员们的发言要有序进行。

先由承办人所在庭室的委员发言，然后依分管院长庭长委员专职委员副院长院长的顺序发言，任何人不得提前发态，以避免先入为主，形成误导，影响议案质量。

委员们的发言应分段进行，把案件议深议透。

第阶段只对案件事实进行发言或询问，第二阶段对案件适用法律及合议庭意见进行评议，第三阶段是表决和签字。

只有通过对审委会工作的不断改革创新和完善，才能使审委在基层法院发挥出更重要的作用。

试析审委会制度的改进和完善人民法院组织法第十条规定各级人民法院设立审判委员会，实行民主集中制。

审判委员会的任务是总结审判经验，讨论重大的或者疑难的案件和其他有关审判工作的问题。

由此看出，审判委员会是我国各级人民法院内部设立的对审判工作实行集体领导的组织形式。

该机构的设置是我国审判权行使中的大特色。

然而，随着我国审判方式改革的深化，现行审判委员会的工作制度在许多方面存在弊端，这不仅有碍诉讼程序的公正，也影响案件质量和办案效率的提高。

主要表现在以下几个方面是审委会的职责不明。

人民法院组织法虽然规定了审委会的职责，但是在具体操作过程中仍存在着职责不明。

首先讨论案件范围不明。

由于对重大疑难案件没有严格限定，有的承办人为了避免错案追究，总是以种种理由，将案件送交审判委员会讨论决定。

这既不利于合议庭和独任法官职能的发挥，也不利于法官业务水平的提高，还使得部分案件因为排队等待审判委员会讨论决定耽误审限，造成案件的积压，不利于提高办案效率。

其次案件讨论质量不高。

由于审委会委员了解案情的途径，基本上只是在会议上临时听取承办人的汇报，很难全面掌握案情，找准症结，而且每次案件讨论数量又多，到最后往往产生敷衍了事的情况，裁判结果的正确性难以保证。

第三，责任不清。

因为缺乏相应的考核机制，有的委员发表了意见，也不能承担相应的责任，造成发表意见时责任性不强，随意性太大的现象。

当前，人民法院以强化独任法官和合议庭的职能为重点的改革正在不断深入推进，而审判委员会改革的步子却不大，其职能仍然停留在原有水平上，如不进行相应的改革，必将对法官个体能力和合议庭功能的发挥形成制约，从而影响到审判方式改革的进程。

二是审委会人员结构不合理。

首先是生敷衍了事的情况，裁判结果的正确性难以保证。

第三，责任不清。

因为缺乏相应的考核机制，有的委员发表了意见，也不能承担相应的责任，造成发表意见时责任性不强，随意性太大的现象。

当前，人民法院以强化独任法官和合议庭的职能为重点的改革正在不断深入推进，而审判委员会改革的步子却不大，其职能仍然停留在原有水平上，如不进行相应的改革，必将对法官个体能力和合议庭功能的发挥形成制约，从而影响到审判方式改革的进程。

二是审委会人员结构不合理。

首先是人员构成不合理，审判委员会般由正副院长和各业务庭庭以及非务部门的负责人组成，基本上是个法院院领导和庭室领导的综合体，带有明显的行政色彩，审判委员会也就常常演变成了领导工作会议。

第二人案疑难案件对案件开庭进行具体指导，要从案件中解脱出来，才能充分正确的发挥其对审判工作的指导功能。

最后，要加强审委会监督职能。

方面审判委员会通过事后监督，发现错案，予以纠正，同时要追究造成错案的有关人员的责任。

另方面对审判委员会本身的错案责任追究。

因审判委员会委员发表意见导致错案的，应严格追究发表意见的审委会委员的责任，对其责任的追究应严格于般案件的承办人员。

以避免审委会委员们对案件发表意见时的不负责任和随意性。

二是改变审委会的人员构成。

把优秀的法官选拔到审委会中来，要在审判方式改革中，结合人事管理制度的改革，指导业务能力强，又具有定的管理水平的人员选拔到中层领导岗位上来，然后在这部分人员中选拔审委会委员。

第二，培养功能全面的审委会委员。

审委会委员必须具有较高的法学理论素养和丰富的审判工作经验，因此要对审委会委员进行必要的培训。

同时由于案件的涉及面比较广，各个委员要对各类法律均有深的造诣，必要时可以对委员的所在业务庭进行轮换，以此来加强各方面的审判经验。

三是改进审委会的工作流程。

对重大疑难复杂案件开庭审理时，审委会委员有条件的应到庭旁听，并及时进行指导。

审委会召开前承办人要写出审理报告，审理报告的质量是审判委员会作出正确决定的前提和基础，审委会委员应当在讨论案件之前认真审阅审理报告，以便在讨论时充分表自己的看法，有针对性地提出问题，进行分析论证，从而作出正确的决定。

