1、给局领导超前谋划提建议，当个谋略型的工作者。二是要培养文字工作的能力。文字工作是表述思想工作和成果的重要手段。工作者很重要的个基本功就是会搞分析会调查研究。在内容上，专业方面的东西会调查分析在体裁上，通知通报报告总结调查分析都能熟练运用在质量上，要达到准确迅速规范简练，有创意有价值自善于协调处理上下之间同志之间内外之间等方方面面的关系和矛盾。四是要培养参谋助手的决策能力。每个工作者都应成为领导的智囊和外脑。做到领导要的能拿得出问的能答上领导忘了的，应及时提醒领导想了解问题时，应主动准确地提供情况领导决策问题时，要积极出谋献策领导工作忙时，要主动分忧解愁，多做些力所能及的事情。五是要培养调研能力。调查研究是工作者的基本功，是增强工作的针对性有效性主动性的重要环。
2、形成正确的记忆事件归纳知识的学习方法。阅读法。的兴趣。这也是奥苏伯尔所说的有意义学习的第步。新课讲授，新课讲授的原则，突出新课程教学中教师的主导地位和学生的主体地位。针对教学内容，组织学生活动，让学生在合作探究中学习在活动中学习在体验中学习。使学生掌握知识提升能力升华情感态度与价值观。本课的总体安排是以时间为序，事件发展为轴。设置系列问题，引导学生逐步进入本课的学习。本课教材从编排上分为黄埔军校的创建光荣北伐武昌城下南京国民政府的成立三个子目。为了便于教学和学生理解，在本课的教学设计上做了变动，教学安排上以国民大革命为中心展开讲解，便于学生对整个事件的宏观把握，故设计如下黄埔军校的创建国民大革命的开始问题什么是国民革命它和近代其他革命有什么区别教师引导回顾所。
3、，提示有那些力量支持蒋介石，然后进行知识迁移完成问题下问题南京国民政府代表谁的利益有人说北伐战争取得了巨大胜利，但国民革命失败了等问题引导学生展开讨论，步步深入教师组织实施建议总结概括，通过这些措施易化难点，解决问题北伐战争取得了巨大胜利，为什么却说国民革命失败了，并形成对国民革命的正确评价，及评价历史事件的般原则。此外，在教学中抓住契机对学生进行学法指导培养创新能力进行情感价值观的教育。二说教法采取多媒体辅助教学法。发挥多媒体形象直观的优势，为学生营造浓烈的时代气息和历史氛围。在自制的教学课件中引入较为丰富的图像音频视频动画资源以及文献史料，增强教学的形象性直观性趣味性，增强学生的学习兴趣，强化重点异化难点。史料教学法。结合新课改的基本精神和初二学生的认知。
4、时，不断提高服务能力，深入了解服务需求，努力丰富服务内容，切实增强服务效能，认真做好信息网络平台建设维护和信息发布等工作，积极为用户基层和调查对象提供更好的服务。这是对当前工作提出新的要求和努力的方向，也是对工作者的素质提出了更高的要求。提高工作者的素质，是提高数据质量地位作用和公信力的必然要求，也是做好工作和完成任务的重要保证。然而，工作者应具备的素质是多方面的，不同的专业，任务和要求各不相同。要全面的提高工作者的素质，尤其是年轻的工作者的素质，必须从培养能力上入手。是要培养谋划工作的能力。政府部门肩负着为当地政府与领导出谋划策和指导基层部门工作的重任，多谋才能善断，所以工作者必须要有很强的谋划能力。在学习中不断培养出谋划策能力，须从三个方面来努力是视野要。
5、阔。做到站在全局上想问题二是知识面要广。围绕领导意图出主意三是研究问题要深。能够给局领导超前谋划提建议，当个谋略型的工作者。二是要培养文字工作的能力。文字工作是表述思想工作和成果的重要手段。工作者很重要的个基本功就是会搞分析会调查研究。在内容上，专业方面的东西会调查分析在体裁上，通知通报报告总结调查分析都能熟练运用在质量上，要达到准确迅速规范简练相互讨论分析总结等活动来强化重点。难点对国民革命的正确评价本课中难点较多，而对国民革命的评价是学习中国新民主主义革命史的重要课题之，同时对初二学生来说，综合评价历史事件，需要丰富的知识储备和较高的思维能力。因此将本课难点确定为对国民革命的正确评价。为此，本人拟通过设置系列问题的方式，如设置蒋介石为什么能够发动四二政变。
6、学，回答问题问题国共两党为什么要合作国民革命的背景学生回顾讨论，国共两党成立后的历程，培养分析历史事件的能力问题国共合作的第个成就国民革命的发展看书回答问题概括出黄埔军校的概况结合课本史料团队合作史料我们今天要开这个学校，是有什么希望呢史料革命者来史料蒋中正在黄埔军校开学典礼上的讲话年注层层深入，让学生既能在回顾旧知识，又对本课学习充满期待。充分体现学生学习的主体性和对知识目标的学习掌握。北伐战争国民大革命的高潮问题为什么要进行北伐战争史料蒋介石在北伐誓师学生讨论总结问题概括北伐战争的基本情况对象战略方针看北伐战争形势图回答问题北伐战争的结果叶挺团及其隶属的第四军为什么被称为铁军教师引入汀泗桥贺胜桥和武昌战役的相关事实，为营报仇的事件激励学生，对铁军的认识。。
