1、生被动接受知识为主动接受知识，教师和学生装共同完成教学过程，教学中。对于教材的处理，要非常注意引起学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，培养学生的能力。对于学生能力的培养，教材编写得生动活泼，有利于学生发挥主体作用，为教师提供各种不同的教学方法。教材在选材时，在主体课文的基础上，联系实。
2、还有许多值得去研究，去学习的地方，需要全体师生去共同探讨研究,高中地理新教材学习体会随着地理新教材的不断普及，新教材越来越显示出其科学性独特性新颖性。这次地理新教材的改革，其教学目标结构体系编写手法教学要求版式设计等方面都焕然新，这能更好的培养学生的创造性研究性，提高学生的全面素质。这。
3、统的，整体的，而是作为人地关系的基础知识，在提出问题时，始终离不开人地关系，从不同的浓度和广度来选取内容，地理新教材也突出可持续发展，可持续发展，全球人类共同面临的人口问题，发展总是等等方面的可持续发展，关注地球，关注未来。三密切结合实际地理新教材从社会发展的需要，培养多方面合格的人才。
4、逐步建立了新的知识结构体系，地理新教材注重传统的知识结构体系，并进行了很多的改革，做到了简化知识综合考虑突出重点。地理必修上册主要是自然地理，从宇宙环境分别来概述地理相关地理知识。地理新教材注重实际，有很多实际生活密切相关的知识题目讨论可以启发学生思维，同时又注重创新性，以全新的思维和。
5、地理知识的系统性，而是从人地关系的角度来选取教学内容，这次的新教材从自然地理，人文地理，区域地理三方面的知识不再是系统的，整体的，而是作为人地关系的基础知识，在提出问题时，始终离不开人地关系，从不同的浓度和广度来选取内容，地理新教材也突出可持续发展，可持续发展，全球人类共同面临的人口问。
6、地理新教材的改革，主要有以下这些方面的特点知识结构体系的调整很长段时间以来，中学地理教材按照地理科学体系来安排教学内容，对于我们地理学科而言，科学体系庞大，内容广泛，对于旧教材的选材有很多的不足，比如说内容多难点多，重点不突出，实用性差，往往给教与学带来诸多的不便。这次地理新教材的改革。
7、，提供很多趣味性阅读性的材料给同学们学习，同时在习题的设计中也十分巧妙，练习安排了很多活动问题可供大学分析讲座从不同方面来培养学生能力，对学生实际能力的培养提供了很大的帮助,五增加了图像信息功能地理新教材中，改以往老教材图像信息的功能，增加了很多的插图附图图型等等，对于地理事物有些难的。
8、语言文字来完整形象的表示出来，有些地理事物之间的联系，地理过程运用合理的示意图，能够很形象，起到事半功倍的效果。地理新教材在图形方面的运用比较合理，合理设计安排了很多图像信息，围绕图像，编排文字，地理新教材中运用了大量的示意图地图统计资料图景观照片框架图等等，设计多种新颖的图像，来很好。
9、知识。地理新教材注重实际，有很多实际生活密切相关的知识题目讨论可以启发学生思维，同时又注重创新性，以全新的思维和方法建立种崭新的知识结构体系。二突出人地关系人地关系是现代地理学研究的核心内容之。这次地理新教材，始终把人地关系放在首位，教材的编写，始终是在人地关系的思想指导下，不十分强调。
10、，发展总是等等方面的可持续发展，关注地球，关注未来。三密切结合实际地理新教材从社会发展的需要，培养多方面合格的人才，很注重其实用性新生积极性，主动性，促进学生发展。四注重培养学生能力教材在编写的过程中，十分注重培养学生的能力。地理教学中，改变传统的地理教学模式，把教和学有机结合起来，变。
11、法建立种崭新的知识结构体系。二突出人地关系人地关系是现代地理学研究的核心内容之。这次地理新教材，始终把人地关系放在首位，教材的编写，始终是在人地关系的思想指导下，不十分强调地理知识的系统性，而是从人地关系的角度来选取教学内容，这次的新教材从自然地理，人文地理，区域地理三方面的知识不再是。
12、说明课文内容知识，起了鲜明，直观的效果。对于学生学起来就比较轻松愉快，教师教起来比较得心应手，这些图像信息，对于学生牢实的掌握知识有很大的帮助，能很好地激发学生学习兴趣,这次地理新教材的编写，确实从多方面体现了新的特点，无论是从内容结构要求，还是目的设计等方面都能体现出来。当然新教材中。
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高中地理新教材学习体会