1、主的传统班级教学发展为班级教学小组教学个性化教学和网络教学的局面。利用计算机来因材施教，对不同学生进行不同难度和不同量的训练，让学生自我来控制训练进度，做到所有学生都能达到自己的教学目标。利用计算机因材施教，让各类学生在课堂上发挥出自己的才能。美术课的。
2、是视觉动物，认识事物都是最先通过直观感受，而多媒体的作用正好顺应了这规律。多媒体的应用充分调节学生的视觉听觉，激发学生的多种感官功能，实现了它们的有机结合，从而使知识能打破空间时间的限制多层次多角度直观形象地展示于学生面前，最大限度调动学生学习的积极性。
3、对象产生浓厚的兴趣和好奇时认识到学习任务的意义时，他会积极主动地进入到学习状态中去。而多媒体教学手段在教学过程中就大展身手了，它要求学生运用形色空间等美术语言，表现所见所想的事物，发展美术构思与创造能力。使教学变得具体生动形象，弥补了传统教学方法上的不。
4、计算机为主要设备进行多媒体辅助教学。美术是门比较特殊的学科，在教学资料的准备上更是如此。再好的课程设计，如果没有必备的课堂教学资料，教学目的是无法达到的。这就需要教师手中必须要有个自己的资料数据库。这个资料数据库是需要靠自己从平时的日常生活中收集整理材。
5、，弥补了传统教学方法上的不足。比如在教学有关巧很讲究，因此示范画的制作和作业的完成都耗时耗力。然而在电脑中进行图形绘制着色编辑和修改就非常方便快捷了。比如在图形中的颜色搭配形象绘制等操作在计算机中都是非常容易制成的。计算机的优越性能，不仅使教学难点迎刃。
6、活跃课堂气氛，提高课堂教学效率。在教学过程中运用多媒体设施备课教师运用以计算机为核心的多媒体设备，以传统备课形式为基点，充分考虑教学内容的特点。将教学过程中所涉及的教学内容根据定教学课程设计学生特点以及实际情况等，合理的整合在多媒体计算机中，以便于利用。
7、作业形式就是让学生运用水彩笔铅笔蜡笔毛笔颜料墨汁在画纸上作画以及运用剪纸泥塑扎染等形式来手工制作等。然而学生的智商和对科学技术的灵敏度都在不断的提高，多媒体技术的出现就给他们提供了更加广阔的天地。多媒体可以让学生自由选择适合自己的作业形式，不会因为担心。
8、不好而失去信心。在课堂上充分利用多媒体能优化教学质量，使学生得到充分的锻炼。总之，在美术教学中运用多媒体教学能使重难点易解决，信息量大，能很好地调动学生的学习兴趣，提高他们的积极性，有利于照顾到各类学生。但是，尽管多媒体教学有着其它传统教学模式无法超越。
9、合传达信息。当学生对学习的对象产生浓厚的兴趣和好奇时认识到学习任务的意义时，他会积极主动地进入到学习状态中去。而多媒体教学手段在教学过程中就大展身手了，它要求学生运用形色空间等美术语言，表现所见所想的事物，发展美术构思与创造能力。使教学变得具体生动形象。
10、而解，减少了教学实践中容易出的些问题。而且使学生通过自己上机操作，学习推理归纳组合的方法，使想象力创造力表现力在显示器上得到最大的发挥，可尽可能的体验成功的愉悦。四运用多媒体改变教学模式现代教育技术的运用，将改变传统的教学方法和教学组织形式，使得以讲授。
11、，并且如果见到些优秀美术作品要通过定的设备存入自己的资料数据库中。有了计算机多媒体技术，教师就可以把这些资料存入数据库中，在需要时调用和处理就可以了。二运用多媒体创造教学情境，激发学生的学习兴趣多媒体是通过声音文字图像等元素综合传达信息。当学生对学习的。
12、的优势，但是在教学中，不能以视觉感受替代心灵的感觉人机合作不能代替师生交流，而是利用多媒体教学方式做到个画龙点睛的作用，使课堂教学收到更好的效果。多媒体应用在小学美术教学中的体会美术教育作为素质教育重要的组成部分，应紧随时代的步伐，不断更新教学手段。人。
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多媒体应用在小学美术教学中的体会