参加审委会的委人员构成不合理，审判委员会般由正副院长和各业务庭庭以及非务部门的负责人组成，基本上是个法院院领导和庭室领导的综合体，带有明显的行政色彩，审判委员会也就常常演变成了领法德育目标培养学生辩证唯物主义的思想和实事求是的精神。

四教学重点干涉条件和干涉图样五教学难点干涉现象形成的原理教法分析理论依据为充分体现学生的学习主体地位，准备采用前苏联教育家马赫穆托夫列尔涅尔斯卡特金等人所倡导的问题教学法。

其基本程序是提出问题引导学生观察实验启发学生分析和解决问题。

解决问题般要经过四个阶段即教师提出问题学生思考观察讨论分析教师根据学生交流的情况进行点拨引导总结得出结论进行论证。

二主要目的充分体现学生的主体地位和作用，让学生在问题中激发兴趣，在问题的争论中辨清问题，在问题的解决中提升能力。

三主要设想为了形象直观，打算在课堂中采复习引入约分钟复习提问什么是波的衍射产生明显衍射现象的条件是什么请学生回答以上问题，然后请学生评论，答案是否正确。

引入提问在同界质若有两列波在同时传播，这两列波之间会怎样相互作用最终将会发生什么现象呢实验由实验导入课题，激发学生的探索兴趣和求知欲，同时培养观察能力二新课教学约分钟波的传播特性设问把两块石子在不同的地方投入池塘的水中，就有两列波在水面上传播，两列波相遇时，会不会像两个小球相碰时那样，都改变原来的运动状态呢约分钟学生实验水波的相向传播改进课本传统实验约分钟引导让学生叙述实验现象。

分钟总结约分钟二波的叠加原理计算机模拟绳波的传播。

请同学叙述在它们的重叠区域里，质点的位移的发生了什么变化。

约分钟原理约分钟画图分析讲解三种典型情况峰峰叠加峰谷叠加谷谷叠加。

约分钟总结这部分知识涉及矢量运算，对学生来说是困难，教师应该画图直观，仔细讲解，同时配以计算机模拟约分钟三波的干涉实验背投式发波水槽演示水波的干涉改进实验仪器约分钟计算机模拟请学生叙述观察到的现象约分钟设问为什么在两列波相遇后，会出现有些质点振动振幅很大，有些却很小，甚至为零引导学生讨论课本图分析，这两个质点的运动情况约分钟设问振动的加强点和减弱点是交替出现还是固定不变分析，归纳，总结约分钟让学生看课本得出波的干涉的定义员们的发言要有序进行。

先由承办人所在庭室的委员发言，然后依分管院长庭长委员专职委员副院长院长的顺序发言，任何人不得提前发态，以避免先入为主，形成误导，影响议案质量。

委员们的发言应分段进行，把案件议深议透。

第阶段只对案件事实进行发言或询问，第二阶段对案件适用法律及合议庭意见进行评议，第三阶段是表决和签字。

只有通过对审委会工作的不断改革创新和完善，才能使审委在基层法院发挥出更重要的作用。

试析审委会制度的改进和完善人民法院组织法第十条规定各级人民法院设立审判委员会，实行民主集中制。

审判委员会的任务是总结审判经验，讨论重大的或者疑难的案件和其他有关审判工作的问题。

由此看出，审判委员会是我国各级人民法院内部设立的对审判工作实行集体领导的组织形式。

该机构的设置是我国审判权行使中的大特色。

然而，随着我国审判方式改革的深化，现行审判委员会的工作制度在许多方面存在弊端，这不仅有碍诉讼程序的公正，也影响案件质量和办案效率的提高。

主要表现在以下几个方面是审委会的职责不明。

人民法院组织法虽然规定了审委会的职责，但是在具体操作过程中仍存在着职责不明。

首先讨论案件范围不明。

由于对重大疑难案件没有严格限定，有的承办人为了避免错案追究，总是以种种理由，将案件送交审判委员会讨论决定。

这既不利于合议庭和独任法官职能的发挥，也不利于法官业务水平的提高，还使得部分案件因为排队等待审判委员会讨论决定耽误审限，造成案件的积压，不利于提高办案效率。

其次案件讨论质量不高。

由于审委会委员了解案情的途径，基本上只是在会议上临时听取承办人的汇报，很难全面掌握案情，找准症结，而且每次案件讨论数量又多，到最后往往产生敷衍了事的情况，裁判结果的正确性难以保证。

第三，责任不清。

因为缺乏相应的考核机制，有的委员发表了意见，也不能承担相应的责任，造成发表意见时责任性不强，随意性太大的现象。

当前，人民法院以强化独任法官和合议庭的职能为重点的改革正在不断深入推进，而审判委员会改革的步子却不大，其职能仍然停留在原有水平上，如不进行相应的改革，必将对法官个体能力和合议庭功能的发挥形成制约，从而影响到审判方式改革的进程。

二是审委会人员结构不合理。

首先是