什么”的麻木习惯。

纲要中明确提出“改革课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。

”新课程的课堂教学十分注重追求知识技能过程方法，情感态度价值观三个方面的有机整合，在知识教学的同时，关注过程方法和情感体验。

教师教学观念的更新是课程改革成败的关键。

因此在新课程付诸实施中，教师的教学观念必须要新，决不能守旧。

二教学方法的反思在教学方法上，我们应抛弃原先那种“张嘴本书支粉笔”的怪圈。

实验是个非常好的教学手段，可以提高学生学化学的兴趣，培养动手能力。

化学教师应想方设法多做演示实验，改进实验，有条件的话让学生自己多做实验。

在现代化学教学中，学生喜爱的教学手段是多媒体动画录像和化学实验，我们可选择教材中的些典型章节，制作成多媒体课件录像教学。

有很多教师未曾使用过多媒体辅助教学，他们觉得制作课件比较麻烦，在课后花的时间较多，其实有时我们使用多媒体，可以增加教学内容和教学信息，使抽象的化学问题简单化使静态的理论动态化，从而化难为易。

例如，在讲到原子结构时可以用不同颜色，不同大小的小球分别代表原子核和核外的电子，然后制成动画，模拟原子核外电子的运动，通过闪烁的方式及叠动手或观看演示实验的机会。

这就导致我国绝大多数学生逐渐养成种不爱问不想问“为什么”也不知道要问“为什么”的麻木习惯。

纲要中明确提出“改革课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。

”新课程的课堂教学十分注重追求知识技能过程方法，情感态度价值观三个方面的有机整合，在知识教学的同时，关注过程方法和情感体验。

教师教学观念的更新是课程改革成败的关键。

因此在新课程付诸实施中，教师的教学观念必须要新，决不能守旧。

二教学方法的反思在教学方法上，我们应抛弃原先那种“张嘴本书支粉笔”的怪圈。

实验是个非常好的教学手段，可以提高学生学化学的兴趣，培养动手能力。

化学教师应想方设法多做演示实验，改进实验，有条件的话让学生自己多做实验。

在现代化学教学中，学生喜爱的教学手段是多媒体动画录像和化学实验，我们可质高效的目标，扎扎实实地推进课程改革的深入实施。

四教学反思的方法教学反思要求教师保持敏感而好奇的心灵，要求教师经常地反复地进行反思，要求教师选择多种教研方法进行反思。

教学反思的基本方法，笔者试做些初步探讨教学后记反思法教育家苏霍姆林斯基曾经建议每位教师都来写教育日记随笔和记录，这些记录是思考及创造的源泉，是无价之宝，是教学科研的丰富材料及实践基础。

教师应依据教师职责和新课改的要求，坚持对自己的教育教学进行回顾与思考反省与检点，并通过文字形式把它记录下来。

对每堂课的整个过程回忆再现，思所得，发扬长处，发挥优势思所失，汲取教训，弥补不足思所疑，加深研究，解惑释疑思所难，突破难点，化难为易思创新，扬长避短，精益求精。

般思考容易淡忘，而能把实践经验积累下来，加深自己对教学典型事例的思考记忆，持之以恒，必能把经验“点”连成“线”，最后铺成“面”，形成自己的教学“体系”，这是教师专业化成长过程中的宝贵“财富”。

观摩公开课通过观摩别人的公开课，分析别人成功和失败的原因来反观自己的教学行为，是教学反思的条重要途径。

教师可以通过听名教师或专家讲课，观看优质课例，对照自己的教学行为进行比较，找出自己与别人的差距，制定自己新的发展点。

特别是同事之间互相听课不含有考核或权威指导成分，自由度较大，通过听课者对课堂中的教师和学生进行细致的观察，写下详细具体的听课记录，在课后与授课教师及时进行交流和分析，推动教学策略的改进，这在无形中会促进化学教师教学反思能力的提升。

借鉴他人意见“他山之石，可以攻玉”。

教师应该通过与同事同行交流，对教学设计的依据基本教学过程富有创意的素材或问题等进行交流，找出理念上的差距，解析手段方法上的差异，从而提升自己的教学水平。

案例研究法“所谓案例，其实就是在真实的教育教学情境中发生的典型事析，是围绕事件而展开的故事，是对事件的描述”。

案例研究就是把教学过程中发生的这样或那样的事件用案例的形式表现出来，并对此进行分析探讨。

在金属钠的性质和应用课堂教学中，笔者开始做了“滴水生火”实验，这时学生十分惊奇，议论纷纷，水可以用来灭火，怎么生火然后引入“这就是我们今天要来学习的金属钠”，学生很想知道钠是怎样的种物质。

接下来通过学生分组实验，使学生掌握了钠与氧气水盐溶液的反应。

再通过投影进行问题讨论为什么钠保存在煤油中钠在自然界中以什么形式存在实验时为什么钠不能用手直接拿“滴水生火”的原因是什么如果钠燃烧起来，能用水扑灭吗多余的钠能否放回原试剂瓶通过思考和讨论，不但能加深学生对知识的理解和掌握，还能激发学生进行思考，最后以学案上的习题巩固和拓展。

