有关于彭德怀及其他伟人的文章，学习他们的精神。教学重点让学生在反复朗读讨论评价的过程中，让学生通过人物的语言动作神态等具体的描写，去体会彭德怀爱大黑骡子，更爱战士们的思想感情。教学难点理解它融进了北进的滚滚铁流中这句话的意思。课时建议由于本课凭借多媒体辅助教学，再读中感悟，激发学生学习自主性，用教时就能完成任务。三教法与学法本课根据学生身心发展特点和教材特点，采用下列方法创设情境法激发学生学习兴趣。自主探究法让学生自读自悟，自主获取知识，发现问题，体悟感情，从而真正成为学习的主人内容有疑问的地方适当作上记号，读完讨论交流质疑。老师适当点拨。这环节分三步是让学生自学课文，二是让学生在小组里讨论交流，三是在班级里交流的同时遇有疑问能解决的当堂解决，不能解决的让学生在下节课再读课文解决。整个过程体现学生主体性，教师只在课文的重点除给予必要知道，并给学生的学习以积极的评价和激励，为下堂课打下坚实的基础。第二教时教师范读学生体会评价教师范读课文小节，学生听体会，然后说说议议评评，好的表扬，不足的指出。学生评重点评议老师是否把彭德怀十分爱大黑骡子的感情读出来，是否感受到彭德怀不忍杀大黑骡子的痛苦心情。根据学生的评议，老师把大家所说的概括成这样两条要求读出彭德怀既爱又不忍心杀大黑骡子使得痛苦的心情。读出战士不忍杀大黑骡子的感情。二学生反复练读，体验评改学生模仿老师练读可以分小组可以分角色读，教师住个小组进行视察，不足的帮助学生纠正。指明分角色读课文比较长，分小节小节两个小组读，其中每个小组四人个分别读彭德怀老饲养员战士旁白的话其他同学仔细听体会，然后评议他们那些地方读的好，为什么不够的我们来帮助他。大家分角色有感情齐读课文。这环节设计主要是让学生通过多种形式的读，使全体学生积极参与，相互评价，交流。学生对课文理解得到升华，领悟把握了语感，从而从整体上对科文从语言文字到思想内容及形象等形成了内化和积累。三学习第三段。理解它融进了北进的滚滚铁流中这句话的含义。四总结延伸激发学生看有关于红军长征途中伟人的故事。这环节设计主要是依据课程标准培养学生广泛的阅读兴趣，鼓励学生自主选择阅读材料而设计的彭德怀和他的大黑骡子说课稿各位领导，各位老师，大家好，感谢大家给我提供这次说课的机会，今天我的说课的内容是彭德怀和他的大黑骡子这篇课文。说教材这篇文章选自苏教版教材小学语文十二册第四单元，是篇记叙文，记叙了红三军团长征过草地时，因为断粮了，彭德怀忍痛命令把自己最喜爱的大黑骡子和其他牲口全部枪杀的事，表现了彭德怀爱大黑骡子更爱战士们的感情，赞扬了他与战士同甘共苦的精神。全文共自然段，可分为三段。第段江红军过草地时饥寒交迫，后续部队连野菜也挖不到了。第二段彭德怀忍痛命令把连同大黑骡子在内的六匹牲口枪杀的经过。第三段讲大黑骡子融进了北进的滚滚铁流中。二说目标根据课程标准对高年级识字阅读的要求，又根据以上教材的分析。我认为本课的认知目标是学会本课生字新词体会艰苦燃眉之急等词语在文中的意思及用法。技能目标为能正确流利有感情的朗读课文。体会它融进了北进的滚滚铁流中这句话的含义。情感态度价值观目标为学生在品味朗读课文的基础上，体验彭德怀与战士同甘共苦的精神，并阅读有关于彭德怀及其他伟人的文章，学习他们的精神。教学重点让学生在反复朗读讨论评价的过程中，让学生通过人物的语言动作神态等具体的描写，去体会彭德怀爱大黑骡子，更爱战士们的思想感情。教学难点理解它融进了北进的滚滚铁流中这句话的意思。课时建议由于本课凭借多媒体辅助教学，再读中感悟，激发学生学习自主性，用教时就能完成任务。三教法与学法本课根据学生身心发展特点和教材特点，采用下列方法创设情境法激发学生学习兴趣。自主探究法让学生自读自悟，自主获取知识，发现问题，体悟感情，从而