系的道路却都会有很多的人流通过。

基地向东北穿过西路为校图书馆，通过西路向北可以到达学校北门，学校北门因距离宿舍较近，是学生平时出入校园的主要出入口。

基地东北部是校图书馆和湖，是学生平时进行阅读背诵和放松心情的地方，在课下同样会吸引很大的学生人流出入。

基地西北部为学生宿舍区。

此区域距离基地位置最近，学楼的人流会通过校行政楼后的内环路和校图书馆前的广场到达更多的区域，这样就给基地位置的设计建筑带来了大量人流。

学校车辆的进出设计为南门进北门出。

车辆大致从南门进入通过广场路校行政楼外围的内环路和名人路，从北门出去。

车辆的经过使基地周边的人流与行进的车辆产生了矛盾。

在进行建筑设计时要注意这点。

三设计思考学校的教学办公和生活住宿两大区域相互分开，体育场湖图书馆基地商业街自东向西地分布在两大区域之间，起到联系两大区域的作用，基地位置又正好处于这中间的位置，是各种矛盾集合的地方，同时基地所处的位置又存在很多的优势。

校园内建筑物的高度大致相同，颜色样，在形体上，校内的规划设计通过绿地水面广场的设计来去除建筑造型单所带来的枯燥的感觉。

在进行建筑设计时，可以通过借鉴这样的方法来弥补些设计上的遗憾，同时也应注意遵从校园规划的设计原则，让设计的建筑与校内其他建筑相互呼应。

建筑要与周围环境相协调，不仅是建筑设计对自然的尊重，更是建筑设计对地域文化和历史的尊重。

这是环境表现在建筑设计上对建筑设计的制约。

建筑造型的考虑要结合基地平面进行合理的设计，在艺术造型反面，与周围环境协调的本质是建筑设计表达的精神情感与环境完美相结合，夸张的对比和形态的相似都可以作为构筑精神环境融合的方法。

但是作为教育类建筑，对于夸张的对比的手法的运用要慎重考虑选择。

对于教育类建筑来说，在进行设计是要考虑到建筑对于学生的情感影响，也要注意建筑对于学校工作人员的意义。

在进行设计时要注意思考政治与建筑设计之间的关系影响。

政治和建筑都会对时代产生影响，两者之间总会存在矛盾，协调好两者之间的矛盾也是考研建筑师的道题目。

大学生活动中心设计基地调研报告调查目的了解并深入调查餐基地环境，以便更好的处理好所要设计的大学生活动中心与基地周边环境场地室内外环境的关系。

基地概述设计拟在我校建座大学生活动中心，建筑总面积约平米，该工程拟建于校园内餐位置。

基地形状大致为形，建筑总面积约为平米，地形平坦，可忽略地表的起伏对建筑建造的影响。

基地靠近校园中心位置，与行政楼距离较近。

校园南部为教学区域，西北部为学生宿舍区，是学生参与各种活动的交通交汇点之。

基地南边为西路，西北方毗邻学生公寓，与第二餐厅遥遥相望。

站在基地位置向东望去，视线穿过图书馆前的广场可以欣赏到湖的美丽景色。

二环境分析基地南侧的西路是连接校园外环路与内环路的主干道之。

通过西路向西可以联系到校园西部的商业区域。

在课下尤其是晚上，该商业区域会聚集大量的学生人流。

这些人流通过西路可以方便地到达基地位置。

西路南部为校内绿化带，是教学区域宿舍区域行政办公区域之间设立的缓冲带。

该绿化带相对宿舍区域较远，周围场地功能多样，是区域矛盾的集合区域，不适合学生在此进行各种活动。

该区域的设置是为缓解区域之间的矛盾和营造教学区域的安静学习环境而设置，可以与各教学楼周围的绿化联系融合。

因而绿化带内不会存在大量人流的聚集，但是与绿化带相联系的道路却都会有很多的人流通过。

基地向东北穿过西路为校图书馆，通过西路向北可以到达学校北门，学校北门因距离宿舍较近，是学生平时出入校园的主要出入口。

基地东北部是校图书馆和湖，是学生平时进行阅读背诵和放松心情的地方，在课下同样会吸引很大的学生人流出入。

基地西北部为学生宿舍区。

此区域