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准的基本理念为指导，从学生的生活经验和已有的知识基础出发，精心组织学生的数学学习活动，努力变革学生的学习方式，倡导学生主动参与乐于探究，尽可能的培养学生获取新知的能力，凡是学生能自己解决的，教师绝不要包办代替。
本节课我努力使传授过程变学生主动探究知识的过程，让学生自己动手操作动眼观察动脑思考动口表达，逐步从具体到抽象，由特殊到般，自己得出周长的概念和周长的计算公式。
周长的计算说课稿说教材周长的计算是小学数学青岛版教材第五册第五单元的内容，图形的周长是空间与图形的重要内容之。
这部分知识是在学生已经初步认识了长方形正方形三角形和圆形的基础上进行教学的。
教学时，需要根据学生已有的生活经验和知识水平，组织学生动手操作和实际观察引导学生在亲身体验中学习知识。
对于长方形和正方形周长的计算方法，则安排在试试中让学生探究计算，再通过交流发现规律掌握方法。
教立足于学生的学。
作为名数学教师，不仅要传授给学生知识，更重要的是传授给学生数学思想数学意识，因此本节课在教学中力图向学生展示数学来源于生活，服务于生活，培养学生应用数学解决实际问题的能力。
二说教学目标结合教材的内容学生已有的知识经验和实际水平新课程标准的理念，我将本节课的教学目标作如下的预设基础知识目标能根据长方形正方形的特征，有条理地表达长方形和正方形周长计算方法的探索过程。
能力训练目标能正确测量其他些简单图形的周长，能应用所学的知识解决日常生活中的简单问题，培养学生观察推理分析综合抽象概括的能力和解决简单的实际问题的能力，同时着力培养学生的动手操作能力。
创新素质目标在学习活动中，善于从数学的角度提出问题，能用不同的方法解决问题，灵活选择自己欣赏的方法，通过自主探索建立学习的自信心。
个性品质目标对学习的内容和过程有兴趣和热情，在与同学的合作中，会根据具体问题的解决过程清楚地表达自己的看法，并在交流中初步形成反思的意识，获得与同学合作克服困难成功的体验。
三说教学重点难点关键本着课程标准，在尽量吃透教材基础上，我确立了如下教学重点难点关键。
重点理解并掌握长方形及正方形周长的计算方法。
难点目标在学习活动中，善于从数学的角度提出问题，能用不同的方法解决问题，灵活选择自己欣赏的方法，通过自主探索建立学习的自信心。
个性品质目标对学习的内容和过程有兴趣和热情，在与同学的合作中，会根据具体问题的解决过程清楚地表达自己的看法，并在交流中初步形成反思的意识，获得与同学合作克服困难成功的体验。
三说教学重点难点关键本着课程标准，在尽量吃透教材基础上，我确立了如下教学重点难点关键。
重点理解并掌握长方形及正方形周长的计算方法。
难点使学生认识不同的图形要采取不同的周长计算方法关键让学生在自己的计算和解决问题的过程中体会和理解算法。
下面，为了讲清重点难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从测量周长的般方法。
在此过程中，学生通过观察比较发现针对不同的图形需采取不同的测量方法类线段围成的可直接用直尺测量，如三角形梯形五角星等另类由曲线围成的要用卷尺或是借助绳子才能测量，树叶圆形等。
在此基础上让学生进步探究特殊图形长方形正方形周长的测量方法，注重发挥学生的主体性，体现测量周长策略的多样化。
将重点放在特殊的图形长方形正方形周长的测量上，为以后更好地掌握长方形正方形周长的计算服务。
四操作练习用四个边长是厘米的正方形拼成个正方形，它的周长是多少用四个边长是厘米的正方形拼成个长方形，它的周长是多少用四个边长是厘米的正方形拼成个任意图形，它的周长是多少数学活动不是个般的活动，而是让学生经历个数学化的过程，教师应该注重提高数学思考的含量，培养学生数学思考的意识和策略。
在练习设计中我要求学生用四个正方形来拼出我们学过的正方形和长方形或者其它图形，以此来拓展学生的思维。
让他们展开丰富的想象，即能使全体学生参与，获得成功，同时通过不同的想象的展示，交流甚至碰撞，让学生初步建立数形结合的数学思想。
选选做做是根据学生选择的图形，选择解决问题的策略，由浅入深，巩固周长的计算方法，既学会了解决实际问题，又体会到数学在日常生活里的应用，感受数学的价值。
同时也激发了学生的学习兴趣，拓展了学生的思维，使学生的空间观念得到进步的发展。
