组交流中进行学习。关于学法的具体指导将在教学过程中详细说明。三教学过程及设计意图为了达到教学目标，过程的设计尤其重要。本着关注学习起点，突出”实效”注重“数学”操作感的教学理念，本节的感受和印象。继而让学生以小组为单位，找出软尺上的分米，知道米分米。学生以分米为单位先估计课桌的长度再测量验证，使学生直接地反馈出对分米的理解和初步应用。当学生认识完毫米和分米后，我特意安排让学生根据反馈表中估计与实际测量进行对比，让学生四人组相互评价，并对估计得最接近的学生，现场给以肯定。课标指出要关注学生的学习结果，更要关注学生的学习过程，评价要为学生指出今后的努力方向。所以这小环节的设计，有效地在课堂展现出老师对学生劳动成果的重视，对生生交流的检查，防止学生估计容易留于形式，对学生养成良好的估计习惯有定的意义。四梳理长度知识让学生回顾个长度单位，并给长度按顺序排排队，把整节课的新知作个梳理，使长度单位的学习比较有系统性。五巩固练习，拓展运用让学生选择合适的长度单位填填由于考虑到时间可能不够，为此在此道题中我有意穿插了两道初步的单位换算题，为以后的熟练掌握单位间的换算打下基础，有关单位换算的，则在以后再进行专项的练习。画画。请学生分别画出长的线段。方面，在画的过程中强化分米毫米的表象另方面，训练学生用直尺画线段的能力。让学生选择米尺分米的吸管直尺或者信用卡，自主测量班级物体的长度，先估计有多长，再进行实际测量，并记录好数据进行汇报。通过此测量活动，方面，训练了学生的估测能力和动手操作能力另方面，使学生加深对米分米厘米毫米这个长度单位的表象，提高学生的实际应用能力。在时间允许的情况下，可以展示几位同学的记录表，了解学生对本课学习的反馈情况，及在实际的测量中选用的单位是否合适时间不允许的情况下，可以把表格回收，因为表格中有学生的姓名，课后也可对学生进行个别指导。纵观整节课，我的教学预设主要是结合学生的年龄特点和本课的教学内容，本着以学生的生活经验为基础，以学生的主体活动为主线的教学理念，设计简单可行的操作活动，努力实现教学目标。测量说课稿分析教材，确定教学目标测量，是青岛版小学数学二年级下册第三单元甜甜的梦第课，实际上是长度单位的认识。本节课是以厘米这个长度单位为纽带，将米分米和毫米联系起来。借助测量建立分米毫米的长度表象，认识长度单位之间的进率。教材引导学生参与多种活动，把估测活动贯穿于整个测量过程之中，使学生建立丰富的表象，逐步形成长度概念。学情分析二年级学生对测量的方法已经掌握，有定的用直尺测量的能力。对毫米和分米虽没有正式的接触，但生活中已对毫米有定的感性认识，但是对毫米的准确长度却没有真正的理解，所以分米和毫米的长度表象很难建立。依据教材内容和学生实际，特制定以下教学目标学习目标通过经历猜测探索验证的过程来认识长度单位毫米和分米，初步建立毫米分米的长度概念，知道厘米毫米分米厘米米分米。培养估测意识，发展估测能力。体会数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。学习重点建立分米毫米的概念，了解长度单位之间的关系。学习难点经历毫米分米概念的形成过程，能在实际测量中的灵活应用。学习准备彩色笔信用卡吸管米尺直尺课件等。二依据教学理念确定教法和渗透学法数学课程标准明确指出“有效的数学学习活动不能靠单纯的模仿和记忆，动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”，在数学教学过程中要“重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学”。根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，我选择了以学生操作为主，引导发现等方法的优化组合，有效地突破了教学重点难点。在教学过程中运用多媒体教学手段，激发学习兴趣，从而促进学生积极参与学习过程。在学法上，学生主要是在观察操作活动小组交流中进行学习。关于学法的具体指导将在教学过程中详细说明。三教学过程及设计意图为了达到教学目标，过程的设计尤其重要。本着关注学习起点，突出”实效”注重“数学”操作出台医疗机构计划生育技术服务管理办法，贯彻水分为东西两大水系。全境共有长公里的河流条，总长公里。其中涟水水系条，流域面积平方公里，占全县总面积的涓水水系条，流域面积平方公里，占全县总面积的其余为蒸水水系。