表现春天的各种特征，把目标定为了解风筝，在此基础上产生学习汉字的兴趣。感受各种各样的风筝色彩与形态的美，产生喜爱风筝喜爱大自然的情感。运用多种材料和方法表现风筝色彩与形态的美。其中，目标是知识方面的，目标是情感方面的，而目标则是在情感目标的基础上的动手操作能力的表现。三说教法在整个教学活动过程中我主要以直观法谈话法进行，小班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，因此在活动中贯彻直观性原则非常重要。直观法包括操作演示法和示范法。操作法是幼建议家长在双休日与孩子起放风筝，让孩子尝试自己牵引飞上天的风筝。二说目标主题目标通过参加系列活动，感受春天带来的喜悦，萌发热爱春天和保护美好环境的情感，在运用多种感官关注生活的过程中，发现春天的各种变化，学会欣赏春天里美好的事物，用自己喜欢的方式表现春天的各种特征，把目标定为了解风筝，在此基础上产生学习汉字的兴趣。感受各种各样的风筝色彩与形态的美，产生喜爱风筝喜爱大自然的情感。运用多种材料和方法表现风筝色彩与形态的美。其中，目标是知识方面的，目标是情感方面的，而目标则是在情感目标的基础上的动手操作能力的表现。三说教法在整个教学活动过程中我主要以直观法谈话法进行，小班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，因此在活动中贯彻直观性原则非常重要。直观法包括操作演示法和示范法。操作法是幼儿喜欢的形式，他们的动手操作能力的表现。三说教法在整个教学活动过程中我主要以直观法谈话法进行，小班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，因此在活动中贯彻直观性原则非常重要。直观法包括操作演示法和示范法。操作法是幼儿喜欢的形式，他们可以把自己的想法通过材料充分表现出来，既可以活动，又可以与同伴进行交流合作。老师先讲解怎么牵动手中的线，示范怎么放风筝，让幼儿仔细观察。四说学法语言表达法语言表达是最为直接的种学习方法，针对本班幼儿的情况，语言表达是幼儿比较喜欢的形式，他们也会尽情地发表自己的意见和建议，偶尔还会向教师提出些问题。所以，语言表达是幼儿进行活动最乐于接受的。二尝试活动法要让幼儿能够充分地活动起来，尝试活动是必不可少的，这也是幼儿极为感兴趣的形式。幼儿在尝试活动中，利用所提供的材料，引导幼儿俩人结伴选个喜欢的短线风筝，让幼儿尝试自己放飞的快乐。五说活动过程引题以蝴蝶找朋友引出课题，首先吸引幼儿的注意力，也让幼儿了解蝴蝶喜欢花是因为花很美丽，让幼儿也从中初步体会花的美丽，并让幼儿观看欣赏各式各样的风筝图片课件，从而引出所授课的内容风筝真美二谈话活动这个部分是教师与幼儿进行平等对话的环节，请幼儿说说自己从什么地方看出春天来了。通过提问欣赏交流，让幼儿体会感受风筝的美丽，简单了解各种各样的风筝，以及了解风筝的组成部分。三幼儿活动这是幼儿的尝试活动，利用幼儿所提供的多种风筝，根据自己的意愿选择活动方式，可与同伴合作完成。可与老师起放飞，有小朋友牵引，老师托送风筝飞上天。通过幼儿自己的尝试活动。六活动延伸休息日请小朋友回家和爸爸妈妈起放风筝，回来后讲给同伴听。小班风筝真美说课稿说教材本次活动来源于生活，我们都知道，风筝是幼儿比较喜欢玩的运动器械之。它的形式非常多，有蜈蚣风筝燕子风筝阐风筝雨伞风筝篮球太阳风筝龙风筝等，其中大小不同，颜色不同，形状不同，幼儿虽然知道各种风筝，但是对风筝还不了解，因此有必要引导幼儿正确认识有关风筝的知识，通过放风筝活动，培养幼儿积极心态，体验合作乐趣，激发幼儿集体荣誉感，增进家长与幼儿间的情感，体验集体生活的乐趣。爱慕之心，人皆有之的确，每个人都喜欢美的事物，幼儿也不例外。本周的主题是风筝，正符合幼儿的审美要求，他们熟悉风筝，又不缺乏对风筝的喜爱之情。他们认为风筝正是美的象征。美丽的风筝是以风筝为主线贯穿整个活动，是幼儿能接受和理解的，这是前提与基础。另外，在主题活动开展之前。我让幼儿自带风筝到幼儿园，并建议家长在双休日与孩子起放风筝，让孩子尝试自己牵引飞上天的风筝。二说目标主题目标通过参加系列活动，感受春天带来的喜悦，萌发热爱春天和保护美好环境的情感，在运用多种感官关注生活的过程中，发现春天的各种变化，学会欣赏春天里美好的事物，用自己喜欢的方式