以上的教学环节，以数学课程标使学生认识不同的图形要采取不同的周长计算方法关键让学生在自己的计算和解决问题的过程中体会和理解算法。
下面，为了讲清重点难点，使学生能达到本节课设定五说教学过程依据教材学生实际，我设计以下教学活动。
活动，创设情境导入新课。
良好的开端是成功的半，兴趣是最好的老师，我采用激趣导入法。
先播放视频我们只有个地球，来激起学生的学习兴趣，再相机板书课题。
这样设计能调动学生看听说想的积极性，使他们产生求知的欲望。
万事开头难，于是我利用激趣导入为教学做好铺垫。
活动二感受地球的环境变化。
有了铺垫，我便抓住时机，引导学生学习教材目标及学生的身心发展规律，设计本节课的重难点是初步了解环境恶化人口剧增资源匮乏是当前地球所面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性，培养学生保护环境的意识。
四说教法和学法教学本课以学生为主体，教师为主导，运用合作探究迁移等教法，学生思议说写画等学法，来实现教学目标，突出重点，突破难点。
五说教学过程依据教材学生实际，我设计以下教学活动。
活动，创设情境导入新课。
良好的开端是成功的半，兴趣是最好的老师，我采用激趣导入法。
先播放视频我们只有个地球，来激起学生的学习兴趣，再相机板书课题。
这样设计能调动学生看听说想的积极性，使他们产生求知的欲望。
万事开头难，于是我利用激趣导入为教学做好铺垫。
活动二感受地球的环境变化。
有了铺垫，我便抓住时机，引导学生学习教材，感悟地球的无私奉疑问阅读资料。
这安排培养了学生的自学能力，也转变了教师的角色。
引导学生讨论水污染森林急剧减少人口爆炸性增长的问题，是什么原因导致这种现象这种现象给我们生活带来哪些影响这种追根溯源的提问法，培养了学生发现问题分析问题解决问题的能力。
我们面对这些问题该怎么办呢让学生在讨论交流的过程中解决问题。
是啊，地球母亲哺育了我们，现在她需要我们的帮助，我们该怎样回报她呢此时我便抓住学生的心理活动，播放爱的奉献这首歌，学生在歌词和旋律的陶冶下，进步感受地球的无私奉献，来唤起我们保护地球的行动。
活动四，作业超市通过今天的学习，我们应该怎样保护地球学生根据自己个性，来选择说写画唱准的基本理念为指导，从学生的生活经验和已有的知识基础出发，精心组织学生的数学学习活动，努力变革学生的学习方式，倡导学生主动参与乐于探究，尽可能的培养学生获取新知的能力，凡是学生能自己解决的，教师绝不要包办代替。
本节课我努力使传授过程变学生主动探究知识的过程，让学生自己动手操作动眼观察动脑思考动口表达，逐步从具体到抽象，由特殊到般，自己得出周长的概念和周长的计算公式。
周长的计算说课稿说教材周长的计算是小学数学青岛版教材第五册第五单元的内容，图形的周长是空间与图形的重要内容之。
这部分知识是在学生已经初步认识了长方形正方形三角形和圆形的基础上进行教学的。
教学时，需要根据学生已有的生活经验和知识水平，组织学生动手操作和实际观察引导学生在亲身体验中学习知识。
对于长方形和正方形周长的计算方法，则安排在试试中让学生探究计算，再通过交流发现规律掌握方法。
教立足于学生的学。
作为名数学教师，不仅要传授给学生知识，更重要的是传授给学生数学思想数学意识，因此本节课在教学中力图向学生展示数学来源于生活，服务于生活，培养学生应用数学解决实际问题的能力。
二说教学目标结合教材的内容学生已有的知识经验和实际水平新课程标准的理念，我将本节课的教学目标作如下的预设基础知识目标能根据长方形正方形的特征，有条理地表达长方形和正方形周长计算方法的探索过程。
能力训练目标能正确测量其他些简单图形的周长，能应用所学的知识解决日常生活中的简单问题，培养学生观察推理分析综合抽象概括的能力和解决简单的实际问题的能力，同时着力培养学生的动手操作能力。
创新素质目标在学习活动中，善于从数学的角度提出问题，能用不同的方法解决问题，灵活选择自己欣赏的方法，通过自主探索建立学习的自信心。
个性品质目标对学习的内容和过程有兴趣和热情，在与同学的合作中，会根据具体问题的解决过程清楚地表达自己的看法，并在交流中初步形成反思的意识，获得与同学合作克服困难成功的体验。
三说教学重点难点关键本着课程标准，在尽量吃透教材基础上，我确立了如下教学重点难点关键。
重点理解并掌握长方形及正方形周长的计算方法。
难点
2012年规范化学校工作计划
