点是充分体会植物世界的奇异，激发探索植物世界奥秘的兴趣。四说教学教法。本课在学生阅读的基础上，以导扶放的形式培养学生自主学习能力，让学生学会自主合作探究的学习方法，充分体现学生在课堂中的主体地位。五说教学过程。为了完成教学目标，突出教学重点，突破教学难点，我安排了三个教学环节复习回顾，整体感知。师生共同书写课题我板书，学生书空出示本课要求掌握的字词，让学生快速认读。这环节的设计既检查了学生对第课时字词的掌握，又为有感情的朗读课文打下了基础。提问复习本文主要写了件什么事情学生会回答这篇课文主要描写了小星和同学们在李叔叔的带领下参观了植物园，看到了许星的心情和他的情感变化。帮助学生整理学法，我们是用通读全段找准重点内容体会特点怎样感知朗读感悟的方法学习的。学生自学段出示自学提示文中各段分别写了那种植物有什么特点作者是怎样感受到的首先自主学习，圈出文中重点内容，再进行小组内合作交流。依据学生汇报适时板书。这教学环节的设计目的是让学生在段学习了学法的基础上，在自学提示的引导下自学，通过自主探究，小组合作等办法解决问题，体现了老师的引导作用和学生的主体地。位学习第自然段，体会作者感想听到哈哈树的笑声，触摸到带电的花朵，了解到能点亮的蜡烛树，品尝到酒味四溢的醉草，观察到本领强大的捕蝇草，听到清脆柔和的水笛荷发出的笛声。我们怎能不感慨多么奇异的植物世界呀,指导同学们读出惊讶，赞叹，激动的作者之情,板书奇异引导学生观察板书，体会作者通过多种感官感知事物，让事物的特点清晰地展现在我们的眼前的这写作方法，强调在平时的作文中要充分利用眼耳口鼻手这五个作文好朋友。通读全文，再次感受植物世界的奇异，用读来抒发自己的感受。三总结升华，拓展延伸。这篇课文给我们展示了个奇异的植物世界，大自然中还有很多奇异的植物呢，我们起来欣赏下，看会走路的树，跳舞草，生石花，吃人树，大王花。同学们，大自然的奥秘是无穷无尽的，需要我们去了解，去探索。课后请同学们借助课外书，借助网络去了解更多的奇异的植物，了解大自然更多的奥秘,六说板书设计。奇异的植物世界去参观总起哈哈树出笑声听带电花带微电摸蜡烛树能点亮问分述醉草含酒精尝捕蝇草吃虫子看水笛荷可发音听奇异总结好的板书就像份微型教案，能向学生传递给清晰直观，便于理解和记忆的课文内容。本课的板书设计突出两个特点将课文主要内容清晰直观的呈现给学生，目了然植物的特点及感知方法。整体呈现总„„分„„总的构段方式。奇异的植物世界说课稿说教材奇异的植物世界是小学语文版三年级下册第四单元的第篇课文。这是篇参观记，写小星和同学们在向导李叔叔的带领下参观植物园的过程，从中展现了个奇异的植物世界。全文共个自然段，可以分为三个大部分，是按总分总的结构来写的，其中第二部分，也就是自然段描写的是整个参观过程，课文步景，个自然段写看到的种植物。通过小星的看听尝摸问和向导李叔叔的介绍写了每种植物的特点，充分展现了各种植物的奇异之处。课文脉络清晰，前后衔接自然，抒发了作者对奇异的植物世界的赞美和热爱之情。二说教学目标。依据课程标准单元目标及作文学评的要求，第二课时我设计的教学目标是能够有感情的朗读课文，培养学生的朗读能力，通过朗读使学生体会到植物世界的奇异，加深对大自然的热爱之情。学习课文从几个方面把层意思写具体的表达方法，了解总分总的构段方式。基于对作文学评的理解，我将第三个教学目标定为学习作者的写作方法，充分利用眼耳口鼻手等感官去感知大自然，并努力将这种写作方法运用于自己的习作当中。三说教学重难点。教学重点是指导学生有感情的朗读课文，学习作者通过感官来感知大自然的写作方法。教学难点是充分体会植物世界的奇异，激发探索植物世界奥秘的兴趣。四说教学教法。本课在学生阅读的基础上，以导扶放的形式培养学生自主学习能力，让学生学会自主合作探究的学习方法，充分体现学生在课堂中的主体地位。五说教学过程。为了完成教学目标，突出教学重点，突破教学难点，我安排了三个教学环节复习回顾，整体感知。师生共同书写课题我板书，学生书空出示本课要求掌握的字词，让学生快速认读。这环节的设计既检查了学生对第课时字词的掌握，又为有感情的朗读课文打下了基础。提问复习本文主要写了件什么事情学生会回答这篇课文主要描写了小星和同学们在李叔叔的带领下参观