键在于学生获取知识能力运用知识能力和创新能力的强弱上，能否把外在获取的知识技能内化为个人的身心，升华形成比较稳定的品质和素养，这切，取决于基础教育的好坏。

因此，在人才培养方案中应加强基础知识如政治理论高等数学语文应用写作英语计算机等和专业基础理论的教学如经济学管理学财政金融政策法规等，是要从学时上充分保证，基础教育学时应占课堂教学总时数的半左右二是要深化教学方法改革，采用以学生为主体教师为引导的主动教学法，激发学生对基础知识的学习兴趣，优