节课的特点，我确定了本节课的教学重点是教学重点文艺复兴宗教改革产生的原因人文主义的概念。

突破通过图片材料分析，列表归纳的方式展开探究，注重预设与生成的统，并发挥传统讲授法的效用。

教学难点人文主义的内涵由于学生对欧洲中世纪历史印象肤浅，往往难于理解人文主义强调人的价值和地位究竟因何而发。

文艺复兴的实质这问题是理解文艺复兴的关键，只有认识了此问题，才能对文艺复兴这运动作出恰当的历史定位和正确地理解文艺复兴的意义。

突破在补充中世纪时期背景材料的基础上，通过两个时期文学作品的对比分析归纳出人文主义的含义，进而从文艺复兴时期的作品中全面深入的了解其内涵，同时对运动倡导人的阶级属性和主张进行设问，小组讨论后得出文艺复兴的实质，过程注重培养学生主动发现问题，解决问题的能力二教学方法高中学生的思维认知水平相较于初中生来说，已经开始发生重大转变，理性思维的能力大幅提高，但歌集三部作品进行详细介绍和分析，让学生充分感受到作品中蕴含的批判封建社会和追求享乐生活的思想感情，在此基础上，让学生再次完成表格，归纳出人文主义的内涵。

用表格的形式可以使学习内容简洁化，让学生更直观的了解掌握学习重点。

在此过程中，注重培养学生归纳观点的综合能力，要让学生充分认识人的价值，培养热爱生活和积极进取的精神。

在学生全面了解文艺复兴的背景和内容后，教师向学生提问文艺复兴运动倡导者的阶级属性和主张分别是什么通过对此问题的回答，可让学生透过现象看本质，最后得出文艺复兴是反映欧洲新兴资产阶级要求的场思想解放运动，从而解决了文艺复兴的实质这教学难点。

文艺复兴的影响从经济思想文化三个方面分析，内容较易理解，因此由学生自主回答教师板书补充即可。

学思之窗谈谈文艺复兴时期思想家对宗教持什么态度这问题的回答说明了文艺复兴时期的思想家对宗教抱有和解的态度，体现出妥协性，因此这就为世纪德意志宗教改革的爆发埋下了伏笔。

自然过渡到第三目宗教改革的教学。

宗教改革爆发于德意志的原因我们依然可以从政治经济文化思想三方面进行分析，通过文艺复兴的学习学生已经具备了分析背景的能力，因此我要求学生根据教材说出宗教改革爆发的原因，指导学生区分出教会兜售赎罪券只是其导火线，不是根本原因。

由于宗教改革在定程度上是文艺复兴的继续，所以我会指出宗教改革也是资产阶级反封建的运动。

九十五条论纲包含着马丁路德的主要观点，也是宗教改革的主要内容，因此我会通过知识扩展让学生对九十五条论纲有所了解，让学生小组讨论后对重要条目进行解释，总结出马丁路德因信称义等主要观点，我会用提纲式板书马丁路德的观点，清晰明了的展示宗教改革的内容，便于学生记忆。

对于宗教改革的扩展，学生了解各国的基本情况即可，不需要做过多的解释。

宗教改革的影响，同文艺复兴样，从政治经济思想角度上分析，使学生知道其对人文主义发展的重要作用。

在新课标的要求下，我们要注重培养学生探究问题的能力，因此在全面学习文艺复兴和宗教改革的基础上，提出探究思考题文艺复兴和宗教改革有哪些异同点引导学生从斗争方式范围以及影响等方面寻找异同点，并指出其对人文主义发展的重大作用，最后用表格的形式展示完整答案。

这题目联系了整节课的知识点，可以对学生的知识加以整合巩固，从而提高教学质量。

第三知识巩固。

课后及时完成笔记和习题，对知识加以巩固。

四板书设计文艺复兴与宗教改革人性的解放意大利的资本主义萌芽意大利产生资本主义萌芽的条件政治经济地理位置二资本主义萌芽带来的变化二文艺复兴含义二背景经济政治文化三内容成就表格展示核心人文主义四实质五影响三宗教改革背景二马丁路德与九十五条论纲三宗教改革的扩张与影响四思考题文艺复兴和宗教改革有哪些异同点表格展示文艺复兴与宗教改革说课稿各位评委老师上午好，我是。

今天我要说课的课题是文艺复兴与宗教改革，我将从教材分析教学目标教学重点难点教学方法教学过程方面说说自己对这课程的理解与设计。

首先我来进行教材分析文艺复兴与宗教改革是人教版高中历史必修三的第二单元第六课，本课内容分三个部分，分别是意大利的资本主义萌芽文艺复兴和宗教改革。

本课的学习是在西方人文主义思想的起源课的基础上开展的，同时也为下节课启蒙运动的学习做好铺垫，因此本课在第二单元里起到承上启下的作用，是深入学习了解西方人文主义内涵及其发展的关键，这两大运动影响深远，并在相当程度上影响了当今欧美的政治文化生活，因此本课内容十分重要。

二教学目标。

我以新课程理念为指导，依据课标教材内容和学情，对本课确定了以下教学目标知识与能力了解文艺复兴和宗教改革的基本概念理解文艺复兴和宗教改革的背景和性质过程与方法科，网通过对图片的欣赏分析来提炼观点以培养学生分析问题的能力通过对比分析课堂讨论形式提高学生的思维能力和对历史人物评价的能力情感态度与价值观通过对文艺复兴和宗教改革爆发原因的分析，使学生认识到重视经济及文化发展是促进国家发展的重要因素通过对人文主义的学习，使学生充分认识人的价值，培养热爱生活和积极进取的精神说教学重点难点。

基于以上对教材的分析，以及新课程的改革要求和本节课的特点，我确定了本节课的教学重点是教学重点文艺复兴宗教改革产生的原因人文主义的概念。

突破通过图片材料分析，列表归纳的方式展开探究，注重预设与生成的统，并发挥传统讲授法的效用。

教学难点人文主义的内涵由于学生对欧洲中世纪历史印象肤浅，往往难于理解人文主义强调人的价值和地位究竟因何而发。

文艺复兴的实质这问题是理解文艺复兴的关键，只有认识了此问题，才能对文艺复兴这运动作出恰当的历史定位和正确地理解文艺复兴的意义。

突破在补充中世纪时期背景材料的基础上，通过两个时期文学作品的对比分析归纳出人文主义的含义，进而从文艺复兴时期的作品中全面深入的了解其内涵，同时对运动倡导人的阶级属性和主张进行设问，小组讨论后得出文艺复兴的实质，过程注重培养学生主动发现问题，解决问题的能力二教学方法高中学生的思维认知水平相较于初中生来说，已经开始发生重大转变，理性思维的能力大幅提高，但是高二年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥单的理性分析还不完全适合他们的认知层次，所以，在教学过程中我要采用深入浅出生动形象的方法，不断对学生进行启发点拨和矫正。

讲授法。

教师主要运用语言的方式系统的向学生讲解文艺复兴宗教改革爆发的原因和内容，使学生对所学内容能够形成科学系统的知识结构，促进有意义学习。

图示法。

利用多媒体课件向学生展示意大利的建筑城市经济状况