进行操作和处理，工作量大，出错率高，特别是在分数统计和计算方面尤为突出学校领导对整个学校教学购信息掌握的不及时不准确部门虽配备电脑，但实际利用率不高，如果采用计算机进行以上各类信息的管理，必将大大提高工作效率，对学校各类信息的维护及了解起到积极的作用。另外随着计算机网络的持续发展，无论是工作学习还是生活，将会越来越多地融入到流动的比特中，人们的工作节奏在不断加快，需要快捷的信息来源，并对此作出反应。因此，无论是从目前的现状来看，还是面向未来，个功能完备的学校信息管理系统的开发都非常有必要。本人作为学习计算机专业的员，对系统的需求作了较深入的认识，同时也掌握了定的系统开发理论，借这次毕业设计的契机，方面利用自己的所学，通过这次实践必将提升自身理论的认识，积累系统开发的经验。作为毕业设计，由于时间比较紧张，加之本人没有任何系统开发的经验，它肯定存在许许多多不足的地方，但本人将尽自己所能，将自己所学的东西应用在实际中，以取得实践的经验。可能的解决方案针对以上问题，我们草拟了两个可行的解决方案方案购买市场上已有的管理信息系统软件，并适当进行修改，使软件和本学校的业务接近些，同时本学校员工在使用时也要向该软件的些特性靠拢，通过双向适应来完成学校的信息化改造。该方案的好处是学校的信息化改造用时短，见效快。缺点是软件的使用不能完全符合学校的实际，形似而神不似。方案二安排学校内部人员组织开发团队，通过科学的方法对学校内部业务流程等进行详细调研，并最终开发完成适合自已实际情况的管理信息系统。该方案的好处是管理信息系统贴近学校日常工作的要求，包含工作中独有的特点，所以更能发挥出信息系统的使用。缺点是开发周期较方案长，且需占用定的财力人力资源。可行性分析可行性分析的任务是在初步调查的基础上确定项目开发是否必要和可行。分析建立信息系统必要性时要注意用户提出的理由是否充分和合理分析建立信息系统可行性时主要包括经济可行性技术可行性和营运可行性，本项目可行性分析如下经济可行性学校已经决定在软件的开发管理和维护以及硬件及相关管理人员的工资等方面进行适当资金投入，且学校现有的个人电脑等设备也能满足系统的开发需求，所以开发整个系统在软硬件设备上的投入可控制在学校所能承受的范围内，关键是在开发后期对系统中所涉及的软硬件及相关人员进行必要的整合。同时，此系统开发成功后投入运行可显著提高管理水平工作效率，节省大量的人力物力，大大降低学校的管理成本，提高学校的各方面能力，带来新的生命力。技术可行性如前所述，学校在设备上已有了较好的配置。随着择校竞争日趋激烈，学校日前也吸纳了些学有专长的应届优秀毕业生来充实本学校的实力，因此自行开发学生信息系统在人员配备上有保证。所以不管从物质还是人员方面都是先进和有实力的。而此次系统开发采用的开发工具简单易学，开发速度快，和各类数据库兼容性好，在技术实现上是完全可行的。营运可行性该系统的建立对学校现有的组织机构没有影响，计算机承担了学校繁杂的数据采集传递保存等工作，节约劳动时间，减少劳动强度，反而可以使各部门之间通过加强信息联系来提高组织机构的工作效率。另外，在学校有关领导的监督和领导下，学校的各项管理工作已规范化，规章制度齐全，各种原始数据也正确规范，这不仅为项目的开发运行提供了保证，也使学校各级管理人员有了个适应过程，因此，开发学生信息管理系统建议的提出，得到了学校各级管理层的致支持。通过上述分析，我们得出的结论是学校自行开发进学生信息管理系统非常迫切，而且是切实可行的，所以我们选择方案二。第三章新系统逻辑方案数据流图数据流图是在对系统调研阶段绘制的业务流程图进行分析的基础上，从系统的科学性管理的合理性实际运行的可行性角度出发，将信息处理功能和彼此之间的联系自顶向下，逐层分解，从逻辑上精确地描述本系统应具有的数据加工功能数据输入数据输出数据存储和数据来源及去向外部项。首先，分析学校教学活动及管理的总体情况，划分系统边界，识别系统的数据来源和去处，确定外部项，得出系统的关联图，外部项外部实体加工处理逻辑数据存储数据流第二，划分出几个主要的信息管理功能，并明确各功能之间的联系，绘制出数据流图的顶层图。顶层图仅从总体上反映了学校的信息联系，我们应按照自顶向下，逐层分解的分析按照逐层分解的原则，我们方法对顶层图进步分解。限于篇幅，对学籍管理模块第层中的学籍登记管理模块又进行了细化，得出以下第二层数据分解图数据字典数据流图只是对数据处理和彼此之间的联系进行了说明，要进步明确据的详细内容和数据加工过程，应将底层数据流图的全部数据流及其组成部分的数据流数据元素数据存储和加工等通过数据字典描述清楚，以便于此后系统设计的进行。在系统分析中产生了大量的数据字典，限于篇幅，进里仅对数据流外部项数据元素数据存储举例加以说明，并已表格形式对加工予以说明。