激发学生的能动性,进而创设和谐的教学情境,有着十分重要的意义。那么,如何做到成功地导入呢本文就教学导入方式问题,谈谈自己的些教学体会。采用多媒体手段导入这种方式主要是先让学生观看段录像或影片,甚至听段解说等等,由此创设定的情境,引起学生的注意,激发他们的热情,在种和谐愉悦的氛围中转入正题。在讲授生态系统的概念和类型这节时,便可采用这种方式导入。借教具导入授课前,教师可以向学生展示教具,诸如挂图模型实物等等,有目的地引导学生观察自己熟悉或不熟悉的事物图画等,不仅能激发学生的学习兴趣,同时也培养了学生的观察能力。学生对于不熟悉的教具,马上就会提出疑问这是什么东西呀由此,教师可以很自然地导入新课。通过设问导入通过创设问题情境,激发学习兴趣,使贮存在学生头脑中的知识由静息状态转变成动作状态即活跃状态,减少新知识输入的阻抗,为教学活动的顺利进行创造定的心智紧张度。例如,在讲授生长素的生理作用时,教师设问为什么我们家里阳台上种植的花卉总是朝着光源方向弯曲生长呢在学生初步讨论之后,教师进步设问为什么生长素与这种现象有关呢通过设问,学生的注意力高度集中,形成对新知识强烈渴求,这样就为教学活动的展开创造了前提组成本办法适用于公司内部所有生产设备以及电器仪表类设备。设备包机人主要由工艺和检修两方面确定，包机人的确定必须遵循以下原则核心设备必须由工艺检修以及技术管理人员共同确认包机人，技术负责人必须是技术员以上人员工艺和检修人员必须双人负责，做到实时有人负责，且每人最多负责台核心设备的包机。二重要设备从工艺和检修两方面确定包机人。且每人最多负责台设备的包机。三般本部门使用维护管理与考核工作，不定期对各岗位进行检查，对违反制度的行为或现象进行考核。五有下列行为之者，发现次扣元没有进行点检巡检工作没有按时做点巡检记录及缺陷记录或任意涂改记录，记录本放臵无序不整洁，记录栏空白对发现的问题缺陷隐患有能力有条件进行处理而没有进行及时处理的点检记录与设备的实际情况不致者。六有下列行为之者，发现次扣元。各班组无点巡检线路图或未按规定悬挂管理每月下发的设备整改通知单见附表未按期进行整改的各分厂的点巡检缺陷反馈卡每周四前未反馈设备管理科点检负责人设备整改通知单上列出的项目未按期整改者。七点检中发现设备隐患没有及时处理和反馈不及时造成事故，要追查责任并按有关规定处理。八设备点检分管人员进行检查，发现问题及时行创造定的心智紧张度。例如,在讲授生长素的生理作用时,教师设问为什么我们家里阳台上种植的花卉总是朝着光源方向弯曲生长呢在学生初步讨论之后,教师进步设问为什么生长素与这种现象有关呢通过设问,学生的注意力高度集中,形成对新知识强烈渴求,这样就为教学活动的展开创造了前提条件。以名人轶事或传规律之前,教师可以向学生讲述孟德尔的生平,由此引出高二阶段所要学习的两大遗传定律,即基因分离定律及基因自由组合定律。这样,学生不但明白本节所要学习的内容,而且也会想知道孟德尔当时是怎么进行遗传实验的,由此我们可以很自然地引入新课。以旧拓新,启发式导入高中生物内容较多,知知识间的联系较为紧密,系统性强。教师在授课时,往往采用这种方式导入。例如,在讲授生物基本特征和内环境与稳态时,教师可以引导学生回顾初中所学知识,以生活中常见的生物做为桥梁,引出新课内容。这种方式的优点在于利用旧知识作为辅垫,过渡到新知识,真正做到有启有发,从而激起学生的求知欲望。针见血,直接切入这是种直接向学生阐明学习目的,产生学习动力的导入方式。对于奥赛班的学生,由于他们学习目标明确,自觉性较高,基础较扎实,很多学生有超前学习的习惯,我在教学导入上往往简捷明了地讲述或设问,直接向学生摆出将要学习的内容,引起学生的有意注意,进而让学生明确学习的重点所在。通过练习导入教师可以设置些练习,让学生在课前训练,注意练习中要包含上节课所学的知识,也要穿插些今天所要学习的内容。这样,在师生共同解题时,学生就可以发现自己所欠缺的知识点,上课时便会集中精力听讲,教师也可以有针对性地引出新课内容。当然,新课的导入方式很多,每个教师都有自己独特的教学风格,如师生问候教师直接板书讲故事讲新闻讲日常生活中的小事,甚至句无声的体态语言,等等,都有值得借鉴之处。总之,任何种的导入方式都要围绕个目标,那就是努力去创造个愉悦宽松和谐的教学氛围,激发学生的学习兴趣,唤起学生的学习主动性和创造性,让学生做到愿学善学乐学。生物教学中导入技能反思导入技能是教师采用各种教学媒体和各种教学方式,引起学生注意激发学习兴趣产生学习动机明确学习方向和建立知识联系的类教学行为技能。在中学生物教学中,创设和谐的教学氛围,构建良好的教学情境,使教学内容紧扣学生心弦,激发学生求知动力,使其自觉地学习,是提高课堂效率的重要手段。