了解布袋子玩布袋子洗布袋子晾布袋子等几个环节完成的。三活动准备活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境材料的相互作用来获得发展的，活动准备必须与目标活动主体的能力兴趣需要等相适应。所以，我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。物质准备主要是各种布袋子音乐场地知识经验准备是幼儿已认识过布袋子了四说教法学法教法动中我运用了启发提问法引导发现法观察法演示法等。对于这些方法的运用，我变以往教学的传统模式教师说教，为以幼儿为主体，游戏的情境，让幼儿全身心的积极投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿提供了自由展现的空间。五说教学程序三创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣魔术变变变教师我这儿有个神奇的魔术袋，它能变出很多很多东西，看看现在它变成了什么因为是借班上课，有的孩子可能会出现冷场的现象，因此利用变魔术的形式激发幼儿的兴趣，鼓励幼儿运用已有经验进行交流。四玩玩布袋子教师布袋子想和我们小朋友起玩呢„„引导幼儿如何的玩布袋子，进步激发幼儿参与活动的兴趣，在玩玩中，运用启发式的语言提问，让幼儿对布袋子的特征功能有进步的了解认识。五游戏以超级大玩家的形式来鼓励幼儿引导幼儿勇于表达自己的玩法，乐于表现自己。教师以同伴的角色来参与和幼儿们起模仿，起游戏。教师我们变成了奥特曼„„起去打怪兽吧„„幼儿我的布袋子变成了裙子，我要跳伦巴舞教师将角色适当转换，以布袋子的新角色组织游戏活动，师生共同制定活动的要求规则。这环节目的是通过幼儿自己的探索，相互间的模仿掌握布袋更多的玩法，激发幼儿语言表达肢体表现的欲望，促进幼儿间的相互欣赏及合作。教师或以同伴的角色和幼儿起游戏，或给于幼儿点意见，引导幼儿的游戏更深入。六放松部分洗布袋子教师我们变成布袋子跳进洗衣机里，来洗个澡吧,听音乐，教师和幼儿自由的舞动，鼓励幼儿模仿衣服在洗衣机里翻滚时的动作晾布袋子音乐结束，放松运动，幼儿以布袋子的角色躺在地板上晒袋子。教师引导布袋子翻身并摸摸幼儿的胳膊身体。检查布袋有没有晒干七活动结束以首儿歌个胖子变成个瘦子再变成个矮子。整理好布袋子。最后抱着矮子回家。大班综合活动说课稿布袋乐说教材爱护环境保护环境是近年来的个热门话题。如何以恰当的形式把环保知识渗透到幼儿教育中，使教育的内容既不呆板又不枯燥我从身边的只随处可见的布袋子入手，设计了本次。同时大班的幼儿活泼好动，他们对外界充满了好奇，把沙块砖都可能成为孩子们手中的宝，可以乐不思索的晚上半天。纲要指出教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。因此，选择了布袋子为教学内容既符合现实水平，又有定的挑战性。二目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感能力语言动作等方面的目标能于同伴相互游戏，促进师生间的交往，体验游戏中的快乐。能大胆用语言的表达自己的意见，乐于用肢体动作表现自己的勇于探索。通过活动培养细致的观察力，模仿力和动作的协调能力，同伴间初步的合作能力。根据目标，我们把活动的重点定为能积极思考勇于尝试敢于表达乐于表现。整个活动都是以这个重点为主的，主要是通过了解布袋子玩布袋子洗布袋子晾布袋子等几个环节完成的。三活动准备活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境材料的相互作用来获得发展的，活动准备必须与目标活动主体的能力兴趣需要等相适应。所以，我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。物质准备主要是各种布袋子音乐场地知识经验准备是幼儿已认识过布袋子了四说教法学法教法动中我运用了启发提问法引导发现法观察法演示法等。对于这些方法的运用，我变以往教学的传统模式教师说教，