子女过分迁就溺爱，平时什么也不让孩子干，对孩子提出的无理要求也不抵制，养成了孩子自私任性不善团结，以自我为中心等不良性格。

社会环境的不良影响。

社会是个大染坊，不良的环境对青少年的身心的影响是巨大的。

现在社会上些不良因素，如金钱至上自私自利暴力冲突拉帮结派等或些影视作品中的不良行为严重影响着青少年的孝雅观念。

二加强学校孝雅教育的策略探索转变观念，充分发挥学校教育的主阵地作用，担负起培养学生读名人故事，以提高学生的孝雅素养。

发挥舆论导向作用，营造孝雅教育氛围。

良好的教育环境，对人的成长有不可替代的促进作用。

在孝雅教育中，教师应该重视新闻媒介和社会舆论的积极导向作用。

本校在营造孝雅教育环境方面作了有益的探索，收效明显。

是在书香校园创建方面突出孝雅教育，以黑板报展板等形式大力宣传学孝行孝传孝，学雅规，正雅志扬雅风。

二是每学期学校举行期中期末两次文明班级的评选活动，在活动中学生的行为受到其他同学的监督和感染，提升了自己的道德水准。

三是开展少年道德模范评选表彰活动，充分利用榜样的教育力量。

在活动中，广大同学结合实际，从身边找出了大批在学习劳动助人为乐及尊敬师长等方面的先进典型，推举出班级的孝雅使者学校的孝雅之星。

通过活动的开展，广大同学受到身边同学先进事迹的感染熏陶影响，思想道德水平上了个新台阶。

学校家庭协同，优化育人环境。

家庭教育是学校教育的基础，二者相辅相成，缺不可，家庭教育在培养人才的过程中是不可或缺的。

因此，学校和家庭间应加强沟通与联系，内外结合，共同参与到未成年人的思想道德建设中来。

我校成立了家长学校，利用每月次的家长会，主动与家长取得联系，及时与家长沟通，对家长教育子女的方法加以引导，使家长掌握正确科学的教养观念和方法。

坚持把孝雅教育与促进学生良好个性发展的心理健康教育培养学生自理能力和孝敬长辈，干些力所能及的劳动教育结合起来，通过家长会，在相互沟通中，增进了家长与教师之间的感情，对学生也有了全面的了解，大大提高了孝雅教育的实效，同时也端正了学生的学习态度，促进了学生学习成绩的提高。

总之，针对目前独生子女多，留守学生多的现实，学校更应引导他们学会与他人交往，学会与他人和睦相处。

在进步推进素质教育的今天，我校通过开展孝雅教育活动，构建起了家庭学校社会三位体的未成年人思想道德教育体系。

如何对中学生进行孝雅教育为深入贯彻党的十七大精神，进步落实中共中央国务院关于进步加强和改进未成年人思想道德的若干意见，加强对学生的孝雅教育，教会学生做人，弘扬中华民族的传统美德，加强社会主义精神文明建设，具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。

青少年中存在孝雅观念淡薄现象的原因随着市场经济进步发展，物质生活越来越丰富，现实社会中不少事实说明青少年中存在着孝雅观念淡薄的现象。

在不少青少年的日常生活中存在着文明礼仪失范，不讲诚实守信，不孝敬父母，勤劳俭朴和助人为缺失等现象，这不能不引起我们的重视。

据笔者观察，出现孝雅观念淡薄的原因是多方面的，其主要原因有学校孝雅教育观念淡薄，对文明礼仪教育不够重视。

学校是传播文明的重要场所，在普及孝雅知识，增强伦理教育，传播现代文明，促进社会主义精神文明建设方面应起到积极作用，但实际上，学校往往注重了学生的学习成绩，忽视了对学生思想品德教育，削弱了学生思想道德素质，对德育的内容理解狭隘，把孝雅教育排斥在外。

家庭教育失误，严重影响了未成年人品德的发展。

高尚健康和谐的家庭风气，是培养品德心理健康行为规范孩子的前提，随着农村劳动力的转移，造成了相当批留守儿童家庭教育缺失。

另外少数家长听不进别人说自己的孩子个不字，不让自己的孩子吃半点亏，这样孩子往往不把任何人放在眼里，在家不孝敬长辈，在学校不服教师管教。

部分家长对独生子女过分迁就溺爱，平时什么也不让孩子干，对孩子提出的无理要求也不抵制，养成了孩子自私任性不善团结，以自我为中心等不良性格。

社会环境的不良影响。

社会是个大染坊，不良的环境对青少年的身心的影响是巨大的。

现在社会上些不良因素，如金钱至上自私自利暴力冲突拉帮结派等或些影视作品中的不良行为严重影响着青少年的孝雅观念。

二加强学校孝雅教育的策略探索转变观念，充分发挥学校教育的主阵