果进行深入细致的研究分析，得出以下结论从阅读的兴趣和目的来看喜欢看卡通漫画言情武侠小说的人数占，超过了其它类型的人数，其次为文学名著，占，而阅读科技类书籍及报刊杂志的学生相对较少，还有部分学生的阅读缺乏目的性有序性，般有什么看什么，或者为取得较好成绩，看些教材辅导读物。

从阅读课外书的目的来看，有同学认为可以增长见识，有同学认为是提高语文水平，有的同学认为是学会做人和处世，也有的同学认为是休闲娱乐。

可见，学生阅读目的较为明确，对课外阅读持肯定态度，在对自己的建议栏纷纷提出希望自己多看课外书。

二从阅读时间看调查结果显示，的学生平均每周阅读小时以上，的学生阅读的内在驱动力，学生就能真正以自主能动的心态投入到课外阅读中去，真正体味课外阅读所带来的成功体验。

二加强课外阅读指导古人云授之以鱼，不如授之以鱼，只有让学生正确的掌握课外阅读的方法，才能提高课外阅读的质量，课外阅读才有效率，才有收获。

做好课外阅读的推荐工作本好书就是位好老师，在调查中，我发现学生的课外阅读大都带有随意性和消遣欣赏性，作为教师，必须帮助学生做好读物推荐工作。

我们主要以单元为板块，在科内搭建课外阅读的平台，根据单元主题为学生推荐同主题的其他名篇，或同作者的其他篇目，或为学生推荐相关网站。

指导学生课外阅读方法要想避免学生盲目随意性阅读，提高课外阅读的质量和效能，我们必须教给学生课外阅读的方法。

指导学生做读书笔记所谓不懂笔墨不读书，教师应指导学生做好读书笔记，在开展课外阅读时，要求学生注意把好词佳句精彩片段分门别类的记下来。

建立学生阅读成长卡教师帮助学生建立课内与课外阅读链接成长卡，成长卡的内容主要包括个人档案课外书资料读书体会三部分内容，在读书体会中可以设计如下问题本书中我认为最精彩的内容，最让我感动最感兴趣的部分及原因，最让我喜欢的任务及原因，我的看法或感想等。

鼓励学生读写结合读与写有机结合，其目的在于让学生养成良好的读书习惯，巩固课外阅读成果，提高阅读质量，在阅读能力提高的同时，提高学生的写作水平。

教师应鼓励学生多读多写，写作的形式可以多种多样，如续写仿写改写扩写评论等都可以采用，激发学生阅读兴趣。

三注重课外阅读评价课外阅读评价是个不可缺少的环节，我们必须把评价贯穿于学生整个阅读过程中，提高阅读实效。

评价的内容极其方式都可以多种多样，并注重教师学生自我及相互间评价相结合，课内外相结合，分削断目标达成与综合评价相结合，还可以让学生家长积极参与评价活动。

这样可以促使学生认真阅读提高阅读实效。

农村初中学生课外阅读调查报告调查研究的目的课外阅读是中学语文教学中很重要的组成部分，是课堂教学有益的延伸和补充。

他对开阔学生视野发展学生智力提高全面素质具有极为重要的意义，学习语文，如果仅仅局限于学好语文书上的有限的几十篇文章，是远远不能形成较强的语文能力的。

前苏联教育学家霍姆林斯基也曾说过让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读阅读再阅读。

而当前初中生，特别是农村初中生课外阅读现状令人担忧。

我调查研究的目的是，从调查了解当前农村初中生课外阅读的基本情况为出发点，分析其原因，探索以课内阅读为本拓展连接课外阅读的教学策略，寻找提高农村初中生课外阅读效绩的途径。

二调查的对象与方法本次调查工选择了我所带的八年级三班四班的学生共计人以确保抽样调查结果的合理准确科学可信。

二在新课程理念的指引下，确定了初中生课外阅读情况调查表调查表详见附件，在问卷调查里，我主要从阅读内容阅读范围阅读时间阅读目的阅读途径等方面进行调查。

三调查结果与分析本次调查共有名农村初中八年级学生接受调查，通过本次课外阅读情况调查，我发现农村初中学生的课外阅读情况不容乐观，我对问卷结果进行深入细致的研究分析，得出以下结论从阅读的兴趣和目的来看喜欢看卡通漫画言情武侠小说的人数占，超过了其它类型的人数，其次为文学名著，占，而阅读科技类书籍及报刊杂志的学生相对较少，还有部分学生的阅读缺乏目的性有序性，般有什么看什么，或者为取得较好成绩，看些教材辅导读物。

从阅读课外书的目的来看，有同学认为可以增长见识，有同学认为是提高语文水平，有的同学认为是学会做人和处世，也有的同学认为是休闲娱乐。

可见，学生阅读目的较为明确，对课外阅读持肯定态度，在对自己的建议栏纷纷提出希望自己多看课外书。

二从阅读时间看调查结果显示，的学生平均每周阅读