为几层，试概括每层的大意。诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。诗歌分为三层第层节通过发问，引发联想第二层节具体抒写，无限遐思第三层节回应发问，照应开头。本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。分别用句话概括每节诗歌的主要内容。通过连串的问句，引发读者的想像二肯定生物进化理论，否定造物主的存在化石中“裹藏着生命的信息”，为科学家研究生物提供了必要条件经过海枯石烂日转星移，生命由低级逐步想高级发展赞美大自然是“高明的魔法师，卓越的雕刻家”三通过化石了解生物的进化。品味探究无颌鱼类鸟类的祖先始祖鸟两栖类的祖先矛尾鱼被子植物古果第节通过问句的形式，引发读者对亿万年前的世界的无限遐思。第节科学家通过对化石的研究，得出了生物进年前的神奇景象。分别用句话概括每节诗歌的主要内容。通过连串的问句，引发读者的想像二肯定生物进化理论，否定造物主的存在化石中“裹藏着生命的信息”，为科学家研究生物提供了必要条件经过海枯石烂日转星移，生命由低级逐步想高级发展赞美大自然是“高明的魔法师，卓越的雕刻家”三通过化石了解生物的进化。品味探究无颌鱼类鸟类的祖先始祖鸟两栖类的祖先矛尾鱼被子植物古果第节通过问句的形式，引发读者对亿万年前的世界的无限遐思。第节科学家通过对化石的研究，得出了生物进化的科学观点。这是鸭嘴龙和鸭嘴兽。这是鸵鸟龙和鸵鸟，它们的脚很相像，也有三个脚趾头，都善于走路。这是鹦鹉嘴龙和鹦鹉，它们的嘴型十分地相似。第节许多物种虽然相继灭绝，但化石保存了它们的生命信息，为历史留下本珍贵的密码，科学家的伟大就是要破译这些密码。第节作者的思绪飞向那远古洪荒，海枯石烂，沧海桑田，物换星移，无论多么久远，无论变化多大，都阻挡不了生命的航船从太古不息地向近代进发，生命的形式也由低级向高级演化。第节叹服大自然的高妙和神奇高明的魔法师，卓越的雕刻家。第节与第节构成什么关系，有什么好处“逝去万载的世界又重现”照应“逝去万载的世界可会重现”，“沉睡亿年的石头说了话”照应“沉睡亿年的石头能否说话”，“你讲的故事多么令人神往惊讶”照应“请向我讲述那奇幻的神话”。这样写，有放有收，前后呼照，使全诗结构完整。全诗创作手法有什么特色运用了拟人的手法，将化石当作可以说话的人，并用第二人称“你”来称呼，显得自然亲切。全诗共个“你”字，其中三个都用称呼化石，但第节中的“你”却另有所指大自然。化石吟什么是化石远古时代种生物的遗体遗物或遗迹，由于火山地震冰川等自然原因而被埋藏在地下，经过漫长的时间变迁，最终变成了像石头样的东西。这就叫化石。研究化石的目的，是了解生物的进化，二是帮助确定地层的年代。化石吟是首科学诗。科学诗是以诗的形式写科学内容，全诗写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。“吟”是古诗中的种体式，内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼，如同散文中的随笔，可以不拘格。这里是赞颂的意思。万载ǎ幅骸骨载货副腐朽ǔǔ裹藏ǒ档案长吼ǒ葱茏ō魔法师卓越猛犸ǎ读准字音整体感知用简洁的语言概括本诗的主要内容。本诗表达了作者怎样的思想感情本诗可以分为几层，试概括每层的大意。诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。诗歌分为三层第层节通过发问，引发联想第二层节具体抒写，无限遐思第三层节回应发问，照应开头。本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。分别用句话概括每节诗歌的主要内容。通过连串的问句，引发读者的想像二肯定生物进化理论，否定造物主的存在化石中“裹藏着生命的信息”，为科学家研究生物提供了必要条件经过海枯石烂日转星移，生命由低级逐步想高级发展赞美大自然是“高明的魔法师，卓越的雕刻家”三通过化石了解生物的进化。品味探究无颌鱼类鸟类的祖先始祖鸟两栖类的祖先矛尾鱼被子植物古果第节通过问句的形式，引发读者对亿万年前的世界的无限遐思。第节科学家通过对化石的