如表至所示数据流系统名学生信息管理系统编号条目名学生入学单别名来源学生外部项去处缴费处理加工处理数据流结构学生信息单新生数据姓名性别出生日期家庭住址原毕业学校政治面貌入学总分简要说明用此记录每位学员汇总学生后的信息，每个学员每次缴费后都会形成条学生记录。以供校验和取舍修改记录编写日期审核日期表数据字典数据流条目举例外部项系统名学生信息管理系统编号条目名学生别名输入数据流班级表任课表输出数据流成绩单主要特征根据学生数据单，接受录入在学生表中添加记录，并将录入信息作为记录的值其主要特征是学生记录，班级名称指定班级的学生名单简要说明修改记录编写日期审核日期表数据字典外部项条目举例数据元素系统名学生信息管理系统编号条目名学生信息单别名输入数据流存储处学生记录数据元素值代码类型字符型简要说明学生记录单是识别每张每个学生的依据，也就是说是每个学生单的唯学号。修改记录编写日期审核日期表数据字典数据元素条目举例加工系统名学生信息管理系统编号条目名学籍建档模块加工别名输入新生数据输出有效的新生记录无效的新生记录加工流程根据新生记录格式有效读取记录无效格式记录，启动调整格式简要说明主要是新生入学的建档管理，并要求提供相应的准确数据。修改记录编写日期审核日期表数据字典加工条目举例数据存储系统名学生信息管理系统编号条目名学生记录别名存储组织每个新生单条记录，生成个二维表格记录数条年数据量兆年主关键字学生编号辅并键字记录组成项名学号姓名性别出生年月电话近似长度字节项名家庭地址近似长度字节简要说明用以存储新生的信息，名学生开成记录。修改记录编写日期审核日期表数据字典数据存储条目举例第四章系统总体结构设计系统功能结构面系统划分的基础上，对各有关子系统的数据流图采用变换中心法或事务中心法进行分解，这样不断分解下去，直到分解成为含义明确功能单的单元模块，从而得到系统的功能模块结构图，即系统的图。可做如图所示划分，限于篇幅只能举例说明。图学生信息管理系统有关功能模块分层图图系统图分解系统图举例如表至表所示学生信息管理系统登录系统维护分班管理学籍管理打印报表课程管理成绩管理基本课程设置学生成绩查询班级课程设置考试违规管理成绩增加修改密码添加班级档案浏览添加用户复新登录班级浏览班级查询档案添加档案查询成绩增加成绩查询档案统计打印课程统计打印成绩统计打印缴费统计打印成绩增加班级统计打印表数据库设计图系统名学生信息管理系统制图者模块名学生信息管理日期图系统名学生信息管理系统制图者模块名班级管理日期调用下列模块系统管理班级管理课程管理成绩管理系统维护由下列模块调用系统输入学生单班级表单任课表单成绩录入单输出学生名表任课表查询结果成绩情况汇总表处理内容如有新生建档信息班级信息课程信息如有查询成绩情况需求，调用统计分析模块如有维护需求，调用系统维护模块。内部数据元素备注调用下列模块班级添加班级查询由下列模块调用班级管理输入学生信息班级表任课表输出班级表查询结果处理内容如有学生入学信息，调用订班级管理模块如有查询需求，调用库存查询模块。内部数据元素备注目前，数据库技术已被广泛使用，几乎所有的管理信息系统中的数据都被组织成数据库的形式，因此，数据设计成了管理信息系统设计中的重要组成部分。在设计中，必须根据用户的具体要求进行分析和设计，如何从系统的观点出发建立个数据模式是核心问题，它必须满足以下条件符合用户的要求，即能正确地反映用户的工作环境，满足用户处理的所有数据，又能支持用户需要进行的所有加工。数据模式必须与所选所支持的数据模式相匹配。数据组织必须合理，易操作，易维护，易理解。实体及其属性描述通过对数据流图的调研，确定出以下实体学生学号姓名年级专业性别出年年月民族籍贯政治面貌家庭地址邮政编码联系电话入学时间课程课程号课程名称教材任课老师课时上课地点课程性质考试性质班级班级号人数辅导员备注教师教师工号姓名性别年级年级编号年级名称辅导员实体间联系及其属性描述对多联系开设个年级开设多门课程拥有个年级拥有多个班级招收个班级招收多名学生授课个老师授课多门课程多对多联系任职多个老师任职多个年级学习多名学生学期要学习多门课程缴费多名学生缴费给多名老师图转换规则及关系模式转换规则若实体间的联系是的，可以在两个实体类型转换成的两个关系模式中任意个关系模式的属性中加入另个关系模式的键和联系类型的属性。若实体之间的联系是的，则在端实体类型转换成的关系模式中加入端实体类型转换成的关系模式的键和联系类型的属性。若实体之间的联系是的，则将联系类型也转换成关系模式，其属性为两端实体类型的键加上联系类型的属性，而键为两端实体键的组合。实体集实体间联系实体属性年级课程学生班级老师任职缴费授课学习招收了拥有开设若实体间是三元联系，包括对多对多对对多对对，则将联系类型也