而教师对新课内容的巧妙导入,对于培养学生的学习兴趣,处理，对既不处理又未向有关部门反应已开车的，扣罚本人元，并追究其责任。九凡发生设备事故，按规定应及时将事故报告报送设备管理科，并认真填写事故记录。不及时报送和无事故记载，将按事故的大小扣罚责任部门元。第二十四条点巡检奖励在点检中发现的设备隐患经检查强行运转下去会造成事故的发现人员，避免般事故发生者奖励元，避免重大事故发生者奖励元。二点检记录字迹工整，无涂改，事故记录准确详细每季度奖励元。三点检工作每半年评比次，对工作扎实起色较快的单位进行奖励。第二十五条考核办法的实施实施三级考核办法，即设备管理科考核分厂分厂考核所属各工段，各工段考核所属班组。二设备管理科及分厂有关人员对各工段所属班组进行抽查并进行考核。四设备润滑管理办法第二十六条目的设备润滑是设备管理过程中最重要的环节之，正确地搞好润滑工作与合理使用润滑油脂，是保证设备正常运转，防止事故发生，减少机器磨损，延长使用寿命，提高设备的生产效率和工作精度的项有效措施。第二十七条液体润滑所有液体润滑油进厂时统由质量管理科做油质分析，并出具化验单。二所有液体润滑油的润滑工作统由设备所在分厂人员负责，包括定期的油质检测更换润滑油油品添加油品管理台账填写等。三公司内部氯压机空压机氯乙烯压缩机干燥离心机所有冷冻机组，上述这些设备的润滑油分厂必须每月按时做次油质分析，并将分析化验单上交设备管理科每季度进行次油质过滤。换油周期原则上依据设备说明书要求进行，如油质分析合格可以适当延期更换。四各类离心泵往复压缩机减速机设备的液体润滑油油质分析周期为个月，半年过滤次，根据化验结果进行更换。五凡带油冷却系统的设备油品试样在油冷却器出口处采样，取样前应将油品冷却器出口取样管线中的积水和残余油放净。六所有取样分析的润滑油取样前小时内不得向油箱内补加新油。尽可能减少取样量的分析项目，以分析所需的最少项目最佳，取样容器要干净无杂质。七凡是做油质分析的应从油品的粘度酸度水分闪电机械杂质等为依据。八各分厂要制定出详细的设备润滑周期表并设专人管理，记录在案以便查阅。第二十八条电机润滑职责划分动力检修分厂全面负责电动机的管理工作，负责监督检查电气检修人员对电动机设备的巡检工作二公司内部所有电动机由动力检修分厂电气负责润滑三所有电动机大修或更换轴承全部由动力检修分厂负责第二十九条电动机润滑标准电动机润滑周期每次加润滑脂油量，原则上应根据电动机。外购设备在选型激发学生的能动性,进而创设和谐的教学情境,有着十分重要的意义。那么,如何做到成功地导入呢本文就教学导入方式问题,谈谈自己的些教学体会。采用多媒体手段导入这种方式主要是先让学生观看段录像或影片,甚至听段解说等等,由此创设定的情境,引起学生的注意,激发他们的热情,在种和谐愉悦的氛围中转入正题。在讲授生态系统的概念和类型这节时,便可采用这种方式导入。借教具导入授课前,教师可以向学生展示教具,诸如挂图模型实物等等,有目的地引导学生观察自己熟悉或不熟悉的事物图画等,不仅能激发学生的学习兴趣,同时也培养了学生的观察能力。学生对于不熟悉的教具,马上就会提出疑问这是什么东西呀由此,教师可以很自然地导入新课。通过设问导入通过创设问题情境,激发学习兴趣,使贮存在学生头脑中的知识由静息状态转变成动作状态即活跃状态,减少新知识输入的阻抗,为教学活动的顺利进行创造定的心智紧张度。例如,在讲授生长素的生理作用时,教师设问为什么我们家里阳台上种植的花卉总是朝着光源方向弯曲生长呢在学生初步讨论之后,教师进步设问为什么生长素与这种现象有关呢通过设问,学生的注意力高度集中,形成对新知识强烈渴求,这样就为教学活动的展开创造了前提组成本办法适用于公司内部所有生产设备以及电器仪表类设备。设备包机人主要由工艺和检修两方面确定，包机人的确定必须遵循以下原则核心设备必须由工艺检修以及技术管理人员共同确认包机人，技术负责人必须是技术员以上人员工艺和检修人员必须双人负责，做到实时有人负责，且每人最多负责台核心设备的包机。二重要设备从工艺和检修两方面确定包机人。且每人最多负责台设备的包机。三般本部门使用维护管理与考核工作，不定期对各岗位进行检查，对违反制度的行为或现象进行考核。五有下列行为之者，发现次扣元没有进行点检巡检工作没有按时做点巡检记录及缺陷记录或任意涂改记录，记录本放臵无序不整洁，记录栏空白对发现的问题缺陷隐患有能力有条件进行处理而没有进行及时处理的点检记录与设备的实际情况不致者。六有下列行为之者，发现次扣元。各班组无点巡检线路图或未按规定悬挂管理每月下发的设备整改通知单见附表未按期进行整改的各分厂的点巡检缺陷反馈卡每周四前未反馈设备管理科点检负责人设备整改通知单上列出的项目未按期整改者。七点检中发现设备隐患没有及时处理和反馈不及时造成事故，要追查责任并按有关规定处理。八设备点检分管人员进行检查，发现问题及时