学生自身的原因学生自身没有端正好学习态度，没有培养起吃苦的精神，还有学生思想上理解的偏差和误区，对学校的教育和家长的循循善诱的教导产生逆反心理，甚至对立情绪，不愿接受教师和家长的正面引导，没有形成良好的心理品质和习惯。要改变这现状，我们将借鉴国内外的研究成果，更新教育观念，突破常规的教育教学策略，探索实验创新教学模式和方法，所以，决定开展关于小学“后进生”生成原因及转化对策研究。二研究背方法进行文献研究查阅学习现有教育后进生的经验和理论以及相关的教育学和心理学理论文章。观察法对三年级班级里的后进生进行多方面认真观察，并作好记录。个案研究法主要通过对学生个体的访谈调查，了解学生的学习态度学习方法学习情感学习的因素，以探索后进生成因及其转化方法。调查研究法调查分析后进生的成因和类型，以全面和发展的眼光，对后进生进行系统分析，并在此基础上按定标准对后进生进行分类。行动研究法我将在教育后进生的行动中不断的进行反思和研究，写作教学案例论文，并及时总结归纳教育后进生的行之有效的方法。七课题研究的步骤和进程第阶段准备阶段对课题进行全程总体分析与策划，通过查阅资料，听取专家意见等途径探求课题方案设计的可行性与科学性，并在此基础上撰写研究方案。确定课题研究成员通过调查问卷等方式就后进生现状进行全面调查。第二阶段理论学习与研究阶段作好前期资料和数据收集与整理工作。明确课题实验任务要求，目标重点，在此基础上初步制订课题实验计划。做好课题研究准备，确定研究对象，做好学生的前期测试及个案访谈，了解后进生学习现状，搜集统计数据。第三阶段深入研究阶段根据前期测试结果的启示，针对后进生学习的现状，分析成因，采取相应措施，通过各种方式，努力提高后进生学习的兴趣，培养后进生良好的学习习惯，变“要我学”为“我要学”跟踪调查。做好后期测试，比较分析。第四阶段结题验收阶段对课题研究与实验成果进行校内验收。最后聘请专家结题验收。课题结题时由“后进学生档案”显示实验成果，以论文报告形式，请专家评审。八课题预期达到的效果通过“对后进生转化”的实践研究，转变教师的育人观，转变班主任的育人观，转变家长对学生的教育观念。初步消除班级后进生的自卑心理，培养他们的耐挫能力，树立后进生的自信心，发挥他们的学习的积极性，培养后进生良好的学习习惯，提高后进生的学习成绩。九成果表达形式撰写论文案例小学“后进生”生成原因及转化对策研究开题报告选题缘由“后进生”的话题，是每所学校每个班主任都必须面对的话题。如果每所学校每位教师真正是为了每个学生发展的话，如果每所学校有着“切为了学生，为了切学生，为了学生的切”的办学理念的话，“后进生”转化工作无疑是必须俯下身子要做好的事情。转化“后进生”这课题在国内外研究都开展得比较充分系统。尤其是对“后进生”的界定类型特点形成的原因，“后进生”转化的理论和对策都有较为详细的论述。从卷面情况来看其书写不认真其二学生就基础知识都不懂。所以我们学校的“后进生”问题很大，而且转入学生逐渐增多，不得不成为我们重视的问题。“后进生”形成原因初步分析如下社会原因我校是所农村小学，学生源于农村小学，知识基础较差。家庭原因农村学生的家长素质普遍要比城区的低，教不得法有的对子女娇生惯养，包庇纵容，放任不管有的则粗暴无知，动不动就施加打骂，家庭缺乏温暖。致使这些学生在学习和行为上带来系列的问题。学校教育原因学校为了升学，因此就要对学生成绩进行不断的排序分类，致使些学生丧失了信心以前的农村小学由于受到客观因素的制约，无论是在办学条件办学水平老师的管理方法还是办学意识等方面，与城里的学校相比均存在着定的差距，孩子不适应新的环境再加上转来的部分学生跟原学校时对其采取的教育措施不当，导致其自暴自弃。教师原因老师之间缺乏很好的交流。学生自身的原因学生自身没有端正好学习态度，没有培养起吃苦的精神，还有学生思想上理解的偏差和误区，对学校的教育和家长的循循善诱的教导产生逆反心理，甚至对立情绪，不愿接受教师和家长的正面引导，没有形成良好的心理品质和习惯。要改变这现状，我们将借鉴国内外的研究成果，更新教育观念，突破常规的教育教学策略，探索实验创新教学模式和方法，所以，决定开展关于小学“后进生”生成原因及转化对血输液，以尽快恢复血容量。