县内主要河流测水，为涟水的级支流，从青树坪镇旺村入境，流经侧石桥湄水桥永丰湾头街埠头，于江口汇入涟水，全长公里，境内流程公里，流域面积平方公里，平均坡降，多年平均流量立方米秒。气候气象县属中亚热带季风气候，四季分明，春季寒潮频繁，气温变化剧烈夏季暑热期长，伏旱明显前秋干旱频繁，后秋天气多变冬季严寒期短，阴睛少雨天多。全县年平均气温，年降水量至毫米，年日照至小时，无霜期至天。全县多年平均降水量亿立方米，地表径流亿立方米。多年平均容水量亿立方米，地下水储量亿立方米。植被项目区域光热充足，以林粮经济作物为主，植被以马尾松为主，间有松杉混交林茶林。全县森林资源有科余种，乡土树种科种，尚存古老稀有珍贵树种余种。地震据国家质量技术监督局中国地震参数区划图，路线所经地域的地震动峰值加速度为，地震动反应谱特征周期为，对应于原基本烈度度区。依据公路工程抗震设计规范的规定，可不考虑抗震设防。建设材料和运输条件本项目建设材料交通运输便利，周围盛产石料，产品规格可满足本工程需要。此外，项目地区有大型的建材市场，具有充足的资源，路基所选用的石灰钢材水泥等建筑材料在本地区均有相应的生产厂家供给，并能满足建材质量标准的要求。本项目筑路材料主要采用公路运输方式，少量材料也可采用湄水河水运，项目所属地公路铁路均比较发达，完全可以满足本项目建设期间材料运输要求。项目建设市政条件供电供水和排水本项目用电量不大，基本为照明用电。项目和森路有城区电力线路，院内变压器及配电设备均满足项目建设的需要，建设用电和生活用电不成问题。供水能得到保证，城市主水管从该项目所在地和森路通过，主水管已接入院内。排水可通过和森路的城市污水管网排出进入城市污水处理厂。市政交通条件项目所在地南临县城新城开发区和森路，市政交通条件十分便利。邮电通信县属省内区域性邮政中心和信息枢纽，县城区已建成程控交换网宽带互联网长途数字传输网移动通讯网无线寻呼网等现代公用电信网络。项目处市区中心地带，信息传递方便。第五章工程方案区域概况地理位置县妇幼保健院医技大楼位于县新城开发区，临城市干道和森路。交通条件场地紧靠县新城开发区城市干道和森路，和森路有多条公交线路通过，交通十分方便。场址地形地貌土地已征好，完成了三通平。总平面布置总平面布置县妇幼保健院医技大楼总用地面积平方米，总建筑面积平方米，四层，按二级妇幼保健院的建设，主要设住院床张，另设业务科室和医技科室。业务科室妇女保健科婚姻保健科围产保健科优生咨询科乳腺保健科儿童保健科儿童生长发育科妇儿营养科儿童五官保健科生殖健康科计划生育科妇产科儿科健康教育科培训指导科信息资料科。医技科室药剂科检验科影像诊断科功能检查科手术室消毒供应室。根据建设标准及方便患者就医的要求，本综合楼四层南北方向布置，在北面设置休闲健身区，供病人休闲用。本工程主要道路宽度，次要道路宽度为城市型道路，路面采用水泥混凝土路面。竖向设计根据场地自然地面标高及外部道路的标高情况，场地竖向设计采用平坡式布置，道路纵坡大部分为，局部为以减少土石方工程量。场地雨水由东往西排入道路侧现有的排雨水系统。建筑方案工程类别本项目是由栋多层建筑组成综合楼建设项目。总体布局新建院综合楼，四层，按二级妇幼保健院的建设，主要设住院床张，另设业务科室和医技科室。平面布置综合楼总用地面积平方米，按不同功能要求特点设计。保证医务人员与病患分别使用不同通道，使污洁线路互不交叉。妇幼保健医技大楼区为层建筑，平面呈字形。剖面设计剖面按不同功能特点设计综合楼首层层高，二层以上层高。垂直交通设计建筑单体根据不同功能特点运用楼梯及电梯组织医患人流物流。无障碍设计门厅室内外地坪高差处设坡道连续，坡道宽，出入口内外留出轮椅回转面积。卫生间设残疾人厕位。立面设计建筑外型力求新颖简洁建筑色彩淡雅。采用大面积米色面砖贴面，上嵌灰色线条，顶部采用白色构架，使建筑优雅飘逸。结构方案工程设计采用的规程规范建筑结构荷载规范混凝土结构设计规范建筑抗震设计规范建筑地基基础规范自然条件风荷载基本风压场地地质较稳定，适宜进行本工程的建设。地震设防本项目为中心妇幼保健院，属于乙类建筑工程按六度进行抗震设防，本建筑的结构安全等级为二级，设计使用年限为年。结构形式根据项目区的自然条件及建筑物的平面布置的特点，拟采用现浇钢筋混凝土框架结构体系，楼板采用现浇钢筋混凝土梁板结构，基础拟采用扩展基础。结构计算楼面活荷载医技病房办公等走廊门厅楼梯手术室消防疏散楼梯光室血库透析机水处理给排水及消防编制依据室外给水设计规范年版室外排水设计规范年版建筑给水排水设计规范年版建筑设计防火规范版医院污水处理设计规范医院污水排放标准污水综合排放标准