7、。调查的目的在于研究，没有调查就没有发言权。搞调查研究必须预先做好准备，注重方式方法。要坚持大兴调查之风，学会调查研究的基本方法，这也是对工作者素质的基本要求。六是要培养指导基层的能力。各级政府部门是本地区工作的指挥中枢，是基层部门各项工作的联络部。机关工作者对基层能不能做指导，会不会抓落实，直接关系到上级的指示要求能否落实，关系到领导的意图决心能否实现，关系到基层建设能否沿着正确的方向健康发展。因此，必须确立科学指导超前预测的意识，掌握科学指导帮扶基层的方法，善于发现和解决问题，提高指导和落实的质量。七是要培养开拓创新的能力。随着推进现代化服务型工作的不断深入。作为名工作者，应把创新作为种基本素质，积极适应形势，努力更新观念，勇做探索创新的带头人。八是要培。
8、养高科技的运用能力。信息网络技术的发展，为开展服务型工作提供了现代化手段，拓宽了工作的空间和渠道。科技技术日新月异，使现代办公手段的科技含量越来越高，为传统的机关业务素质赋予了新的内容。要利用这种优势，努力提高现代化服务型水平，每名工作者必须熟练掌握和运用先进的办公手段，能够充分发挥当代网络的作用，提高工作效率和质量。群众路线活动调研报告深入开展党的群众路线教育实践活动，总目的是教育引导全党始终坚持全心全意为人民服务的宗旨。联系我们的工作实际，就是要用党的群众路线教育实践活动产生的正能量，来进步提高工作服务水平和能力，加快建设面向用户面向基层面向调查对象的现代化服务型。如何加快建设现代化服务型。国家局马建堂局长强调，部门要以提高数据质量为核心，进步增强服务意。
9、，不断提高服务能力，深入了解服务需求，努力丰富服务内容，切实增强服务效能，认真做好信息网络平台建设维护和信息发布等工作，积极为用户基层和调查对象提供更好的服务。这是对当前工作提出新的要求和努力的方向，也是对工作者的素质提出了更高的要求。提高工作者的素质，是提高数据质量地位作用和公信力的必然要求，也是做好工作和完成任务的重要保证。然而，工作者应具备的素质是多方面的，不同的专业，任务和要求各不相同。要全面的提高工作者的素质，尤其是年轻的工作者的素质，必须从培养能力上入手。是要培养谋划工作的能力。政府部门肩负着为当地政府与领导出谋划策和指导基层部门工作的重任，多谋才能善断，所以工作者必须要有很强的谋划能力。在学习中不断培养出谋划策能力，须从三个方面来努力是视野要开。
10、提示有那些力量支持蒋介石，然后进行知识迁移完成问题下问题南京国民政府代表谁的利益有人说北伐战争取得了巨大胜利，但国民革命失败了等问题引导学生展开讨论，步步深入教师组织实施建议总结概括，通过这些措施易化难点，解决问题北伐战争取得了巨大胜利，为什么却说国民革命失败了，并形成对国民革命的正确评价，及评价历史事件的般原则。此外，在教学中抓住契机对学生进行学法指导培养创新能力进行情感价值观的教育。二说教法采取多媒体辅助教学法。发挥多媒体形象直观的优势，为学生营造浓烈的时代气息和历史氛围。在自制的教学课件中引入较为丰富的图像音频视频动画资源以及文献史料，增强教学的形象性直观性趣味性，增强学生的学习兴趣，强化重点异化难点。史料教学法。结合新课改的基本精神和初二学生的认知水。
11、开阔。做到站在全局上想问题二是知识面要广。围绕领导意图出主意三是研究问题要深。能够给局领导超前谋划提建议，当个谋略型的工作者。二是要培养文字工作的能力。文字工作是表述思想工作和成果的重要手段。工作者很重要的个基本功就是会搞分析会调查研究。在内容上，专业方面的东西会调查分析在体裁上，通知通报报告总结调查分析都能熟练运用在质量上，要达到准确迅速规范简练相互讨论分析总结等活动来强化重点。难点对国民革命的正确评价本课中难点较多，而对国民革命的评价是学习中国新民主主义革命史的重要课题之，同时对初二学生来说，综合评价历史事件，需要丰富的知识储备和较高的思维能力。因此将本课难点确定为对国民革命的正确评价。为此，本人拟通过设置系列问题的方式，如设置蒋介石为什么能够发动四二政。
12、平和特点，以及教材的编排，注重学科内的整合，加强历史与现实的联系，适当增加相关史料，倡导学生主动参与阅读史料分析史料共同探究。评价中注重促进学生的发展和教师教学水平的提高。问题引入法。从激发学生的目的出发，启发诱导学生思考讨论，教学结合教学目标和教学心理学的要求，设置步步深入的系列问题，使学生参加到教学活动中来，真正发挥学生的主体作用，对学生的想法意见给予充分肯定，从而激发学生学习历史的兴趣。三说学法分析归纳法。现在社会信息来源广泛，学生接收信息的渠道多样，教师需加强对学生进行学法指导，多强调不同知识间的整合串联，联系实际，让学生能从历史中找到现实，能从现实中印证历史。如开展学生对国共关系的变迁的认识等等。教师要尽量帮助学生主动搜集信息筛选信息发散思维逆向思。
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