需要手术治疗的患者，行开腹手术治疗，根据各种损伤分别行相应的修补术。术后伤员禁饮食，持续胃肠减压，输液维持营养和水电解质平衡，全身联合应用广谱抗生素，对症治疗镇静止痛止血等。护理术前护理在急救护理时应分清主次和轻重缓急，积极配合医生抢救病人。首先处理危及病人生命的表现，如心跳呼吸骤停窒息大出血张力性气胸等，生命体征的变化，每测定次呼吸脉搏血压观察腹部体征变化，判断病情的演变，反复测定红细胞血红蛋白和血细胞比容，以判断出血量及对治疗的反应。注意有无急性腹膜炎失血性休克等并发症的发生。观察期间病人做线等影像学检查时，应有专人护送，并注意病情变化。对已发生休克者应迅速建立通畅的静脉通路，及时补液，必要时输血。输血输液，对于腹腔内出血，虽然丧失主要是血液腔内脏损伤未排除前绝对不能进饮食，应予胃肠减压以减轻腹胀和减少胃肠液外漏。禁饮食期间需要及时补充适量的液体。维持水电解质平衡及供应热量，并记录出入量，尿量是反映内脏组织灌注的良好指标，若尿量每小时大于，说明组织灌注良好体液不足得到纠正，可每记尿量次，必要时测量尿比密。急腹症般都应禁忌灌肠，肠管损伤时，灌肠会加重病情。确定手术治疗时，应及时行腹部手术常规准备，必要时留置胃管尿管，并充足备血。术后护理卧位应根据麻醉的方式来决定卧位，生命体征平稳遵医嘱给予半卧位，以利腹腔引流，改善病人呼吸状况，减轻腹部肌肉张力有利于伤口愈合，有利于腹腔引流。定时监测血压脉搏体温呼吸生命体征，必要时记录出入量，观察病情恢复变化，早期发现并发症并予以处理。饮食继续禁食禁饮胃肠减压，根据病情需要输血输液，维持水电解质平衡和营养的需要，待肠功能恢复后，可拔除胃管，遵医嘱进流质饮食如无腹痛腹胀等，天可给予半流食。饮食以高蛋白高热量高维生素易消化为宜。妥善固定引流管，避免受压扭曲滑脱，保持引流通畅充分，观察并记录引流液的色质量。必要时留置条引流管，并行腹腔冲洗。如内脏出血而置引流管者，术后内渗血逐渐减少则可拔管。引流管如有阻塞现象，可用少量灭菌生理盐水冲洗，必要时更换引流管，每日记录引流量，每日更换引流袋。观察患者体温，术后内患者体温在以不需处理。若超过并伴有畏寒发热时应考虑腹腔内感染。发热患者应注意口腔与皮肤护理，高热时要给予药物或物理降温。及时给予镇静医学教育网搜集整理止痛剂，减轻患者不适，保证病人休息。鼓励病人早期活动，以促进术后恢复，防止粘连性肠梗阻的发生。闭合性腹部损伤病人的护理要点腹部损伤是常见外科急重症，多数损伤因涉及内脏而伤情严重，腹部损伤可分为开放性和闭合性两大类。腹部损伤约为闭合性损伤，损伤的原因为撞伤挤压伤跌伤及车祸等。多数损伤因涉及内脏而伤情严重，病因较复杂，绝大部分内脏损伤需要手术治疗，由于病情轻重缓急不，如伴有创伤性失血性休克可危及生命，所以对其患者进行细致的观察护理，及时予以恰当的治疗，才能取得良好的效果。临床资料般资料腹部抽伤患者例，男例，女例，年龄最小岁，最大岁，就诊时间最短伤后小时，最长小时。致伤原因为车祸伤刀刺伤坠落伤跌伤。脾脏例，肝脏例，小肠损伤例，结肠损伤例，直肠损伤例。治疗密切观察病情变化，配合医生做腹腔穿刺和床边超腹部，尽快尽早作出确诊。对急救应迅速予以处理并积极预防休克，当休克发生后，必须快速输血输液，以尽快恢复血容量。需要手术治疗的患者，行开腹手术治疗，根据各种损伤分别行相应的修补术。术后伤员禁饮食，持续胃肠减压，输液维持营养和水电解质平衡，全身联合应用广谱抗生素，对症治疗镇静止痛止血等。护理术前护理在急救护理时应分清主次和轻重缓急，积极配合医生抢救病人。首先处理危及病人生命的表现，如心跳呼吸骤停窒息大出血张力性气胸等，生命体征的变化，每测定次呼吸脉搏血压观察腹部体征变化，判断病情的演变，反复测定红细胞血红蛋白和血细胞比容，以判断出血量及对治疗的反应。注意有无急性腹膜炎失血性休克等并发症的发生。观察期间病人做线等影像学检查时，应有专人护送，并注意病情变化。对已发生休克者应迅速建立通畅的静脉通路，及时补液，必要时输血。输血输液，对于腹腔内出血，