行了多方面的准备。森林的情景创设。课件小红帽的故事代表四个人物的音乐森林狂想曲天使小夜曲波斯市场拉德斯基进行曲表演道具红帽子头巾头饰猎枪等说教法当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。师幼互动是本活动教学法中的最大特点。在师幼互动的基础上我运用了欣赏直观感受游戏讨论等教学方法首先我运用了欣赏法，使幼儿在故事和音乐的欣赏过程中，能进步的熟悉故事内容及感受音乐风格并在其中插入了直观法，运用课件为幼儿战士生动形象的故事画面，能引起幼儿的兴趣及注意力教师在运用讨论法的过程中，用启发性的提问，开拓幼儿的思维，使幼儿能大胆积极的表达自己对音乐及故事人首先为了使孩子在视觉和听觉等多种感官上都受到美的刺激，并对参与活动发生浓厚的兴趣，我设计的第环节是情景导入欣赏森林美景并用动作表现在活动的开始部分，我还要使幼儿的身体和思维都得到定的舒展，为孩子们后面的表演作好准备，因此，我设计了以下这个活动模仿森林里的树木花草。幼儿在这个环节中，进行简单的创编和表演。分析人物性格特点，才能让幼儿在后面的环节中恰如其分的进行表演。活动设计的第二个环节就是故事欣赏分析人物特点首先，结合课件欣赏故事小红帽设计提问故事中都有谁其次，分析故事中的人物特点。在活动中，为了帮助幼儿展开讨论获得答案。我设计了提问在四个人物中，你喜欢谁不喜欢谁为什么根据纲要中各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感态度能力知识技能等方面发展的要求，我又设计了提问小红帽有没有做的不对的地方哪里不对呢通过讨论，是幼儿明白不能随便相信陌生人的道理。听辨音乐，创编与人物性格相匹配的动作，是本次活动的难点。因此，活动的第三环节就是听辨音乐找出与人物特点相符合的音乐。分段欣赏音乐森林狂想曲天使小夜曲波斯市场拉德斯基进行曲区分并模仿小红帽外婆大灰狼和猎人的音乐形象。幼儿进行了创编后，教师要将孩子的想像成果进行整理和战士使每个孩子都充分体验表演的快乐。因此活动的第四环节就是音乐表演体验并表现人物的特点。商量分配角色。提出要求并进行表演。要求小演员要听清楚音乐再出场。集体评价。集体表演故事。注意声情并茂的讲故事在活动的最后部分，为了使孩子充分体验成就感及成功的快乐，我设计的结束部分是欢庆胜利体验战胜大灰狼的快乐。活动的五个程序的安排，遵循了纲要中组织与实施中教育性互动性针对性的原则，整个活动符合大班幼儿的学习特点和年龄特点，由浅入深循序渐进，充分体现幼儿的主体地位，顺利完成了活动设置的目标。大班音乐活动森林童话说课稿设计意图童话故事深受孩子的喜爱，其中小红帽的故事是幼儿非常熟悉的。因此，在欣赏故事之余，幼儿已经不满足于做故事的倾听者，而是会尝试着做表演者。而大班的幼儿已经具备了定的欣赏能力，对音乐活动非常感兴趣，善于并敢于用各种形式表达自己对音乐的理解和感受。因此，我打破了以往单的学科教学，将音乐欣赏与文学欣赏有机的结合起来，用四段风格各异的音乐对故事中的人物形象进行诠释，并引导幼儿进行艺术表演活动。根据新纲要中喜欢参加艺术活动，并能大胆的表演自己的情感和体验。我设计了本次活动。说目标幼儿学习音乐的目的是培养他们的审美感受，体验音乐带来的快乐。正如纲要中所说应支持幼儿富有个性和创造性的表达。因此我顶的能力目标是根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。技能目标是在音乐中大胆试用动作表情等表现人物形象，体验表演的快乐。情感目标是在活动中体验表演的快乐，通过表演，懂得不要轻信陌生人的道理。说重点分析人物特点是本次活动的重点。说难点听辨音乐，创编与人物相匹配的动作，是本次活动的难点。说准备为了吸引孩子们的注意力，并对参与活动发生浓厚的兴趣，我在活动前进行了多方面的准备。森林的情景创设。课件小红帽的故事代表四个人物的音乐森林狂想曲天使小夜曲波斯市场拉德斯基进行曲表演道具红帽子头巾头饰猎枪等说教法当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。师幼互动是本活动教学法中的最大特点。在师幼互动的基础上我运用了欣赏直观感受游戏讨论等教学方法首先我运用了欣赏法，使幼儿在故事和音乐的欣赏过程中，能进步的熟悉故事内容及感受音乐风格并在其中插入了直观法，运用课件为幼儿战士生动形象的故事画面，能引起幼儿的兴趣及注意力教师在运用讨论法的过程中，用启发性的提问，开拓幼儿的思维，使幼儿能大胆积极的表达