叶澜教授指出“个教师写辈子教案不定成为名师，如果个教师写三年反思有可能成为名师”。

新课改的路程还很漫长，唯有经过实践积累反思总结，我们才能在新课改中站稳脚跟，立于不败之地。

新课改下的高中化学教学反思摘要教学反思是提高教师教学水平和学科教学质量必不可少的种途径。

本文论述了化学教学中教学反思的三个方面以及常用的教学反思的方法。

关键词教学反思化学教学观念方法过程高中化学新课程改革已有三年，在走入新课程的这段时间，我们是否对自己以往的教学思想和方法行为进行了反思教学反思，是指教师在先进的教育理论指导下，借助于行动研究，不断地对自己的教育实践进行思考，对自己教学中存在的问题不断回顾，运用教学标准要求不断检验自己，追求的是教学全过程的合理性。

教学反思是学生发展教师专业发展新课程改革的需要。

对于化学教师而言，进行教学反思有助于教师建立科学的现代的教学理念，并将自己新的理念自觉转化为教学行动有助于提高教师自我教育意识，增强自我指导自我批评的能力有助于充分激发教师的教学积极性和创造性，增强对教学实践的判断思考和分析能力，从而进步完善比较系统的教育教学理论有助于解决理论与实践脱节的问题，试图构建理论与实践相结合的桥梁，促进教师由经验型教师向学面积公顷，年产蔬菜种苗种数。

由此可见，我国的鸟类资源是何等丰富！长期以来，张家界致力开发以武陵源为主体的山水洞林自然旅游资源，形成了较高品位的国际知识品牌，是湖南的旅游极品项目。

但是由于过度依靠武陵源自然资源，对其它旅游资源的开发不够，在张家界范围内，至今还没有处成规模有影响力能够吸引游客的项目。

单的开发，导致张家界这块特色旅游资源，未得到充分的利用，致使旅游产品单，文化品味不高，从而影响了张家界旅游业的持续发展。

生态观鸟区，以丰富的鸟类资源为重点，让游客观赏各种各样的鸟类，尽情地领略清新宁静轻松舒畅的自然与人类和谐氛围，探索和认识自然的奥秘，增进健康，陶冶性情，接受环境教育，让每个游客受到启迪鹿是世界上的珍惜动物，被我国列为类保护动物，其经济价值较高。

其中梅花鹿具有高产优质早熟适应性强耐粗饲料遗传性稳定茸支肥大质地松嫩等特点，在国外享有很高的声誉。

鹿茸市场前景广阔，梅花鹿马鹿发展至今已有多年的历史，过去直是达官显贵和些洋人的专利品，随着我国改革开放的不断深入，人民生活水平的不断提高，保健提高身体素质已成为全民的种时尚，很多中老年人在享受着鹿茸制品滋补，鹿茸已不在是奢侈品，在不久的将来鹿茸将成为我国人民的保健必需品。

这里的组数据不难看出鹿茸市场前景，韩国人口万，年消耗鹿茸余吨，人均约克。

中国年产茸量吨，出口，制药消耗约吨，民用不足吨，按亿人计算人均约克。

我国的人均用茸量只有韩国的分之。

今年月日全国养鹿工作会议指出在保证正常的出口前提下，有计划的开发些深加工项目，添补我国在这生产领域的空白。

由此可见中国鹿茸市场有着及大的潜力。

按养鹿规模再扩大倍需年时间全国鹿茸产量吨，全部内销，人均还不足半克。

人工养殖的梅花鹿及马鹿在我国存栏数约万头，基数很小，鹿的繁殖速度又比较慢，每年只产胎生仔，偶尔双生。

如此小的存栏基数加上缓慢的繁殖速度相对于国内外日益增长的鹿茸及副产品的需要市场，鹿茸有供不应求的趋势，价格稳定且逐年增长。

鹿茸是的主产品，每年可再生至二次，优质的成年公鹿每年收获成品茸公斤以上二杠茸。

按近年的市场价元公斤，每只优质公鹿年可获毛利元以上。

经济效益十分可观，前景看好，可以说是走致富路的条捷径。

鹿产品前途无量从目前的国内形式看，我国将要加入世界贸易组织，入关后我国的工业品可能会受到定的冲击，而作为农业大国，农副产品，特别是珍稀动物的养殖业将显示出极大的优势，在此基础上鹿产品需求量将出现供不应求的形式。

另外，加入世界贸易组织后各国的进出口关税均会有不同程度的下调，鹿茸出口关税由下调至对此出口量会大大增加，产品利润会大幅度提高，这对于养鹿业来说是个千载难逢的好机会。

具有远见卓识的人会利用好这机会。

从目前产品加工形式看，已从简单的初级产品向引入高科技基制提高产品的科技会含量采取深加工的方式转化。

另外国家科研部门也在投入大量的人力物力研究开发有关鹿的饲养繁殖鹿产品深工等高科技项目，如人工受精克隆鹿产品的药用价值制药滋补保健化妆品等。

目前已开发出很多高科技成果，有些已投入生产，有些继将投入生产。

上述产品的资源均来自于养鹿业。

所以说养鹿业的前景是无量的。

第三章建设规模与产品方案指导思想遵循“市场